全媒體時(shí)代圖書(shū)編輯出版工作轉(zhuǎn)型策略探討

摘要：全媒體時(shí)代所引領(lǐng)的不僅是一場(chǎng)科技革命，更對(duì)不同行業(yè)領(lǐng)域在工作理念和結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變有導(dǎo)向作用，這對(duì)于傳統(tǒng)出版業(yè)來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，更是一次轉(zhuǎn)型的契機(jī)。為了推動(dòng)出版業(yè)順勢(shì)而為地發(fā)展，文章結(jié)合讀者于當(dāng)下全媒環(huán)境中所凸顯的閱讀訴求，即閱讀方式碎片化、閱讀習(xí)慣沉浸式、全生態(tài)化閱讀平臺(tái)為首選，同時(shí)分析了全媒體時(shí)代對(duì)圖書(shū)編輯出版工作的沖擊，即圖書(shū)出版作為傳統(tǒng)媒體行業(yè)，其出版形式、出版流程及出版內(nèi)容提供模式等環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)編輯出版工作轉(zhuǎn)型給出新的策略，做到與讀者精準(zhǔn)對(duì)接，提高現(xiàn)代化的超媒體編輯能力、推陳出新的綜合工作能力，旨在推動(dòng)圖書(shū)編輯以新的思維和理念迎接時(shí)代變革，以更高的水準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)全媒體編輯的轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；圖書(shū)編輯出版；讀者；工作發(fā)展；新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G230.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）03-0179-03

一、引言

全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用，人人都可以成為信息傳播者，人人都能從多樣化渠道獲取信息。這一現(xiàn)象無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)出版行業(yè)發(fā)起了巨大的挑戰(zhàn)。針對(duì)讀者的需求變化，圖書(shū)編輯出版工作如何為其提供超細(xì)分服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者的全覆蓋效應(yīng)和最佳傳播效果，成為圖書(shū)編輯亟須突破的要點(diǎn)，以及工作發(fā)展中要解決的首要問(wèn)題。

二、全媒體時(shí)代讀者的閱讀轉(zhuǎn)變

（一）閱讀方式碎片化

媒體格局的多元化促使移動(dòng)終端出現(xiàn)了各類(lèi)傳播工具，從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等方面全方位調(diào)動(dòng)人們的感官，圖書(shū)內(nèi)容的呈現(xiàn)載體不再只依賴(lài)于紙質(zhì)，手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等均可作為圖書(shū)內(nèi)容的載體。因此，讀者不必再長(zhǎng)時(shí)間地集中性閱讀，而是可以利用零散的碎片化時(shí)間閱讀，如排隊(duì)時(shí)、等車(chē)時(shí)都可以閱讀，這種方式更符合當(dāng)下人們的生活節(jié)奏。同時(shí)，全媒體還滿(mǎn)足了人們跨空間閱讀的需求，人們查閱資料、借閱書(shū)籍、下載文件等，并非只能在圖書(shū)館、網(wǎng)咖這些單一場(chǎng)域進(jìn)行，一部手機(jī)便可滿(mǎn)足讀者的多方面需求[1]?？梢?jiàn)，以移動(dòng)終端為載體的碎片化閱讀方式已是當(dāng)下主流。

（二）閱讀習(xí)慣沉浸式

全媒體雖然為讀者提供了電子化的閱讀方式，滿(mǎn)足了部分受眾利用碎片化時(shí)間閱讀的需求，但不可忽略的是，仍有很大一部分讀者更習(xí)慣閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)青睞有加。他們?cè)敢庖?guī)劃專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行閱讀，習(xí)慣沉浸在圖書(shū)館等安靜的環(huán)境中享受閱讀的過(guò)程，以此在精神和思想上與圖書(shū)內(nèi)容尋求高度共鳴，從而獲得更好的閱讀體驗(yàn)。這種沉浸式閱讀習(xí)慣在圖書(shū)市場(chǎng)同樣具有廣闊的發(fā)展前景。鑒于此，不少商家別出心裁地打造了許多特色化讀書(shū)場(chǎng)所，如書(shū)吧、書(shū)咖、主題閱讀館等，為在城市里奔波的人們提供一個(gè)放松身心、放慢生活節(jié)奏的安靜場(chǎng)所[2]。此外，京東圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)大數(shù)據(jù)顯示，紙質(zhì)圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)金額近年呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，2020年圖書(shū)用戶(hù)人均購(gòu)書(shū)支出相比2018年增長(zhǎng)3.3%，人均花費(fèi)增長(zhǎng)的一小步就是圖書(shū)市場(chǎng)增長(zhǎng)的一大步；而與2019年相比，2020年買(mǎi)書(shū)金額在500元以上的用戶(hù)占比提升了6.1%，用戶(hù)的購(gòu)書(shū)意愿還有進(jìn)一步提升的空間。由此可見(jiàn)，紙質(zhì)圖書(shū)的熱度并未如預(yù)料中那樣消減。

