淺議英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景提高學(xué)生學(xué)習(xí)力

歐梓琪

[摘要]學(xué)習(xí)力是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng)造知識的能力。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)力，教師在教學(xué)中要堅(jiān)持不懈地創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動中來。心理學(xué)家研究表明，學(xué)生在不同的情境中學(xué)習(xí)效果迥然不同。一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，可以喚起學(xué)生亢奮、愉悅的心情。激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，引發(fā)學(xué)生對知識的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)“樂在其中”，從而促進(jìn)教學(xué)的成功。那么，如何創(chuàng)設(shè)情景來提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)力呢？本文從創(chuàng)設(shè)直觀情景、藝術(shù)情景、想象情景、任務(wù)情景四方面展示闡述。

[關(guān)鍵詞]英語教學(xué);創(chuàng)設(shè)情景;學(xué)習(xí)力

一、創(chuàng)設(shè)直觀情景

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)從感性到理性的認(rèn)識過程，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持直觀性原則，充分利用各種直觀教學(xué)手段，如：實(shí)物或模型、圖片、畫畫、語言動作等營造情境，使學(xué)生獲得鮮明生動的形象，從而使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得具體化、形象化，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)話題Appearance and personaEty時(shí)，我借用大家熟悉的老師和同學(xué)來創(chuàng)設(shè)情境：Today we'll play a guessing game.You choose one student or one teacher to introduce， the other students guess who he or she is.在學(xué)習(xí)There be 句型時(shí)，我讓同學(xué)們來創(chuàng)設(shè)情境：Suppose you are the owner of a fruit shop. Please make a poster to introduce your shop.在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我讓同學(xué)們做動作來創(chuàng)設(shè)情境：Boys and girls！ Now， we will have a competition. One student acts， you should guess what he is doing？ If you are right， you will get one point. The student who acts also gets one point. Let's see who will be the top student.這樣，通過多種形式的感知，既豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，又發(fā)展了學(xué)生的觀察力和形象思維，并為形成正確而深刻的理性認(rèn)識奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情景

利用音樂、視頻、講故事、短劇表演等創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。藝術(shù)情境的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現(xiàn)在對學(xué)生心靈的啟迪、激勵、喚醒、感染與凈化。在學(xué)習(xí)tiger，elephant，koalas，dolphin等動物名稱，car，tractor，bus，train，ship，plane等交通工具時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)聲音猜測是何種動物和交通工具，然后再引出要教的內(nèi)容，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生上課的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)Hometown話題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：Suppose your pen pal will come to Xiaolan next week.Can you say sth. about Xiaolan to him？ First let's enjoy watching video，同學(xué)們看到自己熟悉的民安大道、大潤發(fā)、人民公園、小欖炸魚球、菊花會時(shí)，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，躍躍欲試。愛美之心人皆有之，優(yōu)美的藝術(shù)氛圍可以帶給學(xué)生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂趣。學(xué)生在愉悅的藝術(shù)課堂氛圍中，學(xué)到知識，感受藝術(shù)帶給他們的美。

三、創(chuàng)設(shè)想象情景

如果沒有想象，世界將會怎樣？如果展開想象，學(xué)生將會怎樣？愛因斯坦說過：“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象才是知識進(jìn)化的源泉?！庇纱丝梢?，學(xué)生想象力的培養(yǎng)是非常重要的，如何激發(fā)學(xué)生的想象，挖掘?qū)W生的潛能，是英語教學(xué)的重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)的情境是：What will your life be like in ten years？同學(xué)們紛紛展開了想象的翅膀。A：I will live in Shanghai.B：I'11 get a lot of money and travel around the world.C：I'll love a beautiful girl and have a baby.D：I'11 fly to the moon.在講If引導(dǎo)的條件狀語從句時(shí)，我這樣創(chuàng)設(shè)情境：What will happen if a tiger runs out of the zoo？這個(gè)話題學(xué)生太感興趣了，他們的回答千奇百怪。A：I'll fight with the tiger.B：I will run away. C：I'll play with the tiger and take photos.這樣，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生個(gè)個(gè)意猶未盡。原來想象無處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)想象的空間，讓學(xué)生的想象盡情發(fā)揮。

四、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景

給學(xué)生設(shè)置一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生自主地去探索、去思考、去運(yùn)用英語，從而實(shí)現(xiàn)在“用中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。在學(xué)習(xí)Rules話題時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：You are the English teacher of Class Four，now please make some rules for our class.因?yàn)楹屯瑢W(xué)們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們的熱情倍增。A：You are not allowed to eat or drink in class.B：You are not allowed to smoke in class.C：You should be friendly to your classmates.D：You have to finish your homework on time.E：Don't be late fbr class.在學(xué)習(xí)Healthy話題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：I am a little fet， and I often get pimples， can you give me some advice？ 看到英語老師如此自嘲，同學(xué)們可開心了，個(gè)個(gè)爭先恐后。A：Don't eat too much junk food.B： You should eat a lot of fruits and vegetables and drink a lot of water.C：Why not go to see a doctor？ D：Take some medicine.It helps a lot.E：You are lazy，you'd better take a walk after supper.在學(xué)習(xí)最高級時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：A foreign guest Dave is coming to Xiaolan to visit. What places of Xiaolan do you want to introduce to him？ Discuss in groups of four， and then fill in the form， at last choose one student to report.小欖大家再熟悉不過了。A：I think Ju Cheng Cinema is the cleanest cinema.B：I think Da Runfa is the biggest supermarket.C：I think People's Hospital is the best hospital.這些有意義的、有實(shí)際作用的任務(wù)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使課堂教學(xué)確實(shí)來源于生活而又回到生活。

當(dāng)然，英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)是多途徑多渠道的，每位教師完全可以根據(jù)自己的知識能力水平，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，去創(chuàng)設(shè)一套適合于自己的教學(xué)情景，從而提高學(xué)習(xí)力，達(dá)到教與學(xué)的完美的藝術(shù)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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