關(guān)于立德樹人理念融入初中政治教學(xué)改革的研究

陳建武

摘? 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，就初中政治教育而言，深化立德樹人理念，是初中政治教學(xué)的重要指導(dǎo)。初中政治屬于人文學(xué)科，其課程本身具備思想政治教育的特點，教師可以在課堂上借助政治教學(xué)為學(xué)生開展高效率德育。然而，在實際的初中政治教學(xué)過程中卻存在著教學(xué)體系不完備、教學(xué)目標窄化、教學(xué)內(nèi)容僵化、教學(xué)形式單一的難題，不能有效發(fā)揮政治課堂的活力，也不能保證初中政治課堂為中學(xué)生的德育發(fā)展提供良好助力?；谏鲜龇治?，應(yīng)在初中政治教學(xué)過程中有效滲透立德樹人理念，推進初中政治教學(xué)理念和教學(xué)模式改革創(chuàng)新，加快初中政治課堂創(chuàng)新構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中政治;教學(xué)改革

一、立德樹人理念融入初中政治課堂的意義

（一）有利于提高學(xué)生的政治思想覺悟

就初中政治課堂而言，高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師對學(xué)生進行德育的重要抓手。高效科學(xué)的政治課堂，不僅能夠幫助學(xué)生全面掌握政治教材上的政治理論知識，學(xué)生在深化教材內(nèi)容的同時還能夠增強對國家和社會發(fā)展的重要認知，不斷提高初中生的政治站位，增強政治理論修養(yǎng)。當學(xué)生通過高效的政治課堂增強了自身的政治思想之后，政治思想覺悟能力自然而然會大幅度提升。

（二）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

初中政治教學(xué)過程中，可以將政治課堂與立德樹人理念有機融合，政治教師借助政治教材教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行高效的德育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德理念，還能幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的過程中，不斷培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)的同時，建構(gòu)完整的政治學(xué)科框架并加強自身的學(xué)科素養(yǎng)。

（三）有利于學(xué)生樹立正確的價值思想

教師在初中政治課堂上對學(xué)生進行政治教學(xué)的過程中，不能單純地將通過考試作為教學(xué)的唯一目標，應(yīng)該深度挖掘政治課堂教學(xué)的實用價值，借助政治課堂契機，為學(xué)生提供高質(zhì)量的德育，對學(xué)生進行思想道德培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)⒄握n堂的作用發(fā)揮出來。如果在教師的教學(xué)過程中，能夠結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，有機滲透德育，選擇合適的時間點，針對政治教材上的德育素材展開教學(xué)，全面深化立德樹人的理念，就能夠在教學(xué)過程中不斷加深學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)政治理論知識的同時樹立正確的思想價值觀念，塑造良好人格，幫助學(xué)生將正確的思想價值觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼木唧w行動，以此推動學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

（四）有助于加強新課改的落實力度

新課程要求教師將學(xué)科教學(xué)與德育教學(xué)一同推進，初中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念，正好實現(xiàn)了新課改的要求，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識的同時加深對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在政治課堂中滲透立德樹人理念，學(xué)生不僅掌握了政治學(xué)科知識，還增強了自身的思想道德水準，提升了新課改的落實力度。

二、當前初中政治教學(xué)落實立德樹人理念的現(xiàn)實困境

（一）教學(xué)目標落實窄化，不能有效體現(xiàn)立德樹人

科學(xué)嚴格的教學(xué)目標是保證初中政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，教學(xué)目標能夠為整節(jié)政治課堂的教學(xué)提供引導(dǎo)，還能幫助教師在教學(xué)過程中及時調(diào)整和改善教學(xué)細節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中政治教學(xué)目標設(shè)計時，應(yīng)該將德育作為課程教學(xué)的一部分，在教學(xué)設(shè)計中全面體現(xiàn)立德樹人理念，保證立德樹人理念有效滲透在具體的教學(xué)形式中。但是，當前有很多初中政治教師在備課環(huán)節(jié)進行三維教學(xué)目標設(shè)定時忽視了德育，只是將本課程教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)的重要抓手，很少引導(dǎo)學(xué)生立足于教材知識提升自身的思想道德水準，對德育認識不夠，教師認知的局限性直接影響了初中生道德教育的質(zhì)量，進而影響了立德樹人理念的推行力度。

