高等職業(yè)教育招生與就業(yè)的幾點思考

【摘 要】高等職業(yè)教育可以說是高等教育有機組成部分。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高職教育同樣取得顯著的成果，教育規(guī)模越來越大，不過不容忽視的是在此過程當(dāng)中出現(xiàn)了一些問題。本文簡要介紹高等職業(yè)教育招生與就業(yè)方面存在的問題，并重點探討相應(yīng)的改進措施。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；招生；就業(yè)；問題；措施

隨著我國社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展進步，國家日益重視高等職業(yè)教育，重視專業(yè)型人才培養(yǎng)。職業(yè)教育最為主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，因此招生以及就業(yè)是高等職業(yè)教育的主線，也是體現(xiàn)高職教育水平的核心指標(biāo)。

一、高等職業(yè)教育招生與就業(yè)存在的問題

第一，社會各界存在偏見。當(dāng)前社會上普遍將高職教育看作低層次的高等教育，可以說是中等職業(yè)教育的延續(xù)。精英文化的理念根深蒂固，使得人們輕視高職教育。有些企業(yè)以及事業(yè)單位從學(xué)歷上就鄙視高職畢業(yè)生[1]。客觀來說我國的高職教育存在著辦學(xué)時間短以及辦學(xué)經(jīng)驗欠缺等方面的問題，主觀層面而言很多人輕視職業(yè)教育，尤其是在當(dāng)前高校不斷擴招的背景下，人們更加擔(dān)心高職教育的水平與效果。

第二，高職院校自身問題。在高職院校招生過程當(dāng)中，提出的要求以及培養(yǎng)目標(biāo)，都存在很多雷同的地方，比如復(fù)合型人才以及高素質(zhì)人才等。這些問題體現(xiàn)在高職教學(xué)方面，就是缺乏特色意識以及改革理念[2]。很多高職院校模仿普通高校的招生要求，并且培養(yǎng)目標(biāo)方面也忽視考察人才市場的需求，無法將市場要求作為導(dǎo)向來培養(yǎng)人才。在這一背景下，高職學(xué)生就業(yè)面臨著比較嚴峻的苦難。除此之外，高職院校普遍存在著招生就業(yè)工作隊伍薄弱的問題[3]。招生就業(yè)工作的信息化水平不夠理想，考生以及畢業(yè)生無法及時了解各個院校的招生信息以及用人信息。高職院校往往通過有償媒體以及有償中介來招攬學(xué)生，同時各類人才也通過市場有償推薦就業(yè)[4]。這樣容易影響到學(xué)生以及學(xué)校的利益。因為高職院校存在著用人機制方面的問題，使得招生就業(yè)的工作人員隊伍不夠穩(wěn)定，部分高職院校甚至直接市場化操作。

二、改進高等職業(yè)教育招生與就業(yè)工作的措施

第一，合理定位招生培養(yǎng)目標(biāo)。高等職業(yè)教育可以說是高等以及職業(yè)教育之間的有機結(jié)合，結(jié)合的結(jié)果就是高等職業(yè)教育屬于高等教育當(dāng)中應(yīng)用性以及職業(yè)性比較突出的一種教育。高職有著高等職業(yè)教育的特點，同時也有高等教育特點，主要目的在于培養(yǎng)一線的技術(shù)型應(yīng)用型人才[5]。因此高職院校合理定位培養(yǎng)目標(biāo)能夠?qū)φ猩约熬蜆I(yè)發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。高等職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)那些在一線的應(yīng)用型人才，他們負責(zé)將設(shè)計成果轉(zhuǎn)化成為具體的產(chǎn)品。從這點而言，高等職業(yè)教育同普通高等教育之間存在著非常明顯的不同。高職院校培養(yǎng)出來的人才是直接同創(chuàng)造財富相掛鉤。認清高職教育的本質(zhì)特征，才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的高職人才。

第二，重視專業(yè)建設(shè)以及硬件建設(shè)。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的條件來吸引企業(yè)的投入，這也是引進生源并且提高自身地位的重要途徑。高職院校需要為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供服務(wù)，需要嘗試校企結(jié)合的發(fā)展路徑。只有實現(xiàn)企業(yè)以及高職院校之間的優(yōu)勢互補，才可以培養(yǎng)出同企業(yè)的工作崗位能夠無縫對接的應(yīng)用型人才。與此同時，高職院校還需要做好專業(yè)建設(shè)，需要將就業(yè)作為基本的導(dǎo)向，來科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，制定合理的培養(yǎng)方案，深入推動教學(xué)模式以及教學(xué)管理等方面的改革。在研究各個專業(yè)每年的招生計劃以及新專業(yè)設(shè)置計劃的時候，需要高職院校的就業(yè)指導(dǎo)中心直接參與，如果專業(yè)的社會需求少同時畢業(yè)生的就業(yè)率比較低，則需要減少招生數(shù)量。

第三，建立健全招生就業(yè)機制。對高職院校來說，招生以及就業(yè)工作是最為重要的工作內(nèi)容。如果生源不足或者是畢業(yè)生無法順利就業(yè)，高職院校就會遭到滅頂之災(zāi)。因此各個高職院校需要樹立風(fēng)險意識、責(zé)任意識以及全局意識，不斷健全機制，將招生就業(yè)當(dāng)作關(guān)鍵的考核指標(biāo)。高職院校需要根據(jù)所在地區(qū)以及自身的辦學(xué)環(huán)境等因素來自主招生甚至是定向培養(yǎng)，不斷改進就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的水平。除此之外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，并且給予一定的優(yōu)惠政策。這樣一來就能夠確保高職院校各個機構(gòu)聯(lián)合努力，全面提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

第四，加強招生就業(yè)隊伍建設(shè)。無論在填報志愿或者在就業(yè)的時候，學(xué)生都需要同招生就業(yè)的工作人員打交道，因此招生就業(yè)人員水平的好壞以及他們的言行都會影響到學(xué)校形象。通常情況下，人們認為在高職院校招生宣傳的過程當(dāng)中，招生就業(yè)隊伍需要具備比較過硬的專業(yè)素質(zhì)，并且要做到德才兼?zhèn)洹Ｋ^的德指的是工作人員需要樹立比較強的責(zé)任意識，認真對待自身的工作，同各方面的人員進行積極的溝通交流。才指的是工作人員需要懂業(yè)務(wù)，熟悉高職院校的方方面面，只有這樣才可以組建一支職業(yè)化、專業(yè)化以及專家化的工作隊伍。各個高職院校一方面需要設(shè)置專門的招生就業(yè)工作隊伍，另一方面還需要確保全校的師生都樹立主人翁精神，來認真對待家長或者是企業(yè)的各種咨詢，這對于塑造良好形象發(fā)揮著不容忽視的重要影響。

綜上所述，解決高職院校的招生以及就業(yè)問題一方面關(guān)系到高職院校的發(fā)展，另一方面也關(guān)系到高職學(xué)生的就業(yè)甚至影響到社會穩(wěn)定。這就需要我們進一步研究新背景下高職招生以及就業(yè)，從而不斷提高高職院校教育質(zhì)量，為社會提供高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

作者簡介：史問月（1968-），女，籍貫：江蘇省宜興市 學(xué)歷：大學(xué)本科 職稱：實驗師 研究方向：中高職貫通培養(yǎng)。

參考文獻：

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