班級(jí)管理，德育先行

黃仁旺

摘 要：高中階段，學(xué)生進(jìn)入青春期心智逐漸成熟的重要階段，在這個(gè)期間，良好的素質(zhì)教育有利于學(xué)生形成良好的世界觀和價(jià)值觀。在這個(gè)青年人的重要發(fā)展階段，高中德育教育活動(dòng)的有效開展成為新課程改革背景下的重點(diǎn)目標(biāo)之一，因?yàn)閷?duì)于處于高中階段的學(xué)生來(lái)說，這一時(shí)期他們的性格特征由于叛逆期的到來(lái)而充滿不穩(wěn)定性，稍不注意便有可能發(fā)展成偏激、孤僻、自卑的心理，這也對(duì)中學(xué)生后續(xù)的人生發(fā)展將產(chǎn)生不可磨滅的惡劣影響。班主任作為中學(xué)生教學(xué)工作中的關(guān)鍵人物，對(duì)德育教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。班主任的德育工作包括了確保學(xué)生的政治方向正確，還包括培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)正確的價(jià)值觀和道德觀。在本文中，筆者將歸納概括高中班主任德育教育的現(xiàn)實(shí)意義，并探索德育教育的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：德育教育;高中階段;實(shí)施策略

前言

在現(xiàn)代信息化社會(huì)，德育工作被放在教育工作的重要位置上，而且中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，也對(duì)于我國(guó)人才后備軍培養(yǎng)以社會(huì)主義價(jià)值觀為核心的德育教育提出新要求。尤其中學(xué)生處在道德觀養(yǎng)成的重要階段，這一時(shí)期德育工作在學(xué)校中能否得到有效開展，也是教育界各位人士關(guān)注的重點(diǎn)。從某些角度來(lái)看，班主任在一個(gè)班級(jí)中處于至關(guān)重要的位置，他是和班級(jí)學(xué)生溝通交流相處時(shí)間最長(zhǎng)的教師，是對(duì)學(xué)生具體心理狀況的了解最清楚的教師，班主任在德育方面的重視程度直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的培養(yǎng)。班主任應(yīng)當(dāng)考慮到德育工作中現(xiàn)存的阻礙，并就此探索突破路徑，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念，將道德教育與班級(jí)管理相結(jié)合，創(chuàng)新道德教育的教學(xué)方法，為中華民族偉大復(fù)習(xí)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

一、創(chuàng)新方法手段，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀

在信息化社會(huì)進(jìn)行新時(shí)代的中學(xué)生道德教育需要注意方法創(chuàng)新，德育活動(dòng)的工作形式其實(shí)有很多種，比如以參觀為主的德育活動(dòng)，指的是班主任提前做好某地的活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行參觀，在選擇場(chǎng)地的時(shí)候要特別注意選擇帶有教育意義的歷史古跡或者是各大博物館，這些地點(diǎn)都有助于培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)正確的道德觀和價(jià)值觀。例如在學(xué)校節(jié)假日期間，班主任提前準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)校所在省級(jí)或者市級(jí)的紅色革命基地的路線情況，做好相關(guān)防護(hù)準(zhǔn)備，對(duì)當(dāng)天的參觀內(nèi)容有詳細(xì)認(rèn)識(shí)。在參觀期間讓學(xué)生在自由參觀和教師講解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到革命先烈不屈不撓、浴血奮斗的革命精神，了解中國(guó)共產(chǎn)黨為中華民族謀解放、為中國(guó)人民謀幸福的歷史使命，提高中學(xué)生道德水平。另一種較常使用的德育活動(dòng)是以服務(wù)為主線的公益活動(dòng)。例如讓學(xué)生在所在社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)，或者組織學(xué)生去學(xué)校周邊的養(yǎng)老院去看望表演節(jié)目，以及較為常見的情況是對(duì)于校園內(nèi)遇到困難的同學(xué)給予力所能及幫助，組織募捐活動(dòng)。最后進(jìn)入信息化時(shí)代，德育工作需要與教育科技相結(jié)合，讓教育工作與世代相接軌，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育氛圍。例如利用學(xué)校廣播和校園閉路電視進(jìn)行關(guān)于正能量的教育，凈化校園環(huán)境。

二、循序漸進(jìn)，在其它學(xué)科中滲透德育教育

高中階段是青年人系好人生第一粒扣子的關(guān)鍵時(shí)期，思想道德教育至關(guān)重要，在這個(gè)時(shí)期，中學(xué)生性格發(fā)生突出變化，高中的德育教育是幫助高中生在此階段的身心健康成長(zhǎng)的主要方式。在許多鄉(xiāng)村地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的思想道德教育課上，教師通常主要利用上課時(shí)間給學(xué)生講道德品質(zhì)相關(guān)的小故事，例如先進(jìn)人物或者道德模范的音視頻介紹，不少教師以播放感動(dòng)中國(guó)年度十大模范作為教學(xué)任務(wù)完成。但在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)注意在課上啟發(fā)學(xué)生的自主獨(dú)立思考，讓學(xué)生自行感悟課上所學(xué)內(nèi)容，并且針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)當(dāng)拓展其它德育教育的渠道，例如在其它學(xué)科的課程中注意對(duì)學(xué)生道德感和責(zé)任感的培養(yǎng)。

三、深度挖掘，拓寬德育教育的基本內(nèi)容

在傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容中，教育的重點(diǎn)都是放在對(duì)于學(xué)生道德感和民族精神的學(xué)習(xí)，在新時(shí)代，社交媒體對(duì)于高中生的影響日益增強(qiáng)，許多缺乏自律意識(shí)的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，逐漸患上網(wǎng)癮癥，而出于對(duì)于學(xué)科教育的重視，以及高考的升學(xué)壓力，教師和父母都會(huì)對(duì)此給出嚴(yán)厲批評(píng)，這對(duì)治療網(wǎng)癮癥作用不大，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更加逃避現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活。因此教師應(yīng)當(dāng)深度挖掘?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活逃避的多方復(fù)雜原因，給與一定的理解，舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有一個(gè)健康的心理狀態(tài)才能夠全心投入到學(xué)習(xí)中去。而且教師與學(xué)生的雙向交流互動(dòng)也是落實(shí)德育教育夯實(shí)情感基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生敞開心扉進(jìn)行深度交流，才能因材施教，了解學(xué)生道德感和責(zé)任感缺失的真正原因。通過雙方的交流互動(dòng)，不僅能讓教師深入了解學(xué)生的心理狀況，也能以一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者的身份去滿足學(xué)生的情感需求。有許多情況下，教師的耐心勸導(dǎo)與傾聽，就能使學(xué)生避免走上極端的道路，認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

結(jié)語(yǔ)

高中階段的德育工作之所以在如今被提到越來(lái)越重要的位置，是因?yàn)槲覈?guó)進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在多種結(jié)構(gòu)性壓力下，更加需要對(duì)祖國(guó)未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍加固道德堤壩，為其以后成為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的主力軍打下基礎(chǔ)。因此高中階段的班主任更應(yīng)擯棄過去傳統(tǒng)教育中偏重學(xué)科教育，忽視道德教育的模式，拓寬道德教育的內(nèi)容和渠道，除了思想品德課，也需要在其他課程中融入德育的教學(xué)內(nèi)容。高中班主任同時(shí)還需具有創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)，在時(shí)代的發(fā)展中把握德育教育的時(shí)代特點(diǎn)。作為高中教育工作者，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，把學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)落到實(shí)處，不能再坐而論道，要行之有效。

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