（二）教學(xué)內(nèi)容運用失活，立德樹人理念融入強硬

初中階段的政治教學(xué)涵蓋個人、社會和國家三個層面的主要知識，在初中思想政治教學(xué)內(nèi)容的每個層次中不僅有豐富的理論知識，借助這些理論知識還可以提升學(xué)生的愛國情感和責(zé)任意識等，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)教材知識的同時不斷增強自身的道德修養(yǎng)，進而成長為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是從具體的初中政治教學(xué)實際來看，很多教師在運用教學(xué)內(nèi)容時缺乏對教學(xué)內(nèi)容的挖掘，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系不大，而且教學(xué)內(nèi)容生硬死板、缺乏靈活性。教師在講授教學(xué)知識時，甚至完全照搬教參上的內(nèi)容，而忽視對學(xué)生現(xiàn)實發(fā)展狀況以及社會發(fā)展現(xiàn)狀的觀察，沒有立足學(xué)生的認知規(guī)律以及未來的成長需求去重新整理和編排教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生的主體作用，沒有引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容走向生活大課堂，學(xué)生不能將教材所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。當前在初中政治教學(xué)時，尤其是為學(xué)生講授社會和國家層面內(nèi)容時，部分教師只是生硬地為學(xué)生講解理論知識，而不能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過實例引導(dǎo)學(xué)生解讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

（三）教學(xué)組織形式單一，立德樹人滲透方式含蓄

當前很多初中政治教師仍然沿用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)形式，教學(xué)手段單一，而且為學(xué)生布置過多課后作業(yè)來鞏固其對課本內(nèi)容的認知，在教學(xué)過程中甚至很少利用合作探究或者是拓展實踐類的教學(xué)形式，未有效發(fā)揮教學(xué)的探索性和創(chuàng)造性，即使是在課堂上進行立德樹人理論滲透也是借助灌輸式教學(xué)，直接將其轉(zhuǎn)嫁到教學(xué)內(nèi)容上，用生硬死板的方式傳達給學(xué)生。在德育過程中，缺乏對學(xué)生直觀感受和思想情感的關(guān)注，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。

（四）教學(xué)設(shè)計作用失能，立德樹人融入過程存疑

當前的很多初中政治教師雖然接受過高等教育，擁有一定的知識儲備，但是沒有及時更新教學(xué)理念，不能夠有效將立德樹人理念滲透在具體的教學(xué)實踐過程中。另外，部分教師對于立德樹人理念的真正含義也一知半解，甚至還有很多教師認為德育的可行性和實效性不強，所以在進行德育時缺乏積極性和主動性。

（五）學(xué)生主體地位虛位，立德樹人理念融入低效

就初中政治教學(xué)而言，應(yīng)該將學(xué)生放在突出重要的位置，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。然而，在具體的教學(xué)實踐中，仍然是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體虛位，在教學(xué)過程中教師采用單純講授式的灌輸教學(xué)，忽視了對學(xué)生啟發(fā)性的教育，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且教學(xué)內(nèi)容缺乏實踐性和體驗性的內(nèi)容，學(xué)生只是被動接受教學(xué)，不能真正參與到教學(xué)實踐中。另外，學(xué)生自身也缺乏積極性，對政治課堂不夠重視，阻礙了立德樹人根本任務(wù)的落實。

三、基于立德樹人理念的初中政治教學(xué)改革策略

（一）深挖教材內(nèi)容，尋找可利用的德育元素

要想將立德樹人理念融入初中政治教學(xué)過程中，教師就要在備課環(huán)節(jié)深入研讀教材內(nèi)容，并挖掘教材中可利用的德育元素。將立德樹人理念作為指引課堂教學(xué)的重要指標，分析研究教材內(nèi)容，深刻把握其中的主題思想，并選取合理的素材融入政治教學(xué)內(nèi)容中，充實政治課堂上的德育環(huán)節(jié)，為德育教學(xué)提供更多的素材，提升其質(zhì)量。另外，在進行德育時，要立足于學(xué)生的具體實際狀況，創(chuàng)設(shè)靈活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在輕松活躍的氛圍中，加強思想政治教育，提升思想道德水準，進而提高整節(jié)政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）借助教學(xué)活動，提升政治課堂德育

在初中政治課堂上單純?yōu)閷W(xué)生進行講授，會讓學(xué)生覺得課堂枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，所以教師應(yīng)該借助恰當豐富的教學(xué)實踐活動，不斷增強初中政治課堂的活力，避免教師在課堂上單純的理論授課。另外，要明確學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)具體的政治課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的素材資源，借助生動形象的教學(xué)實踐活動，強化學(xué)生對政治知識的掌握和記憶，讓學(xué)生在實踐的過程中將課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為自身的實際行動。初中教師一定要認識到教學(xué)實踐活動對于提升整節(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要作用，結(jié)合學(xué)生的興趣特長以及成長規(guī)律，設(shè)計合理的教學(xué)實踐活動，不斷激發(fā)學(xué)生的課堂活力，增強學(xué)生對課堂的專注度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐活動中將立德樹人理念與教材內(nèi)容有機融合，保證學(xué)生在輕松的氛圍中不僅加強了政治知識學(xué)習(xí)，還增強了自身的道德修養(yǎng)。有趣又高效的教學(xué)活動能夠?qū)崿F(xiàn)初中政治教學(xué)與立德樹人理念的有機融合，推動政治教學(xué)實效的發(fā)揮。

