淺談小學(xué)體育社團(tuán)模式的構(gòu)建

【摘要】小學(xué)體育社團(tuán)是小學(xué)校園生活中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，有利于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱愛之情?；诖?，文章就小學(xué)體育社團(tuán)模式的構(gòu)建展開分析，以期能為大家提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;社團(tuán)模式;社團(tuán)比賽

【基金項(xiàng)目】本文系2021年度甘肅省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)體育社團(tuán)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2021]GHB0381）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：劉玉忠（1972—），男，甘肅省白銀市平川區(qū)向陽(yáng)小學(xué)。

當(dāng)前，教育領(lǐng)域更為注重小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以開展體育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化小學(xué)生的身體素質(zhì)。在小學(xué)階段的教育中，體育教師要采取有效的方式來(lái)促使小學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，而小學(xué)體育社團(tuán)模式的構(gòu)建，有助于讓小學(xué)生獲得體育鍛煉，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能。

一、重視心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生參與活動(dòng)的信心

要想讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，首先要重視樹立學(xué)生參與活動(dòng)的信心，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而構(gòu)建小學(xué)體育社團(tuán)模式，是吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)的有效方式之一。小學(xué)生參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化其參與體育運(yùn)動(dòng)的信心。

在組織社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)體育教師應(yīng)注重和學(xué)生展開溝通以及互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)在情緒和心理方面所產(chǎn)生的變化，運(yùn)用“你真的很優(yōu)秀，你可以變得更好”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言肯定學(xué)生，能夠促使學(xué)生更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，參與到體育鍛煉中，在此過(guò)程中逐步提高他們參與體育社團(tuán)活動(dòng)的信心，并發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)。

除此之外，教師也可以通過(guò)講述相關(guān)的案例，讓學(xué)生在高水準(zhǔn)完成不同學(xué)科作業(yè)任務(wù)的前提下，愉快地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，做到勞逸結(jié)合，幫助他們?cè)谔嵘陨砩眢w素質(zhì)的同時(shí)，為綜合能力的發(fā)展打下

基礎(chǔ)。

例如，在開展小學(xué)體育籃球社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生由于籃球運(yùn)動(dòng)技能較為薄弱，并且存在膽怯的情緒，因而難以充分投入小學(xué)體育籃球社團(tuán)活動(dòng)中。對(duì)此，教師鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)心理輔導(dǎo)的方式來(lái)使學(xué)生擺脫不自信的狀態(tài)，從而促使學(xué)生樹立參與籃球社團(tuán)活動(dòng)的信心，通過(guò)參與活動(dòng)掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、加大宣傳力度，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)支持體育社團(tuán)

在應(yīng)試教育理念的影響下，教師和家長(zhǎng)包括學(xué)生自身均更為關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而忽視參與體育社團(tuán)活動(dòng)的重要性，認(rèn)為這只是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，而不能夠在社團(tuán)活動(dòng)中有所收獲。在這種觀念的影響下，家長(zhǎng)和學(xué)生均更專注于日常學(xué)習(xí)，將提高學(xué)習(xí)成績(jī)作為根本目標(biāo)，而疏于鍛煉身體。但殊不知若長(zhǎng)久如此，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生身體素質(zhì)的提升，不利于推動(dòng)學(xué)生獲得綜合發(fā)展。

比如，在開展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有一部分家長(zhǎng)并不愿意讓孩子參與體育社團(tuán)活動(dòng)，他們認(rèn)為這種活動(dòng)并無(wú)太大的參與必要性。而之所以會(huì)發(fā)生這種情況，主要是由于這部分家長(zhǎng)未能夠深入了解參與體育社團(tuán)活動(dòng)的重要性，以及它能夠?yàn)楹⒆訋?lái)的好處。

針對(duì)上述情況，在構(gòu)建小學(xué)體育社團(tuán)模式的過(guò)程中，學(xué)校和教師務(wù)必要加大對(duì)體育社團(tuán)的宣傳力度，以提高家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注度和重視度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中。家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到了體育社團(tuán)活動(dòng)的重要性，才能從源頭上促使學(xué)生提高參與社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性，這樣也更有利于達(dá)成小學(xué)體育社團(tuán)模式建設(shè)的目標(biāo)。

