我的班級小組評價機制及反思心得

李小芹

在我的教學經歷中，學校轟轟烈烈的“韓立福有效教學法”的開展，使我的教學思想發(fā)生了翻天覆地的變化，但是做為班主任，為了充分調動我班學生的學習主動性與積極性，讓同學們真正成為學習的小主人，我從一開始就著手建立小組評價機制，因為只有評價才可以更好地調動他們的積極性，也才可以讓他們的激情持久。為此特制定我班小組合作學習的評價制度。

一、學習方面

（1）自學：實行課前教師抽查，小組長檢查自學效果。完成效果好的小組得1分，組員中導學案完成較好的得2分，完成一般者得1分。早讀及中午到校后紀律好且自學背誦或者學習的加2分，反之扣5分。

（2）課堂展示：小組在自由討論交流中，組長組織得當，組員積極探究，交流有序者獎勵得1分。學生能認真傾聽別人發(fā)言，組內積極交流的加2分;主動回答問題者得1分，回答聲音響亮，表達準確條理者得1分，代表本組參與展示者得2分，小組學習過程中主動問他人問題者得1分，幫助他人解決一個問題的得2分，提出一個有價值的問題的得5分。小組中不積極投入學習的扣2分，故意擾亂課堂秩序的扣3分。

（3）作業(yè)完成：作業(yè)按時完成者得2分，書寫工整，思路清晰者評為優(yōu)秀作業(yè)，并加2分，不完成作業(yè)者扣2分，作業(yè)不認真，書寫潦草扣2分。表現(xiàn)好的小組整體得2分。

（4）成績：課堂檢測完成效果好的加2分，班級平時訓練，進步人數(shù)最多的小組全體得2分，在學科競賽、月考、洛陽市期末考試中成績優(yōu)異的小組全體得2分。

二、紀律方面

（1）在樓梯、走廊、教室內，追趕打鬧者，每人次扣2分。

（2）不準串他班教室，或引其他班學生進入本班教室，違紀者扣2分。

（3）集會、升旗不遵守紀律者扣2分，不認真完成課間操者扣2分。

（4）課間在教室大聲喧嘩，或者其他不文明行為，每人次扣2分。

（5）上網吧每人次扣10分。

（6）損壞學校桌椅，每人次扣2分。

（7）不準打架，發(fā)現(xiàn)一次每人次扣10分。

（8）無故遲到者一次扣2分，曠課扣10分。紀律良好，秩序井然的小組得2分。

三、衛(wèi)生方面

值日遲到或者無故不值日或者大掃除不認真，不聽組長及衛(wèi)生委員安排的每人扣2分，隨地亂扔垃圾的每人扣2分，小組整體周圍地面不干凈，桌凳擺放不整齊，書桌未按要求擺放者一次扣2分，反之可得1分。

四、活動方面

參加學校組織的各項活動如運動會等活動拿到名次的5分，未拿到名次參加的得1分。為班級做出突出貢獻者可得3分，為班級發(fā)展出謀劃策提出有效建議的可得2分。

小組評價一周一總結，同時根據小組積分進行排名，選出優(yōu)秀小組，并按排名選擇座位。并以積分多少作為評模評優(yōu)的重要依據。

經過一個學期的嘗試，我?guī)У陌鄬W生學習積極性很高，在高一歷次考試中都取得了優(yōu)異的成績。但是我在操作過程中有如下反思：①小組評價一定要著重關注學生的基礎知識基本技能的理解與掌握，而且要把握好度。②針對不同學生可以相應地調整得分。③著重關注學生在小組合作學習中的參與程度，組員間的分工，學習秩序等。④要參考小組成員的合作效率，合作態(tài)度和合作技能，以鼓勵為主?、菀志镁捅仨氂邢鄳莫剟畲胧?，要不然時間長了就容易產生疲憊心理。