基于就業(yè)背景的工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

摘要：工業(yè)機器人專業(yè)是一個新興的專業(yè)，具有廣泛的發(fā)展前景。本文分析了基于就業(yè)的工業(yè)機器人專業(yè)人才需求，指出了目前人才培養(yǎng)中存在的問題，最后提出了基于就業(yè)背景的工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：就業(yè)背景;工業(yè)機器人;人才培養(yǎng)路徑

隨著技術(shù)革命的深入，工業(yè)自動化發(fā)展的水平越來越高，使用范圍越來越廣泛，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透、融合，工業(yè)智能化、信息化成為發(fā)展的主流。2015年3月，國務(wù)院提出《中國制造2025》的戰(zhàn)略中指出，智能制造是雙化融合的主攻方向，而工業(yè)機器人是發(fā)展的重點領(lǐng)域。目前，我國已經(jīng)成為世界上最大的工業(yè)機器人市場，工業(yè)機器人的需求量快速攀升。與此同時，對工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求也越來越旺盛。工業(yè)機器人專業(yè)是一項應(yīng)用型專業(yè)，因此，在人才培養(yǎng)的過程中，要緊密的關(guān)注行業(yè)的就業(yè)情況和就業(yè)需求，根據(jù)市場的情況進行人才的培養(yǎng)。然而，我國工業(yè)機器人專業(yè)的人才培養(yǎng)尚處于起步階段，在人才培養(yǎng)的路徑上還有很多問題，構(gòu)建科學(xué)合理的工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)路徑對于我國來說尤其重要。

一、基于就業(yè)背景的工業(yè)機器人專業(yè)人才需求分析

隨著全球制造業(yè)競爭的不斷加劇和自動化程度的不斷提高，我國的制造業(yè)亟需轉(zhuǎn)型，亟需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工業(yè)制造模式，提高生產(chǎn)效率，降低企業(yè)成本，由傳統(tǒng)的工業(yè)模式向現(xiàn)代自動化、智能化的方向轉(zhuǎn)變。隨著我國人口老齡化的加劇，人力問題日益突出，面對勞動力日益短缺的情況，我國亟需改變用人模式，對工業(yè)機器人的需求格外迫切。在這樣的背景下，我國高速重視工業(yè)機器人的發(fā)展，工業(yè)機器人的應(yīng)用將人力從勞動中解放出來，降低了企業(yè)的用工成本，促進了企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高了企業(yè)的效率和效益。工業(yè)機器人自產(chǎn)生以來就獲得了快速的發(fā)展，而且未來的發(fā)展前景非常廣闊。面對工業(yè)機器人的快速發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，我國的工業(yè)機器人人才短缺現(xiàn)象非常嚴(yán)重，人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工業(yè)機器人應(yīng)用的需求。

工業(yè)機器人是集機械、控制、計算機、傳感器、人工智能等多學(xué)科先進技術(shù)于一體的集成裝備，對人才的素質(zhì)要求是全面的、高標(biāo)準(zhǔn)的。目前，我國對工業(yè)機器人專業(yè)人才需求比較大的企業(yè)主要有以下三類：工業(yè)機器人制造企業(yè)、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成企業(yè)、工業(yè)機器人應(yīng)用企業(yè)，這三類企業(yè)也是工業(yè)機器人專業(yè)今后就業(yè)的主要方向。這三類企業(yè)對人才的需求是不一樣的，工業(yè)機器人制造企業(yè)需要的主要是安裝調(diào)式、技術(shù)支持類的人才，要求人才不僅要懂得工業(yè)機器人的制造原理，而且還要具有較強的動手能力，工業(yè)機器人系統(tǒng)集成企業(yè)需要的主要是項目的設(shè)計、研發(fā)、安裝調(diào)試類人才，這類人才需要具有較高的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和動手能力，工業(yè)機器人應(yīng)用企業(yè)需要的主要是操作維護、安裝調(diào)試類人才，這類人才需要具有較高的動手能力。工業(yè)機器人企業(yè)所需要的人才不僅需要掌握機器人的能力，而且還需要具有“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”、“專項工藝技術(shù)”、“機電設(shè)備維護管理能力”，具有完整的知識體系和架構(gòu)，因此，工業(yè)機器人專業(yè)對人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是“1+X”型的。

