利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)談高校招生與就業(yè)的人才培養(yǎng)聯(lián)動機制

摘要：大數(shù)據(jù)時代的到來，對大學的招生、就業(yè)來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，大學的招生、就業(yè)模式必須不斷創(chuàng)新，從而適應(yīng)數(shù)據(jù)化時代的發(fā)展。本文在大數(shù)據(jù)時代背景下，分析了大學招生和就業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)動機制，提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);招生;就業(yè);大學

隨著高等教育的持續(xù)發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)情況日益嚴峻，大學盲目擴大招生，不考慮社會對人才需求的現(xiàn)實情況，出現(xiàn)大學生的“就業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象。另外，大學的錄取方式還是傳統(tǒng)的，沒有數(shù)據(jù)共享。這些問題影響了大學辦學和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并且給畢業(yè)生的就業(yè)帶來了壓力。因此，如何建立招生、就業(yè)聯(lián)動機制，研究共享信息資源、如何以最小代價獲得最大發(fā)展，并利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)說明招生與就業(yè)的聯(lián)動問題急需解決。受國家經(jīng)濟形勢的影響，大學需要對“就業(yè)和招生人才培養(yǎng)聯(lián)動機制”的建立和執(zhí)行以及就業(yè)反饋教育、管理、服務(wù)等工作進行更積極有效的探索。

在聯(lián)動機制的執(zhí)行中，發(fā)揮能動性和能動性，明確任務(wù)分擔，切實實施業(yè)務(wù)責任，切實發(fā)揮效果。

首先，確定適合自己高校的戰(zhàn)略目標。高校需要根據(jù)自身的辦學條件、辦學特色、辦學定位及辦學優(yōu)勢來確定自己學校的戰(zhàn)略目標，并且這個戰(zhàn)略目標還需考慮到本校的辦學傳統(tǒng)、資源條件、區(qū)域范圍及其領(lǐng)導、教師對學校的期望等等。高校如何辦出一所特色大學，相信是目前高等學校的內(nèi)在趨勢，也是全國高校所面臨的問題，自然也是一種趨勢，更是高等教育改革的方向。一所大學只有辦出特色，辦出個性，才有活力，才能在激烈的生源市場中獲得生存和長期發(fā)展。

第二，加強專業(yè)內(nèi)建設(shè)，人才培養(yǎng)多方式發(fā)展。大學水平看專業(yè)，特色看學科，建設(shè)一流專業(yè)是促進高品質(zhì)就業(yè)的有效方式方法。加強“四新”專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)集群，推進產(chǎn)業(yè)、學科、專業(yè)、課程一體化建設(shè)，通過專業(yè)的大類培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、專業(yè)認證等方式，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升。

第三，從供方和需求方兩個方面開始改革，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)定和招生指標。積極分析社會經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求，將招生數(shù)據(jù)、“教育教育教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)”、“本科畢業(yè)生年度就業(yè)質(zhì)量報告”、“本科教育質(zhì)量報告”等反饋結(jié)果、分析結(jié)果融入人才培養(yǎng)過程進一步提高畢業(yè)生的就業(yè)滿意度和用人單位滿意度。

第四，革新招生方式，利用融合媒體的手段加強招生宣傳，招收優(yōu)質(zhì)學生。抓住新時代的特點，有機地融合傳統(tǒng)的宣傳方式和信息技術(shù)，提高招生宣傳的實效。

第五，大學必須提前計劃“十四五”的人才培養(yǎng)活動。以高標準為目標，在高起點制定計劃，在高水平推進人才培養(yǎng)活動。教務(wù)處、招聘處及相關(guān)部門通過積極合作，促進招生、培訓和就業(yè)聯(lián)動機制的順利化。

第六，各大學要切實落實責任，勇于負責，通過黨和政府加強聯(lián)合管理，切實實施招生、培訓和就業(yè)聯(lián)動機制，有機地結(jié)合人才培養(yǎng)和社會需求，推進學校教育改革。

具體操作如下：

首先，科學設(shè)定了招生數(shù)據(jù)處理流程，大大提高工作效率，簡化越來越復雜的招生數(shù)據(jù)，形成了招生、培訓、就業(yè)管理的閉環(huán)。

第二，使招生和就業(yè)工作緊密相連，建立招生、就業(yè)聯(lián)動機制，創(chuàng)建決策管理系統(tǒng)，對海量數(shù)據(jù)進行分析、整理，形成招生、就業(yè)信息的合理利用，促進良性循環(huán)。從招生渠道著手，深化教育改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)思路，進一步完善招生和就業(yè)體系。

第三，通過事前調(diào)查，獲得其他大學的招生、就業(yè)有用的經(jīng)驗，并收集和分析大量的招生、就業(yè)數(shù)據(jù)。在探索政策決定管理系統(tǒng)開發(fā)的必要性和可行性的同時，建立數(shù)據(jù)庫，設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)的背景下，積極研究和探索招生、就業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的分析決定管理系統(tǒng)。

第四，通過分析學生志愿情況的數(shù)據(jù)，可以總結(jié)各學科招生的變化情況。方便學校確定哪個專業(yè)，并進一步加強建設(shè)，加強宣傳力度。同時，根據(jù)新生的興趣、特長等因素進行因材施教，有助于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展。

第五，加強校內(nèi)、校際、校企間聯(lián)動機制

校內(nèi)聯(lián)動機制是從指學校與院系間的招生就業(yè)管理組織機制，包括校長到專業(yè)教師等多個層面，通過落實招生、就業(yè)責任制度，雖然會使全體教職工普遍感受到來自招生及就業(yè)的壓力，但由此會激發(fā)出高質(zhì)量地生源、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方案，進而會大大提高開拓就業(yè)市場的動力。另外，同一區(qū)域的高校應(yīng)當打破各自為戰(zhàn)、相互排斥的傳統(tǒng)招生及就業(yè)管理機制，建立切實有效的畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)動體制，充分發(fā)揮取長補短的協(xié)調(diào)作用，謀求在招生和就業(yè)上的“互利共贏”。同一區(qū)域的各高校，根據(jù)各自專長建立聯(lián)合培養(yǎng)基地、建立招生與就業(yè)信息檔案，實現(xiàn)在本區(qū)域高校就業(yè)指導等方面的課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等問題上的資源共享。

除此之外，校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合是本科高校持續(xù)發(fā)展的必由之路。在這一點，本科高校需要充分激發(fā)校企合作雙方的內(nèi)在需求和積極性，探索校企雙方互利共贏的機制，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

結(jié)語：

綜上所述，對大學招生和就業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的探索和實施應(yīng)達到以下幾點：第一，將招生計劃管理系統(tǒng)、教務(wù)信息管理系統(tǒng)、就業(yè)信息管理系統(tǒng)和學校大數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理系統(tǒng)等數(shù)據(jù)進行匯總，實現(xiàn)數(shù)據(jù)等信息的共享。進一步提高數(shù)據(jù)處理的自動化和智能化程度，運行效率更高。第二，根據(jù)大數(shù)據(jù)處理模式，深入分析大容量數(shù)據(jù)，生成結(jié)果，為招生、就業(yè)決策提供相應(yīng)依據(jù)。第三，針對信息化發(fā)展的需要，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行招生的發(fā)布和交換就業(yè)信息，擴大系統(tǒng)運用功能。實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代下的信息共享，從大量數(shù)據(jù)中提取有價值、有意義的信息，科學地指導學生招生、就業(yè)具有更重要的意義。

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作者簡介：孫莉莉（1992.7-），女，漢族，遼寧沈陽，碩士研究生，研究方向：教務(wù)管理。