（三）閱讀全生態(tài)平臺(tái)成為讀者首選

所謂閱讀全生態(tài)平臺(tái)，即為讀者提供了紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、有聲書(shū)并駕齊驅(qū)的“紙電聲”平臺(tái)類(lèi)型，如當(dāng)當(dāng)云閱讀，使一本圖書(shū)有了多種打開(kāi)方式，這不僅有利于讀者根據(jù)自身所需自由地選擇“讀什么”，而且還能根據(jù)個(gè)人喜好選擇“怎么讀”，從而使不同個(gè)體的閱讀更具情趣，更富成效。京東圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)大數(shù)據(jù)顯示，2020年，用戶(hù)對(duì)電子書(shū)和有聲書(shū)的需求變多，相對(duì)功能單一的數(shù)字閱讀平臺(tái)，用戶(hù)更偏好使用具有綜合功能的全生態(tài)平臺(tái)。就目前來(lái)看，“紙電聲”營(yíng)銷(xiāo)呈分散狀態(tài)。紙質(zhì)圖書(shū)集中在線下書(shū)店，線上書(shū)店雖然能夠?qū)崿F(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)的疊加，但有聲圖書(shū)則被移至專(zhuān)門(mén)的音頻平臺(tái)。這既不便于滿(mǎn)足讀者需求，也不利于“紙電聲”實(shí)現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)的抱團(tuán)取暖。從另一層面解讀，這也意味著圖書(shū)編輯出版工作要踏入全媒體出版時(shí)代，仍有較大的進(jìn)步空間。

三、全媒體時(shí)代對(duì)圖書(shū)編輯出版工作的沖擊

（一）圖書(shū)編輯出版形式的變化

相比傳統(tǒng)圖書(shū)出版形式，全媒體時(shí)代涌現(xiàn)的電子圖書(shū)和有聲圖書(shū)的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：一方面，保留了紙質(zhì)圖書(shū)的內(nèi)容；另一方面，得益于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端，其出版形式得到了多元化拓展，為讀者的自由化選擇提供了條件。這皆是由于全媒體本身就具備傳播形式多樣、資源豐富、動(dòng)靜結(jié)合、即時(shí)傳輸?shù)葍?yōu)勢(shì)，使得傳統(tǒng)圖書(shū)出版形式不拘一格。但需要厘清的是，在全媒體的影響下，電子圖書(shū)和有聲圖書(shū)等出版形式之所以能夠一騎絕塵，不僅僅在于它們簡(jiǎn)單地對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行了電子化轉(zhuǎn)換，其根本還是在于圖書(shū)編輯在工作理念、工作方式、推廣形式等方面的思維變革，結(jié)合全媒體的優(yōu)勢(shì)，分析當(dāng)下讀者的閱讀特性，對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容有效加工，將傳統(tǒng)圖書(shū)與數(shù)字圖書(shū)互融共通，從而占領(lǐng)市場(chǎng)[3]。

