做一個有“鹽味”的老師

于曉玲

摘要：習大大在全國高校思想政治工作當中提出：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！睂W生的思想教育不能只在課堂上，而是融入在生活學習中的點點滴滴。班主任在做思想工作時要從心出發(fā)、以理服人，積極創(chuàng)新受教育者易于接受的方式方法。

關(guān)鍵詞：班主任工作;案例分析

鹽，作為人體必須的營養(yǎng)成分之一，單食之，味咸澀難以下咽;但加入到美食中，可以激發(fā)出食材本身的鮮美，讓人大快朵頤。同樣干巴巴的語言教育讓受教育者聽之厭煩，但如果將思想教育賦予藝術(shù)性，把正確的價值觀融入生活之中，真正做到無痕教育，潤物無聲的占領(lǐng)學生的思想陣地。做班主任多年，細細回味教育工作中的每一個鏡頭，每一幀的畫面歷歷涌上心頭……

鏡頭一：我與小航的故事

有人認為，所謂的差生，原本是天使，可是他們折斷了翅膀，從天堂掉到了人間，他們在等待一個人為他們按上翅膀，而這個人就是老師。為人師者，當用愛，教會他們飛翔！

事情的緣由還要追溯到三年以前，非常清楚的記得，那是一個不錯的日子，我是唱著歌走在從教室回辦公室的路上，因為我高興，新接手的班級終于被我領(lǐng)上了正路，大家基本都有了一個好的學習和生活習慣，早晨有我在和沒我在是一個樣，或者說，我在還不如我不在。正心懷得意之時，樓梯已爬過三層，到了第四層，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)有一高個男生從眼前一咣而過。作為班主任的直覺，我知道他是新轉(zhuǎn)來的學生。哪個年級的，又有老師遭殃了，我心中竊喜，因為我發(fā)現(xiàn)高個男同學的眼里有一塊特大的瘀血塊，估計不是省油的燈?？赡芤彩亲鳛槎嗄昀习嗑毘龅幕鹧劢鹁Π?！洋洋得意的辦完事，回到教室，我眼前一黑，腦子里一陣暈眩，天！“瘀血塊”怎么在我們班！

自此以后，我們之間就上演了許多“好戲”。有一點還要交待的是，當時我們班以有了一個“老大”小楊，再來一位“老大”，我的位置何在？忐忑、焦心、寢食難安。都無法表達我當時那種打翻五味瓶的感覺。隨之學習生活的一天天推移，小航似乎也沒什么。每逢下課或者閑時在走廊碰面，小航總是90度大鞠躬，很是禮貌，大家相安無事，一日放學，留下自己的心腹，尋問小航在班級的表現(xiàn)，同學們七嘴八舌，臉上寫滿的不是滿意而是憤怒。我心如沿路那昏暗的燈光，一路沉沉，倍感身心的無力，怎么辦怎么辦？反復問著自己，躲避不是辦法，我應(yīng)主動出擊。因為我覺得人都有被認可的需要，被肯定的需求，學生更是如此。他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可，至今我仍深深記得一位老師送我的一句話“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，也才能與學生建立良好的師生感情，進行互動式的交流與溝通。

第二天，我充滿著激情，將小航叫到了我的面前，說教之詞，名人名言，凡我知道的一股腦的從我嘴中噴撥而出，那叫一個痛快。等我再定眼看小航的時候，他的表情一改常態(tài)，首次和我說了那么多的話：“老師，其實我很想做一名咱班的好同學，可我真的做不到，我也努力在改了。你再給我點時間，我會做好的……”看著他一臉的嚴肅和認真，我相信了他。

清楚地記得，在談話后的第三天，中午剛到教室門口，看到小航拽著我們班小華要去廁所，我的直覺，不是好事。我便告知小航，你先去吧，等你回來，他再去。等小航走后，小華在我的窮追不放的詢問中，方才問出個原因。原來小華剛買了一部手機，被航知道，當天中午航向小華借手機用，說：“手機我用了，等我用夠了再還你?！甭牶螅∪A當然不答應(yīng)，去廁所只是解決手機歸誰的問題。聽后我火冒三丈，看著搖搖擺擺回來的小航，心中的怒氣恨不得上前把他撕成肉醬。轉(zhuǎn)念一想，這種人是不怕你動武的，強裝笑臉又找了個沒人的地方。心平氣和的和他說起話來。細節(jié)早已忘卻，但有一段對話我應(yīng)該是終生難忘的，至今我記憶猶新。我說“小航，記得一位教育專家曾說過：良好的習慣是人在其神經(jīng)中存放的道德資本，這個資本會不斷增值，一個人就會一生享用他的利息。壞習慣則是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并使他達到道德破產(chǎn)的地步。所以說：命好不如習慣好！”他抬頭怔怔的看著我，通過我多年的班主任生涯，我感覺到我終于刺到了他的軟肋。火候正當時，我豈能錯過。接著說：“小航，其實從你來得第一天，老師就覺得你身上有著一股說不準的正氣，今天，近距離觀察這么長時間，我才真正感覺到，你是一塊非常好的兵料子，好好表現(xiàn)，將來當兵怎樣?！彼α恕Ｎ乙残α?，那一刻是會心的笑，真的。