（三）緊貼生活實際，提高立德樹人的實效性

高質(zhì)量的生活化教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量，再加上初中政治本來就是與學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，教師在進行教學(xué)實踐時一定要充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，借助生活實際充實課堂素材，加強德育的說服力，促進立德樹人理念落地生根，真正為中學(xué)生的發(fā)展提供助力。初中政治教師可以基于政治教學(xué)內(nèi)容，分析教材內(nèi)容中能開展德育的環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上選取恰當?shù)纳钏夭模柚钏夭募訌娊滩膬?nèi)容的德育性質(zhì)，并將其有效融入政治教學(xué)內(nèi)容中，通過生活化的素材向?qū)W生傳遞正確的價值觀念，也可以通過反面的生活素材為學(xué)生進行教學(xué)。生動形象的素材與生活聯(lián)系較為緊密，學(xué)生有熟悉感，能夠幫助學(xué)生積極主動地投身初中政治課堂的思想政治教育過程，進而提升立德樹人理念的推行質(zhì)量。生活化的初中政治課堂，能夠激發(fā)學(xué)生將情感融入課堂學(xué)習(xí)中，進一步提升了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進而加強了立德樹人理念的深化程度，提高了學(xué)生對于正確價值觀念等的認識和踐行。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升初中政治課堂活力

初中政治教學(xué)的改革質(zhì)量在一定程度上取決于教師的教學(xué)模式，尤其是將立德樹人理念滲透在初中政治課堂教學(xué)的過程中，必須要提升對課堂的改革力度。如果初中政治教師仍然沿用傳統(tǒng)的陳舊教學(xué)形式，比如借助板書、口述等方式展開教學(xué)，不僅會花費大量的課堂時間，還會浪費教師的精力，學(xué)生也不能投入課堂教學(xué)。在當前的時代背景下，初中政治教師應(yīng)該立足于社會發(fā)展實際，不斷更新教學(xué)設(shè)備和教學(xué)形式，將數(shù)字化教學(xué)手段應(yīng)用于初中政治課堂，學(xué)生可以借助PPT上的圖片、音頻及視頻了解到教師在備課環(huán)節(jié)為學(xué)生準備的輔助立德樹人理念滲透的素材，借助學(xué)生感興趣的方式將立德樹人理念細化到具體的政治課堂教學(xué)中，這樣能夠增加課堂對學(xué)生的吸引力，提升初中政治課堂的有效性。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為初中政治課堂帶來了新的思路，信息化的教學(xué)模式為立德樹人理念滲透提供了更多的素材和實例，不僅充實了初中政治課堂教學(xué)形式，還拓寬了學(xué)生的視野。比如初中政治課堂上，如果教師準備為學(xué)生教授《法律在我們身邊》相關(guān)內(nèi)容，可以選擇當下的時事熱點，基于本課的教學(xué)內(nèi)容選擇與此有關(guān)的視頻素材，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放法庭宣判視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深切感受法律的森嚴以及與日常生活的緊密聯(lián)系。將與課堂教學(xué)有關(guān)的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，借助合作探究的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生展開對視頻內(nèi)容的討論，在相互交流的過程中進一步加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，也實現(xiàn)了對學(xué)生的德育，幫助學(xué)生提升思想道德水平。

四、結(jié)語

立德樹人的根本目標已經(jīng)成為當前初中政治教學(xué)的一項重要指標，初中政治教師要及時更新自己的教育理念，有效將立德樹人觀念滲透在教學(xué)的始終，不斷加強對于學(xué)生思想觀念教育的重視，通過創(chuàng)新教學(xué)路徑、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)模式，加強初中政治課堂的德育實效。借助文中提到的多樣化形式，高效地將立德樹人理念充實到初中政治課堂中，讓學(xué)生能夠在強化政治理論知識的同時加強自身的思想道德修養(yǎng)，推動學(xué)生政治課程知識與思想道德素質(zhì)的全面提升，助力其成長為適應(yīng)社會發(fā)展的全面型高素質(zhì)人才。

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（責(zé)任編輯：秦? 雷）