（二）圖書(shū)編輯出版流程的變化

傳統(tǒng)圖書(shū)出版遵循嚴(yán)格的選題、審閱、編輯、校對(duì)、美編、封面設(shè)計(jì)、印刷等固定流程，如審校環(huán)節(jié)就有嚴(yán)苛的“三審三校”過(guò)程，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)“四審四?！?。這些固定的出版流程雖然充分體現(xiàn)了圖書(shū)出版的嚴(yán)謹(jǐn)性，但從出版效率和內(nèi)容的時(shí)效性角度來(lái)看，則極大地滯后于全媒體出版。以學(xué)科類(lèi)圖書(shū)和教輔類(lèi)圖書(shū)為例，在成書(shū)出版前，需要對(duì)內(nèi)容反復(fù)編輯審校，封面設(shè)計(jì)與推廣通常耗時(shí)較長(zhǎng)且無(wú)法在同一時(shí)間同步完成多項(xiàng)工作。而全媒體出版則以其同步性?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)多部門(mén)協(xié)同配合，在重疊的時(shí)間內(nèi)就可完成多項(xiàng)工作，在保證不削減編輯審校步驟的同時(shí)又壓縮了相應(yīng)的時(shí)間，極大地提高了圖書(shū)出版的嚴(yán)謹(jǐn)性和出版效率。而在時(shí)效性方面，全媒體出版流程的優(yōu)勢(shì)更為明顯，譬如涉及時(shí)政探討、政策分析及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題類(lèi)的圖書(shū)，按照傳統(tǒng)圖書(shū)編輯出版流程的時(shí)間跨度，待成書(shū)印刷上市，相關(guān)內(nèi)容可能早已熱度不再，與此刻讀者關(guān)注的熱點(diǎn)脫節(jié)。相比之下，全媒體傳播渠道則能助力圖書(shū)優(yōu)先發(fā)行電子版或有聲版，并且全時(shí)在線、交互聯(lián)動(dòng)，保證了內(nèi)容傳播的時(shí)效性與讀者需求的精準(zhǔn)對(duì)接，而這一沖擊實(shí)則是對(duì)圖書(shū)編輯前瞻性眼光和超媒體編輯能力提出了要求。

（三）圖書(shū)編輯內(nèi)容提供模式的變化

傳統(tǒng)圖書(shū)編輯工作通常是對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的二次加工和轉(zhuǎn)化，流程固定，模式單一；而在全媒體時(shí)代，這一內(nèi)容提供模式顯然已無(wú)法滿(mǎn)足讀者需求，并且不能與各類(lèi)新媒體平臺(tái)聯(lián)動(dòng)。為應(yīng)對(duì)這一狀況，圖書(shū)編輯在內(nèi)容提供過(guò)程中務(wù)必要積極利用好全媒體時(shí)代的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，豐富內(nèi)容信息，嘗試多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，拓寬內(nèi)容發(fā)行渠道，如添加插畫(huà)、配備音頻光盤(pán)和視頻鏈接等。這些都屬于豐富文字內(nèi)容的立體化呈現(xiàn)形式，是以全方位的圖書(shū)編輯體系推動(dòng)傳統(tǒng)圖書(shū)出版業(yè)轉(zhuǎn)型的具體表現(xiàn)，而全媒體的這一現(xiàn)實(shí)沖擊實(shí)則是對(duì)圖書(shū)編輯專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新工作思路提出的要求。

四、全媒體時(shí)代圖書(shū)編輯出版工作轉(zhuǎn)型策略

（一）精準(zhǔn)對(duì)接讀者需求

無(wú)論是運(yùn)用傳統(tǒng)出版技術(shù)的紙質(zhì)圖書(shū)，還是應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的電子圖書(shū)或有聲圖書(shū)，不可否認(rèn)的是，一本圖書(shū)能否保持長(zhǎng)久的生命力并受到讀者高度好評(píng)，其根本要素還是在于圖書(shū)是否遵循“內(nèi)容為王”的原則，出版形式的多元化只起到錦上添花的作用，這既是圖書(shū)編輯出版工作在謀求轉(zhuǎn)型的過(guò)程中需要厘清的首要問(wèn)題，也是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)編輯與讀者精準(zhǔn)對(duì)接的把控方向。而從圖書(shū)編輯與讀者之間的關(guān)系來(lái)看，讀者不僅是精神產(chǎn)品的消費(fèi)者且圖書(shū)價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，很大一部分也依賴(lài)于讀者的認(rèn)同。因此，對(duì)圖書(shū)編輯而言，出版工作要尋求轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)與讀者需求的精準(zhǔn)對(duì)接是其不可推卸的職責(zé)之一。圖書(shū)編輯要正確處理與讀者之間的關(guān)系并精準(zhǔn)對(duì)接讀者需求，需要謹(jǐn)記兩大基本原則，一是要了解讀者、適應(yīng)讀者；二是要能引導(dǎo)讀者、提高讀者。前者是圖書(shū)編輯職責(zé)中服務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)，后者屬于圖書(shū)編輯職責(zé)中責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。圖書(shū)的受眾面廣泛復(fù)雜，不同職業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)文化水平及年齡階段的讀者需求也各不相同，而編輯在出版工作中也屬實(shí)難以面面俱到地向讀者提供統(tǒng)一的精神文化產(chǎn)品。鑒于此，圖書(shū)編輯可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在線上開(kāi)展讀者需求調(diào)研活動(dòng)。首先根據(jù)自身出版社圖書(shū)定位，篩選調(diào)研對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)題，如最感興趣的圖書(shū)類(lèi)型、最喜愛(ài)的作家、選擇某一本圖書(shū)的原因、比較關(guān)注的話題等，收集調(diào)研資料，促進(jìn)圖書(shū)編輯與讀者的精準(zhǔn)對(duì)接，為圖書(shū)出版的選題策劃提供思路[4]。這種調(diào)研活動(dòng)同樣適用于線下圖書(shū)館、書(shū)咖等場(chǎng)所，一是可以拉近與讀者之間的距離，二是可以推動(dòng)圖書(shū)編輯深入圖書(shū)銷(xiāo)售環(huán)節(jié)，了解圖書(shū)銷(xiāo)售市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，直觀預(yù)測(cè)讀者的選擇傾向及影響圖書(shū)銷(xiāo)售的其他可能因素，如圖書(shū)的擺放位置、圖書(shū)封面設(shè)計(jì)的吸引力等，通過(guò)實(shí)體店接觸積累信息資源，為后續(xù)編輯出版工作提供靈感。