具體而言，教師可以通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，制作黑板報(bào)以及廣播宣傳等諸多途徑，增強(qiáng)家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，促使學(xué)生參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中，提升其綜合素質(zhì)。調(diào)查顯示，有超過(guò)90%的小學(xué)生在參加體育社團(tuán)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)自身取得了顯著的進(jìn)步;有超過(guò)80%的小學(xué)生發(fā)現(xiàn)在參加了體育社團(tuán)活動(dòng)后，自身的性格變得更為活潑開朗了。由此可見，參與小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)是一件有益于學(xué)生的事情，因此十分有必要通過(guò)大力的宣傳，使小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)能夠獲得多方支持。

三、開展社團(tuán)比賽，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性

開展社團(tuán)比賽，是提升小學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)主動(dòng)性的有效方式。通常而言，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，不單單是為了讓學(xué)生完成相關(guān)的社團(tuán)任務(wù)，更是為了發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉其心志。若是有了社團(tuán)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性，便能更好地激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)和專業(yè)化體育培訓(xùn)的動(dòng)力，使學(xué)生全身心投入比賽的準(zhǔn)備中，為取得好成績(jī)而拼搏，并因此提高體育運(yùn)動(dòng)能力，在參與社團(tuán)比賽的過(guò)程中培養(yǎng)合作精神和體育競(jìng)技精神。

除此之外，要想激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，教師還可通過(guò)與高年級(jí)學(xué)生的對(duì)比來(lái)激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生努力奮進(jìn)。比如，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，讓其了解到高年級(jí)學(xué)生在社團(tuán)比賽中取得良好的成績(jī)之后所收獲的獎(jiǎng)勵(lì)與贊揚(yáng)，能夠?qū)Φ湍昙?jí)學(xué)生產(chǎn)生明顯的激勵(lì)效用。在激勵(lì)作用的影響之下，小學(xué)生在參與社團(tuán)比賽時(shí)，也會(huì)更為主動(dòng)與積極。

例如，在舉辦足球社團(tuán)比賽時(shí)，教師可先讓學(xué)生了解此前其他學(xué)生所獲得的優(yōu)秀成績(jī)及獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與，努力提高自身的足球運(yùn)動(dòng)水平，力爭(zhēng)在參與足球社團(tuán)比賽時(shí)，為本社團(tuán)取得更好的成績(jī)。教師通過(guò)強(qiáng)調(diào)社團(tuán)比賽開展的好處和意義，激勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)比賽，有利于學(xué)生在后續(xù)參與比賽的過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合能力，為未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、選拔學(xué)生代表，參與體育社團(tuán)管理

在實(shí)施小學(xué)體育社團(tuán)管理的過(guò)程中，為保障社團(tuán)管理的質(zhì)量，并且培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和管理能力，學(xué)校和教師可以通過(guò)選拔學(xué)生代表的方式來(lái)讓學(xué)生參與到體育社團(tuán)管理體系中。

若能夠選拔出管理能力強(qiáng)且體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好的學(xué)生一同參與社團(tuán)管理，則有利于發(fā)揮其模范榜樣作用，一方面能夠促使其他學(xué)生更為主動(dòng)地參與到體育社團(tuán)中，另一方面有利于讓學(xué)生代表了解和收集其他同學(xué)對(duì)于體育社團(tuán)活動(dòng)開展、管理等方面的意見及想法，再與社團(tuán)教師加以溝通與探討，并進(jìn)行調(diào)整和改善，發(fā)揮該學(xué)生的橋梁紐帶作用，從而促進(jìn)小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)能夠高效開展，吸引更多學(xué)生參與。

具體而言，教師在開展日常的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，就可多多觀察學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，觀察和分析具備社團(tuán)管理能力、協(xié)調(diào)能力和有一定運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生人選，最終挑選出合適的學(xué)生代表，讓其參與體育社團(tuán)管理。此外，教師也可以通過(guò)學(xué)生自主投票的形式，讓學(xué)生自主選拔出學(xué)生代表。兩種方式最終的目的均在于保障小學(xué)體育社團(tuán)管理效能，同時(shí)提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力及管理協(xié)調(diào)能力，使體育社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮出更高的價(jià)值。

