實驗室開放環(huán)境下對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的探索與研究

平欣鈺 李普蕾 張建宇

摘要：針對目前實驗室環(huán)境管理中出現(xiàn)的不足，提出了實驗室開放模式，探討了實驗室環(huán)境下對人才培養(yǎng)的意義及作用。實驗室是高校實驗教學改革的一項重大舉措，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分利用實驗室的器材設(shè)備和師資力量，為學生提供一個綜合實踐的平臺，逐步形成高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新機制。

關(guān)鍵詞：實驗室開放環(huán)境;科技社團;創(chuàng)新教育

1 引言

科技社團作為高校的一個特殊的學生組織，高校實行實驗室開放環(huán)境下的教學模式，在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，推動大學生科技活動的開展和科技成果的研究方面發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)教學改革的需要，實驗室開放環(huán)境下在實驗教學中扮演重要的角色。但是在實驗室開放環(huán)境下管理模式，耗資，過程以及過程中仍存在問題。

一：實驗室開放環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展瓶頸分析

高校科技社團是大學生開展課外科技活動的載體。它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的科技興趣愛好，為學生尋求科學真理搭建的一個廣闊平臺，而實踐是檢驗真理的唯一標準，成功的科技社團是培養(yǎng)和造就人才的一條重要途徑，它應(yīng)該為學生提供活動場地和實驗基地，對學生實行實驗室開放環(huán)境的模式。所以學生科技社團由學生工作部門組織領(lǐng)導，然而，科技社團活動受到各種因素的制約。教學部門不是組織者，即使是歷史參與，也不一定會全力以赴。得不到專業(yè)教學部門的支持，其后果就是科技活動的科技含量低，達不到創(chuàng)新素質(zhì)教育的要求。當前大學生的思想相對比較活躍，創(chuàng)新意識逐漸增強，實踐動手能力不斷提高?？萍嫉难芯啃枰ㄟ^做實驗去探究，所以需要實行高校實驗室開放環(huán)境的教學模式，但是實驗室的建設(shè)是一項復(fù)雜而又耗資較大的工程。

1：實驗室管理現(xiàn)狀分析

實驗室對學生開放使得試驗時間不確定，實驗項目多樣性等問題，而且零散的自主性實驗使個別學生對儀器設(shè)備的使用不愛護，造成實驗儀器的損壞。

2：實驗設(shè)備耗資分析

實驗室的開放需要購進一大批實驗儀器、設(shè)備和試劑做為實驗項目創(chuàng)新性的墊腳石，這樣也就需要投入大量的資金，讓實驗室繼續(xù)開放難以進行。

3：實驗過程分析

當實驗中學生面對的實驗內(nèi)容較為復(fù)雜，設(shè)計的知識面較寬，對實驗室老師的要求加大。當實驗學生較多時，難免會有學生使用儀器設(shè)備不當，指導老師不充足，會導致意外事故的發(fā)生。

二：實驗室開放模式類型分析

實驗室開放是激發(fā)學生創(chuàng)新意識、深化課程體系和教學內(nèi)容改革及人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。實驗室開放模式，可以培養(yǎng)學生自主動手和獨立工作能力。變傳統(tǒng)的被動式教學為主動探索式學習。充分利用實驗室的儀器設(shè)備。學術(shù)和技術(shù)指導優(yōu)勢，為科技社團的發(fā)展、人才的培養(yǎng)提供便利。

實驗室開放模式主要是針對在校本科生、以提高學生的實驗動手能力。創(chuàng)新能力和協(xié)作能力為宗旨的開放模式，堅持理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)科技社團的需求，提供以下三種開放模式：

1：科技活動型

科技社團自行擬定科技活動課題，組織成員開展小制作、小發(fā)明、創(chuàng)造、論文、PPT等科技活動和各類實驗競賽活動，根據(jù)課題的研究方向聯(lián)系指導老師和實驗室，展開實驗活動。

2：基礎(chǔ)圳練型

實驗室組織科技社團成員進行定期培圳，學習實驗儀器設(shè)備的理論和實際操作，提高學生基本技能，為今后科技創(chuàng)新中做實驗打基礎(chǔ)。

3：創(chuàng)新設(shè)計型

鼓勵學生選擇教學計劃以外的綜合性創(chuàng)新設(shè)計實驗。學生獨立完成實驗方案的設(shè)計，經(jīng)指導老師審核后進行實驗。通過創(chuàng)新設(shè)計型實驗，不斷提高實驗設(shè)計和動手能力。

三、解決實驗室問題的對策

解決實驗室當前問題的對策分為以下四個方面

1.實驗室開放方面

傳統(tǒng)的實驗教學只注重學生共性發(fā)展，讓學生只看實驗操作視頻，模仿教師操作，被動完成實驗，抑制了學生自主發(fā)展的空間。實驗室是承擔著教學、科研和社會服務(wù)的重要職責，是高等學校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要基地。實驗室對外開放，為學生提供實踐學習條件是教育教學改革的重要內(nèi)容，其工作貫徹“面向全體、因材施教、形式多樣”的指導原則，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐動手能力，是學生課外文化科技活動的重要陣地，豐富和提高學生的社團活動的內(nèi)涵和層次，營造校園文化科技氛圍富有重要意義。實驗室環(huán)境下的教育教學確實對激發(fā)學生的學習興趣起到了積極地推動作用，為學校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造了有力的條件;同時擴大了學校在社會上的影響力，充分展示了學校的教育教學水平。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面

實驗室的開放打破了傳統(tǒng)的實驗教學方式，立足于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和實踐能力，促進學生的主觀能動性，使實驗教學向多元化發(fā)展。將傳授的理論與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主動性，根據(jù)學生的興趣愛好加快科技社團的發(fā)展，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對大學生的綜合素質(zhì)要求日益增強，尤其是科技創(chuàng)新素質(zhì)

3.培養(yǎng)學生自主學習能力和科研能力方面

實驗的操作能夠培養(yǎng)學生的自主分析并解決問題的能力，提高對科研的積極性。實驗室的開放環(huán)境為學生提供了自由法杖的環(huán)境與空間，讓學生主動駕馭整個實驗的過程，獨立分析和解決所遇到的實際問題，將所學的理論知識融會貫通，并運用到科技研究中，不但提高了學生自主學習能力和科研能力，而且提高了學生的自我管理和約束能力。

4.促進教學變革方面

實驗教學改革是學科建設(shè)的重要內(nèi)容，它對于培養(yǎng)學生的實踐能力、實踐技術(shù)和創(chuàng)新精神有著重要的作用。實驗室開放模式是高校實驗教學改革的一項重大舉措，隨著實驗教學體質(zhì)的不斷改革，綜合性和研究性等高層次的實驗項目越來越多，實驗室開放是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要途徑。

結(jié)束語

實驗室開放是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的需要，是高?？萍忌鐖F的要求，在實驗室開放化境下，讓學生接觸到科技創(chuàng)新的同時讓其深入科創(chuàng)領(lǐng)域中，深刻認識科技創(chuàng)新的含義，同時為學生提供了一個實踐的平臺，實現(xiàn)了多元化教學?？梢詮母纳茖嶒炇夜芾砟Ｊ?，耗資程度，過程指導中等對實驗室開放得到提高。實驗室開放模式需要學校的支持與贊助，是一項長期復(fù)雜的工作，實驗室開放模式可促進工作向更深更全面的方向發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：平欣鈺（2002-）女，漢族，山東省菏澤市，在讀本科生，設(shè)計學類。B5E7EC23-F76D-42D5-AB3B-40C48AEBBA28