（二）現(xiàn)代化的超媒體編輯能力

全媒體時(shí)代為人們提供了海量的信息、全生態(tài)的內(nèi)容呈現(xiàn)方式、多感官體驗(yàn)等，人們?cè)谶x擇圖書(shū)閱讀方式時(shí)也更青睞以電子、有聲為代表的全生態(tài)讀書(shū)形式，因而電子出版成為當(dāng)下主流，紙質(zhì)媒介圖書(shū)也陸續(xù)朝著這一方向轉(zhuǎn)型。因此，對(duì)于圖書(shū)編輯來(lái)說(shuō)，超媒體編輯能力的重要性不言而喻。超媒體編輯能力即以信息瀏覽環(huán)境為背景，將超文本與多媒體有效融合，在充分拓展超文本功能的同時(shí)，又可以處理多媒體和流媒體信息，屬于交互式多媒體，形象地說(shuō)，超媒體=超文本+多媒體。這意味著，圖書(shū)編輯在出版工作中除了要為讀者呈現(xiàn)必要的文本內(nèi)容之外，還可開(kāi)發(fā)更多動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)形式，如微視頻、動(dòng)態(tài)圖文演示，甚至是組織讀者開(kāi)展真人版的舞臺(tái)表演等模式，使單一的文本內(nèi)容更具有可讀性，輔助讀者形成圖文并茂、動(dòng)態(tài)與有聲并駕齊驅(qū)的閱讀傾向[5]。如人民出版社出版的學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的視頻交互圖書(shū)《十九大精神邊學(xué)邊記》，這本書(shū)充分利用了數(shù)字出版前沿技術(shù)，該書(shū)收入了黨的十九大報(bào)告全文、黨的十九大審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》等，還有200個(gè)學(xué)習(xí)自測(cè)題，并配有一些空白頁(yè)，方便讀者在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中記錄自己的所思所想。讀者還可掃描封面上的二維碼，進(jìn)入一個(gè)匯集了專(zhuān)家、作者、編輯等人的組群，享受多方對(duì)答，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的增值服務(wù)。這一模式借助多媒體將紙質(zhì)圖書(shū)的效益發(fā)揮到極致，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益取得了雙豐收。又如始終處于圖書(shū)銷(xiāo)售前端的童書(shū)領(lǐng)域，借助全媒體時(shí)代帶來(lái)的科技紅利，讓兒童讀者充分享受閱讀新潮流，如吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版的《恐龍奇遇記》，隨書(shū)配備掃碼代碼，通過(guò)AR技術(shù)，讓小讀者乘上“時(shí)光穿梭機(jī)”，360°近距離全景觀察恐龍，擴(kuò)大了小讀者的眼界，滿(mǎn)足了孩子的求知欲，真正實(shí)現(xiàn)了玩中有學(xué)，學(xué)中有玩；東方出版社出版的《快樂(lè)之旅》AR版也吸引了大批兒童，讓小讀者們身臨其境，享受新媒體帶來(lái)的沉浸式閱讀體驗(yàn)。

