小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的應(yīng)用

楊燕青

摘要：在新課程的大背景下，小學(xué)體育承擔(dān)起了更多的責(zé)任，除了讓學(xué)生能夠掌握基本體育知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作之外，還肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的責(zé)任，但對小學(xué)生來說較為傳統(tǒng)的模式，教學(xué)是不能夠提升教學(xué)效果的，因?yàn)槠淠挲g較小，注意力不容易長時(shí)間的集中。為了解決這個(gè)問題相關(guān)教育者提出了趣味性教學(xué)本文對趣味性教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究期待趣味性教學(xué)，并提出了相關(guān)建議。在小學(xué)體育教學(xué)中能夠有更好的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);趣味性教學(xué)

1前言

現(xiàn)如今我國的教學(xué)正在大力提倡改革，在新的教學(xué)改革當(dāng)中提倡調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)并且枯燥的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在以前的體育教學(xué)當(dāng)中一般就是教師講解而后學(xué)生練習(xí)，對于小學(xué)生而言是十分難調(diào)動(dòng)其積極性的，所以為了讓青少年的身體素質(zhì)有效增強(qiáng)，讓青少年的身心健康更加成熟，讓競技體育有一定的后備人才。

2研究目的和意義

本研究在小學(xué)體育的教學(xué)中加入趣味性教學(xué)，可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課上得趣味性，以便學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更好更牢固的掌握運(yùn)動(dòng)技能。

3小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)應(yīng)用的益處

3.1趣味性教學(xué)對學(xué)生體育興趣的影響

（1）在體育課上加入一些趣味性教學(xué)會(huì)讓小學(xué)生們更加喜歡體育課，同時(shí)也會(huì)更加積極主動(dòng)的上體育課，在體育課上得狀態(tài)也會(huì)好過傳統(tǒng)體育課程的狀態(tài)。讓學(xué)生享受體育帶來的不僅僅是身體上的累，還享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的趣味性。在課堂之上讓其更加主動(dòng)發(fā)揮自己的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，牢牢的掌握運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。

（2）趣味性教學(xué)的體育中的應(yīng)用可以更好的活躍課堂氛圍，把教學(xué)內(nèi)容變成趣味性的教學(xué)融入課堂之上，可以讓學(xué)生學(xué)的更加輕松，從而讓學(xué)生的自信心得到有效的提升，學(xué)習(xí)氛圍也隨之變得越來越好。

3.2趣味性教學(xué)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

通過跟學(xué)生了解交流后發(fā)現(xiàn)：趣味性的教學(xué)是可以很好的提升其體育學(xué)習(xí)態(tài)度的，因?yàn)樾W(xué)生普遍年紀(jì)較小，自制力不是太強(qiáng)，只對自己比較感興趣的事情認(rèn)真對待，當(dāng)趣味性大于枯燥性的時(shí)候，同學(xué)們普遍秉承認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度來對待教學(xué)內(nèi)容，并且會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不在像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，只是教師單純的說，從而缺乏獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成。

3.3提高各科學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

從體育課程的本質(zhì)來看，其特點(diǎn)是和文化課程有一定的差別的，如果將體育課程的功能發(fā)揮出來，是可以很好的緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的。若學(xué)生一直進(jìn)行室內(nèi)的文化課學(xué)習(xí)，沒有室外體育課程的設(shè)計(jì)，很容易造成對文化課學(xué)習(xí)的疲憊心里，讓學(xué)生的精神懈怠，在這個(gè)大前提下，小學(xué)體育課程就顯得尤為重要，加入趣味性教學(xué)的體育課程一定程度上讓學(xué)生更有愉悅度，降低其學(xué)習(xí)壓力，這樣會(huì)更加具體有效的帶動(dòng)學(xué)科上的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生成為一個(gè)多方面共同發(fā)展的人。

體育教學(xué)里加入趣味性教學(xué)的這種教學(xué)模式是一個(gè)十分高效率的教學(xué)模式，在知識(shí)和技能習(xí)得的過程中學(xué)生不在被動(dòng)的被給予，而是努力的獲得。在主動(dòng)獲得知識(shí)技能的這個(gè)空間內(nèi)，可以很好的讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3.4提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)如今的社會(huì)正在高速發(fā)展，以此作為背景，社會(huì)對教育的要求便會(huì)越來越高，并且無論是家長還是教師都會(huì)更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，這會(huì)讓學(xué)生有較大的壓力存在，對學(xué)生的成長和日后的發(fā)展百害而無一利，但愛玩是小學(xué)生的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，除了可以提升學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)能力之外，還會(huì)很好的提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