二、基于就業(yè)背景的工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）人才培養(yǎng)的體系不健全

工業(yè)機器人專業(yè)在我國屬于新興行業(yè)，目前正在剛剛起步，因此，尚未建立健全的人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)的過程中，各個學(xué)校根據(jù)各校的實際情況有不同的標(biāo)準(zhǔn)和體系，但總體而言，各個學(xué)校的工業(yè)機器人專業(yè)在培養(yǎng)的目標(biāo)上尚未清晰，培養(yǎng)的人才方向仍主要是以傳統(tǒng)的機電類人才為主，培養(yǎng)的主要是技能型人才，對人才的研發(fā)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足;而且在人才培養(yǎng)的過程中，僅基于工業(yè)機器人進行本體學(xué)習(xí)，缺少與產(chǎn)業(yè)行業(yè)的結(jié)合。

（二）師資力量不足

工業(yè)機器人行業(yè)發(fā)展迅速，但我國高校的工業(yè)機器人專業(yè)確處于初創(chuàng)階段，培養(yǎng)的人才不多，各個高校中從事工業(yè)機器人教學(xué)的教師很多都不是工業(yè)機器人專業(yè)的，而且大部分教師都是從高校畢業(yè)后直接進入學(xué)校任教，沒有實踐實操經(jīng)驗，對行業(yè)、產(chǎn)業(yè)對人才的實際需求認(rèn)識不足，對工業(yè)機器人專業(yè)的未來就業(yè)情況缺乏認(rèn)知。

（三）教學(xué)資源短缺

工業(yè)機器人是一種高科技的集成設(shè)備，購買的成本非常高。同時，工業(yè)機器人專業(yè)又是一項應(yīng)用型的專業(yè)，要滿足學(xué)生未來就業(yè)的需求，就必須采用理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，但實際情況是，實訓(xùn)基地的建設(shè)成本高，各高校沒有實訓(xùn)基地或者實訓(xùn)基地建設(shè)潦草，教學(xué)使用的工業(yè)機器人是已經(jīng)淘汰的設(shè)備，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實際的需要。

三、基于就業(yè)背景的工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑

（一）健全人才培養(yǎng)體系

工業(yè)機器人專業(yè)培養(yǎng)的人才最終是要為企業(yè)、社會服務(wù)的，因此，工業(yè)機器人人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)建立在就業(yè)需求和背景上，無論是培養(yǎng)的目標(biāo)還是培養(yǎng)的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)相融合，體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的需求，建立產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，使人才在掌握工業(yè)機器人基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，融合互聯(lián)網(wǎng)、工藝專項技術(shù)和機電設(shè)備管理維修能力等，提高人才的素質(zhì)和水平。

（二）建立教練型的師資隊伍

面對專業(yè)教師短缺、實踐經(jīng)驗不足的情況，一方面高校應(yīng)當(dāng)鼓勵教師走進企業(yè)、加強實踐研發(fā)，增加實踐經(jīng)驗，另一方面可以招聘的方式，引進社會上的工業(yè)機器人專家或者技能人才以兼職或者專職的形式到學(xué)校任教，提高教師的數(shù)量和質(zhì)量。

（三）加強實訓(xùn)基地的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視并加強實訓(xùn)基地的建設(shè)，以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的需求為導(dǎo)向，建立工業(yè)機器人實訓(xùn)室，并與時俱進，及時更新實訓(xùn)室的工業(yè)機器人設(shè)備。同時，加大校企合作的力度和深度，建立校外實習(xí)基地，或者以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，建立校內(nèi)項目基地，加強人才的培養(yǎng)。

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作者簡介：盛軍（1985年12月），男，漢族;籍貫：湖南，學(xué)歷：本科;專業(yè)：電氣自動化控制;單位：衡陽技師學(xué)院;研究方向：電氣自動化控制及工業(yè)機器人;職稱：中級。