鏡頭二：一樣的精彩

俄羅斯有句諺語：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。

我們初三級部舉辦了一次英語風采大賽，我們班想演一個小品，說的是有一位媽媽發(fā)現(xiàn)廚房里有只老鼠，于是她到商店買了一個捕鼠器，商店老板告訴她放一些奶酪在上面就可以捉到老鼠了，可是媽媽回家發(fā)現(xiàn)沒有奶酪了，于是就在雜志上剪了一張奶酪的圖片放在了捕鼠器上。晚上，聰明的老鼠發(fā)現(xiàn)了奶酪照片卻沒有上當，而且在奶酪的旁邊放了一張自己的照片來表達自己的憤怒，真是勢均力敵的較量。大家都搶著去演媽媽這個角色，可是誰都不愿意演那個老鼠。一是嫌老鼠的臺詞少;二是怕演老鼠丟人，被同學笑話。就在我為找不到選手著急的時候，班里有一個男生主動請纓：“老師，我能演那個小老鼠嗎？”我看看他卻猶豫了：他能行嗎？平時學習成績不好，上課不主動參與，有時還不寫作業(yè)，課下不聲不響，默默無聞的，是個老師眼中的差生，在班里我?guī)缀鯖]留意過他?？墒乾F(xiàn)在時間緊急，我不太情愿地說：“好吧，你試試看吧”

比賽開始了，舞臺上的小演員們都表現(xiàn)得一般，有個主角都忘詞了，可是小老鼠的表演卻是最精彩的，一出場就贏得了滿場的掌聲。他頭上戴著老鼠的頭飾，臉上畫著老鼠的胡須，穿著一身灰色的衣服，弓著腰，歪著頭，一陣疾跑，一邊笑著捋著胡子，一邊打著勝利的手勢，把老鼠演得活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，可愛極了。我在旁邊看呆了，這還是那個極平凡的、我沒有留意過的、成績不好的男生嗎？我以前怎么不知道他的表演才能呢？太出乎我的意料了。整個的才藝表演結(jié)束了，評委老師打分時，還在嘖嘖稱贊那個扮演老鼠的男生，相互打聽他叫什么名字。太棒了！我的心里樂開了花，他成功了。當他在領(lǐng)獎臺上高高舉起最佳表演獎證書時，當同學們?yōu)樗恼坪炔蕰r，當評委老師向他投去贊許的目光時，我分明看到他眼中閃著晶瑩的淚花兒，神采奕奕、信心百倍的他站在那里，極像驕傲的小老鼠。第二天上課，他不僅交寫作業(yè)了，而且很認真，上課有精神了，發(fā)言也積極了，在老師面前大膽活躍，和同學們相處得更融洽了……我發(fā)現(xiàn)他完全變了一個人。

是我那個不經(jīng)意的決定改變了他嗎？ 我感慨頗多，班里有多少這樣的需要鼓勵和賞識的學生呀？他們渴望著被老師留意和關(guān)愛，哪怕只是老師的一個微笑，一個溫暖的眼神，一句貼心的話語，甚至一次隨意的點頭稱贊。我深深地明白了，我感覺肩上的責任更大了，他們不是一個個“差生”，也許只是學習上的暫時的后進生，可是他們不甘心就這樣下去，他們想經(jīng)過自己的努力為自己贏得一次機會，從而更加陽光自信。我們做教師的為什么就不能給他們一個平等的展示才藝的機會呢？也許給他們一個小小的表現(xiàn)機會，他們就會給大家一個驚喜，就像那個“小老鼠”一樣。

教育是一份責任，也是一種智慧。隨著社會的發(fā)展變革，各種思想文化相互碰撞，需要班主任要有永不知足的鉆勁兒和堅持不懈的恒心。只有不斷地增強本領(lǐng)，順應(yīng)新變化、研究新矛盾、掌握新方法、解決新問題，不斷尋求創(chuàng)新、踏踏實實、精益求精，才能練就“庖丁解牛”的技藝，為受教育者做好每一道“精神佳肴”。為此，我將不懈努力，做走心老師，培育健康心靈！

參考文獻：

[1]《中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)》

[2]《做最好的班主任》