4小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的具體策略

4.1提高教師的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

小學(xué)生的年紀(jì)普遍較小，這個(gè)年齡段的孩子有很強(qiáng)的向師性，所以教師想要被學(xué)生認(rèn)可，必須要不斷的提升自身的專業(yè)知識(shí)能力儲(chǔ)備，讓自身的專業(yè)素養(yǎng)更上一層樓，從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，讓自身的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以，教師必須在課堂貫徹新的教學(xué)理念，讓趣味性的教學(xué)理念落實(shí)在整個(gè)教學(xué)過程，想要更好的建設(shè)教學(xué)理念，教師就要多關(guān)注學(xué)生可以接觸到的體育教學(xué)內(nèi)容。除此之外，也要將學(xué)生的情感體驗(yàn)考慮在內(nèi)，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以有更加正向的情感體驗(yàn)，用積極的情緒來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)還要給學(xué)生一定的空間和自我展示的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生在此課堂上的求知欲望會(huì)有很大的提升。根據(jù)班級上學(xué)生身心的不同來進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，保證學(xué)生得到的是最優(yōu)化的教學(xué)方案。

4.2創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

小學(xué)生的想象力比較發(fā)散，可以充分利用小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)的東西變成故事引導(dǎo)學(xué)生在情境中習(xí)得技能，這就是情景式教學(xué)法。在小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)下需要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)和衍生出適合的教學(xué)情境，把游戲當(dāng)下教學(xué)內(nèi)容的情境，那其教學(xué)目的就是讓學(xué)生游戲的情境之下，來實(shí)現(xiàn)當(dāng)下教學(xué)的目的。以跑步為例，想要提升學(xué)生在跑步過程中的反應(yīng)速度和有氧耐力，傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)會(huì)通過反復(fù)的長跑和短跑來進(jìn)行練習(xí)，對小學(xué)生來說只做簡單、重復(fù)的跑的練習(xí)是有些枯燥的，會(huì)讓學(xué)生的主動(dòng)性和參與性變低。而通過游戲的情境來進(jìn)行，如把跑設(shè)置成沿線跑，具體規(guī)則是，在畫好的線上跑，為了讓學(xué)生的興趣發(fā)揮到更大，可把畫好的線比喻成火車軌道或機(jī)動(dòng)車道路。從沿直線或環(huán)形曲線跑開始，隨著練習(xí)的進(jìn)展調(diào)整練習(xí)的難度，如跑的速度、組員之間的配合程度、設(shè)定路線的難度等，然后比一比哪一組的速度快。類似這樣的游戲情境可以讓學(xué)生在體育課堂上有更大的積極性，主動(dòng)性得到提高的同時(shí)，也能讓課堂的教學(xué)效果發(fā)揮到最大。

通過溝通和了解發(fā)現(xiàn)在日常的體育教學(xué)過程中氛圍相對比較沉悶，多是學(xué)生聽從老師的指令發(fā)揮長此以往下來，學(xué)生對體育課的興趣再慢慢地降低，所以在趣味性的教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變策略，重視自己課堂氛圍的構(gòu)造教師要始終堅(jiān)持好的教育理念以人為本，尊重學(xué)生將學(xué)生視為體育課堂上的主體，同時(shí)可以有效地指導(dǎo)交售學(xué)生在此基礎(chǔ)上也要構(gòu)建良好的師生關(guān)系不擺老師的架子，做到可以和學(xué)生平等的溝通相處，并能夠多加了解學(xué)生內(nèi)心的想法聽取學(xué)生的建議。也要積極主動(dòng)地解決學(xué)生在技能學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，最后還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，最大限度地滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲讓體育課堂有一個(gè)積極的氛圍。

4.3創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)生的體育教學(xué)成功與否和教學(xué)本身的教學(xué)方法息息相關(guān)，教學(xué)方法的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)最終的效果以及質(zhì)量。所以想要學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性都得到提升，教師運(yùn)用有趣的游戲來進(jìn)行教學(xué)是大大提升了課堂教學(xué)的趣味性。究其原因，無外乎是小學(xué)階段的孩子對外界的事物有較強(qiáng)的好奇心，同時(shí)自制力比較差，相對其他階段的孩子也會(huì)更加愛玩一些，只要能夠緊緊的抓住學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)，用游戲的方式讓學(xué)生的情感需求被滿足，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都會(huì)被調(diào)動(dòng)，這樣，學(xué)生就會(huì)在愉快的氛圍中感受到體育的魅力，同時(shí)，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的過程中，就會(huì)直接提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.4創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，合理滲透激勵(lì)教育

教師在課堂上和體育教學(xué)過程中，只有高效的體育課堂才能保證體育課堂之上的教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)效率大大提高。所以良好的教學(xué)環(huán)境就顯得尤為重要，比如在教學(xué)過程中會(huì)使用到器材，為了讓學(xué)生有良好的教學(xué)環(huán)境，必須為學(xué)生提供充分的器材，讓學(xué)生能夠接觸到更多的體育器材，近一步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。