五、科學(xué)篩選社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)穩(wěn)定性

通過(guò)進(jìn)行問卷調(diào)查，教師發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生因考慮不夠充分，在選擇社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)選的情況。而此種情況容易導(dǎo)致體育社團(tuán)活動(dòng)難以順利開展。若想有效應(yīng)對(duì)這種情況，就要做到幫助學(xué)生正確篩選社團(tuán)活動(dòng)，并確保社團(tuán)活動(dòng)具備合理性和穩(wěn)

定性。

對(duì)此，教師可根據(jù)不同類型的社團(tuán)活動(dòng)制作相應(yīng)的小手冊(cè)，方便在招生過(guò)程中讓學(xué)生根據(jù)自身喜好，在充分了解社團(tuán)活動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，與體育社團(tuán)社長(zhǎng)以雙向選擇的形式來(lái)加入體育社團(tuán)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身興趣選擇適宜自身的體育社團(tuán)，而社長(zhǎng)也可以充分結(jié)合手冊(cè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生展開基礎(chǔ)測(cè)試。在學(xué)生以及社長(zhǎng)二者均確認(rèn)無(wú)誤之后，學(xué)生才算是正式加入了體育社團(tuán)。構(gòu)建此種小學(xué)體育社團(tuán)模式有利于為體育社團(tuán)活動(dòng)的順利和穩(wěn)定開展打好基礎(chǔ)。

科學(xué)選擇社團(tuán)活動(dòng)的方式不僅將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生了解哪種社團(tuán)活動(dòng)才最為適宜自身，也把選擇權(quán)交到了社團(tuán)手中，由雙方確認(rèn)學(xué)生是否真正適合參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中才會(huì)更有動(dòng)力，也不容易發(fā)生社團(tuán)成員流失的情況，從而能夠提高社團(tuán)活動(dòng)的穩(wěn)定性，構(gòu)建良性循環(huán)的社團(tuán)模式。

六、提高教師專業(yè)技能，發(fā)揮引領(lǐng)作用

教師在教學(xué)中發(fā)揮著引領(lǐng)、管理及組織等重要作用，若想使體育教師在體育社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，那么務(wù)必要重視提升教師的專業(yè)技能。其中，社團(tuán)組織和管理能力技能的提升最為關(guān)鍵，一方面能夠確保教師高效開展社團(tuán)的組織工作和培訓(xùn)工作，另一方面有利于更好地開展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)。

當(dāng)前，不少學(xué)校均設(shè)置了相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程，對(duì)師范類學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)化培訓(xùn)，以使他們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校開展體育教學(xué)工作時(shí)，就能夠具備較高的社團(tuán)活動(dòng)組織能力，進(jìn)而增強(qiáng)現(xiàn)階段小學(xué)體育社團(tuán)建設(shè)的師資力量，從而更好地保障小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開展效果。

在日常開展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，體育教師還務(wù)必要持續(xù)性地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的提升，確保自身所具備的技能以及素質(zhì)能夠始終滿足小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的要求，進(jìn)而不斷提高小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開展效果。因此，提高體育教師的專業(yè)能力極為重要，這樣才能夠真正發(fā)揮出教師在小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)開展過(guò)程中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)能夠活力滿滿、高水準(zhǔn)地開展。

七、優(yōu)化評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展

教師可以在組織小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，加以評(píng)價(jià)。完善的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠推動(dòng)小學(xué)體育社團(tuán)模式的進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)體育社團(tuán)的良好發(fā)展，優(yōu)化體育社團(tuán)活動(dòng)的開展效果。

在開展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出科學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分了解到自己在參與體育社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自身在體育運(yùn)動(dòng)技能、活動(dòng)參與態(tài)度以及其他方面的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而在自身的努力及教師的指點(diǎn)下進(jìn)行改正。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式對(duì)于開展良好的體育社團(tuán)活動(dòng)以及提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力具有重要作用，因此，教師要將優(yōu)化評(píng)價(jià)模式作為促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展的一項(xiàng)重要途徑與方式。

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