（三）推陳出新的綜合工作能力

第一，前瞻性的選題策劃能力。結(jié)合出版社的發(fā)展定位和自身的工作職責(zé)，關(guān)注社會(huì)輿論熱點(diǎn)，緊跟社會(huì)發(fā)展方向，把握時(shí)代主流與文化核心，不盲目跟風(fēng)，秉持編輯職責(zé)，以獨(dú)立的思考能力分析圖書(shū)市場(chǎng)，避免出版大量雷同題材，了解讀者的閱讀傾向及受眾較為廣泛的閱讀形式，利用新媒體技術(shù)和平臺(tái)實(shí)現(xiàn)閱讀形式的多元化。在借鑒部分暢銷(xiāo)書(shū)籍的出版經(jīng)驗(yàn)時(shí)，注重挖掘其蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值和觀念導(dǎo)向，進(jìn)而在選題策劃過(guò)程中拓展思路。第二，堅(jiān)持內(nèi)容至上的編輯原則。全媒體時(shí)代看似信息噴涌，各路新媒體平臺(tái)百花齊放，但深究其質(zhì)量也可謂葉影參差，優(yōu)質(zhì)的信息內(nèi)容仍然匱乏。對(duì)此，圖書(shū)編輯出版工作者作為專(zhuān)業(yè)的文化傳播者，讀者對(duì)其編校的圖書(shū)文化價(jià)值認(rèn)知度也較高，因而有責(zé)任在圖書(shū)內(nèi)容上嚴(yán)格把關(guān)，即做到圖書(shū)內(nèi)容有營(yíng)養(yǎng)、有傳承、有趣味、有創(chuàng)新。有營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是圖書(shū)內(nèi)容能對(duì)人們的精神思維起到塑造作用，能豐富讀者的人文內(nèi)涵，提高讀者的精神境界，引導(dǎo)讀者形成健康的價(jià)值觀等；有傳承指圖書(shū)內(nèi)容具有鮮活的生命力，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，不輕易被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)，在每一代讀者中都能發(fā)揮不同的價(jià)值；有趣味則指圖書(shū)能夠成功吸引讀者，或是內(nèi)容的趣味，或?yàn)榉饷嬖O(shè)計(jì)的趣味，或?yàn)榘l(fā)行方式的獨(dú)特等；有創(chuàng)新則要求圖書(shū)出版不要千人一面，拒絕模仿、生搬硬套，要不斷挖掘新穎素材，在選題、內(nèi)容等方面源源不斷地創(chuàng)新。第三，多渠道信息獲取，優(yōu)化媒介傳播力。在傳統(tǒng)出版過(guò)程中，讀者基本處于被動(dòng)位置，編輯出版什么書(shū)，讀者便讀什么書(shū)，這種單一的“傳”“受”關(guān)系并不利于圖書(shū)編輯掌握讀者的真實(shí)反饋和市場(chǎng)信息，而在全媒體時(shí)代則完全可以實(shí)現(xiàn)讀者信息的回流，使雙方成為深度合作者。例如，某些視頻平臺(tái)有許多博主坐擁上千萬(wàn)的粉絲。這些博主能得到這么多人的喜愛(ài)和他們傳達(dá)的健康的生活態(tài)度和豁達(dá)的人生觀等有密不可分的關(guān)系，如“人要學(xué)會(huì)接受平庸”“不要過(guò)度消費(fèi)孩子的童年”……網(wǎng)友稱(chēng)贊他們傳遞了“滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量”“活出了真實(shí)的自我”“低調(diào)卻自帶光芒”……一些出版社洞悉市場(chǎng)，與其達(dá)成合作關(guān)系，將這些博主身上發(fā)生的趣事和他們傳遞的健康的價(jià)值觀融合在一起結(jié)集成書(shū)，獲得了更多受眾的喜愛(ài)。這種方式的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，一方面將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的粉絲直接轉(zhuǎn)化為圖書(shū)的讀者；另一方面又為現(xiàn)有的圖書(shū)市場(chǎng)添加了新穎的素材，開(kāi)拓了潛在的客戶(hù)。這種讀者信息回流模式不失為當(dāng)下圖書(shū)編輯出版工作的成功范例。

五、結(jié)語(yǔ)

全媒體時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)出版行業(yè)產(chǎn)生了巨大沖擊，同時(shí)也改變了讀者的閱讀方式，圖書(shū)編輯出版工作轉(zhuǎn)型需要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，同步注入新的工作理念，與讀者精準(zhǔn)對(duì)接，提高現(xiàn)代化的超媒體編輯能力、推陳出新的綜合工作能力，方能保證持續(xù)不斷地出版高質(zhì)量的圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)出版行業(yè)的積極穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介 白國(guó)民，本科，高級(jí)工程師，研究方向：地圖編制、出版、發(fā)行。