在貫徹趣味性教學(xué)的過程中，必不可少的一部分是激勵(lì)性教育，讓學(xué)生的興趣和信心提升也離不開激勵(lì)教育與傳統(tǒng)教育不同的是激勵(lì)教育的教學(xué)方法會(huì)更加科學(xué)和有趣，讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要，同時(shí)也可以提升其學(xué)習(xí)信心，比如說三年級的同學(xué)在學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的過程中，很多同學(xué)并不理解運(yùn)球時(shí)，怎么控制足球的高度和怎么能夠加快速度對這部分的學(xué)習(xí)，雖然有積極的在練習(xí)，但學(xué)習(xí)的效果并不是太好，如果這個(gè)時(shí)候教師發(fā)現(xiàn)了問題的存在采用的是指責(zé)批評而沒有給予肯定和表揚(yáng)那么長此以往下來，就會(huì)讓學(xué)生對籃球行進(jìn)間運(yùn)球有一定的陰影，而激勵(lì)教育。則會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，比如說雖然成績不好，但學(xué)習(xí)的態(tài)度比較積極，也有在刻苦的練習(xí)等。這樣以來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越高，在學(xué)習(xí)興趣高漲的大背景下技能的熟練和時(shí)間的減少是必不可少的。除了口頭上的激勵(lì)之外，教師還可以在班級里樹立榜樣，對表現(xiàn)比較好的人多次進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生可以向他們學(xué)習(xí)，并通過相關(guān)評價(jià)語言的引導(dǎo)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)。

4.5開展趣味性的體育活動(dòng)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和競爭意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生接觸的新鮮事物和新鮮活動(dòng)會(huì)越來越多，隨著年齡的增加，其情感也會(huì)變得豐富起來，從最初的情感模糊發(fā)展到具有競爭意識(shí)，以及在學(xué)習(xí)的過程中，希望得到更多的認(rèn)可和表揚(yáng)，并且無論是低年級還是高年級的學(xué)生都會(huì)有愈來愈強(qiáng)的榮譽(yù)感和自尊心，想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和競爭意識(shí)教師就可以要根據(jù)當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生身心狀態(tài)發(fā)展的趣味性的體育競賽，讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。不斷地提升自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能和參與體育活動(dòng)的過程中，體會(huì)到成功帶來的喜悅，并通過競賽來培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及競爭意識(shí)，讓學(xué)生有一定的信心和勇氣參與到活動(dòng)當(dāng)中。

4.6讓學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

小學(xué)生時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，那體育活動(dòng)對于小學(xué)生來說就不僅僅只是一節(jié)課，而是通過體育課讓學(xué)生在體育知識(shí)的習(xí)得過程中讓學(xué)生意識(shí)到體育知識(shí)的重要性。教師也要更好的引導(dǎo)學(xué)生對體育的重視程度，發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，以便學(xué)生無論在不在學(xué)校都可以積極主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能開發(fā)到最大，并讓學(xué)生從小養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

5小學(xué)體育中實(shí)施趣味性教學(xué)應(yīng)遵循的原則

5.1安全性原則

對小學(xué)生來說，安全必須放在第一位，因?yàn)樾W(xué)生大部分都比較愛動(dòng)，并且是相當(dāng)沒有自我保護(hù)意識(shí)的，在室外課時(shí)空間相對比較大。如果教師在進(jìn)行技能的瘦瘦或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候沒有給予較多的重視便會(huì)可能出現(xiàn)一定的運(yùn)動(dòng)損傷或者安全事故，所以在進(jìn)行趣味性教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須將運(yùn)動(dòng)的安全性考慮在內(nèi)多多的對運(yùn)動(dòng)的環(huán)境進(jìn)行考察，盡最大努力將危險(xiǎn)的因素，排除在外同時(shí)在教學(xué)過程中。如果發(fā)現(xiàn)，有不合理的地方存在，一定要及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，在進(jìn)行技能瘦瘦和練習(xí)的同時(shí)，要時(shí)刻對學(xué)生多加關(guān)注關(guān)注學(xué)生練習(xí)的狀況以及課后的反應(yīng)，確保學(xué)生在體育課堂中是安全的。

5.2適用性原則

在學(xué)生進(jìn)行趣味的教學(xué)活動(dòng)中，必須要考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以及尊崇適應(yīng)性原則，采用適合學(xué)生年齡的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到，其中比如對一年級的小學(xué)生來說，其體育技能相對比較弱，并且規(guī)則意識(shí)會(huì)差一點(diǎn)那教師在進(jìn)行趣味性活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就要設(shè)計(jì)的簡單一點(diǎn)，讓學(xué)生能夠明白。規(guī)則并且能夠參與到里面，如果涉及的難度大于學(xué)生能夠理解的難度學(xué)生會(huì)對練習(xí)沒有興趣。隨著學(xué)生技能學(xué)習(xí)的年紀(jì)越來越大，可以有效地將難度進(jìn)行提升，讓學(xué)生不至于覺得趣味性教學(xué)枯燥一遍，可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

6結(jié)語

總的來說現(xiàn)如今小學(xué)體育課內(nèi)引入趣味性教學(xué)是比較正確的，也是一個(gè)叫新穎的教學(xué)理念，他既可以讓小學(xué)體育課堂活力滿滿，也能夠培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)和創(chuàng)造能力，這可以很好，避免之前體育課堂上面成效較低的局面存在，也可以讓體育教師的專業(yè)性發(fā)揮到最大對小學(xué)體育教學(xué)來說。趣味性教學(xué)顯得尤為重要總而言之，為了讓學(xué)生在體制方面有較大的提升應(yīng)用，并重視趣味性教學(xué)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

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