淺談初中道德與法治的德育滲透

劉修剛

摘要：初中生的思想比較活躍，比較獨(dú)立，但還沒(méi)有形成完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因此，在這個(gè)階段進(jìn)行德育和法制教育，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的道德、法制建設(shè)都有積極的作用。因此，教師在課堂上既要對(duì)教材進(jìn)行理論知識(shí)的講解，又要通過(guò)德育的方式將理論知識(shí)靈活地轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人的道德行為，在價(jià)值導(dǎo)向和個(gè)體自覺(jué)建構(gòu)的辯證統(tǒng)一中，以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育;道德與法治;教學(xué)滲透

引言

隨著科技的進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)生的社會(huì)主義思想觀念、道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和要求。初中生在青春期思想和個(gè)性上都比較成熟，但他們也有強(qiáng)烈的逆反心理，對(duì)父母的教育無(wú)動(dòng)于衷，特別容易被外界的不良影響所感染，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。因此，如何將思想政治教育與法律教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中成為一名合格的學(xué)生，必須建立起良好的道德、法律意識(shí)。

一、在道德與法制課程中滲透德育教育的基本意義

首先，它能夠豐富和充實(shí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的動(dòng)力保證.在中國(guó)傳統(tǒng)的道德與法學(xué)課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對(duì)單調(diào)乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師通過(guò)口頭的方式將教材中的重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)口頭傳達(dá)給學(xué)習(xí)者，而學(xué)習(xí)者則主要依靠死記硬背，對(duì)知識(shí)本體論的理解還不夠透徹。但是，在素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育改革的不斷深化下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，由傳統(tǒng)向道德、法律的滲透，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更注重現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，更好地了解社會(huì)的變化，了解如何提高自己的社會(huì)責(zé)任感，怎樣合理地利用自己所得到的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的權(quán)利，怎樣才能保證公平。，通過(guò)對(duì)德育的滲透，一方面可以豐富學(xué)生的情緒，另一方面也能讓他們了解很多真實(shí)的生活事例，加深對(duì)教師講授的理論知識(shí)的理解，從而提高課堂教學(xué)效率.

其次，有助于指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持端正積極向上的教學(xué)心態(tài).在傳統(tǒng)的道德與法律教育中，學(xué)生花了很長(zhǎng)的時(shí)間去死記硬背，卻始終無(wú)法找到最關(guān)鍵的部分，只能按照老師給的"重點(diǎn)"來(lái)背誦，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低，教師的積極性也會(huì)降低。教師要主動(dòng)地融入和融入傳統(tǒng)的道德教育，注重和培育學(xué)生的社會(huì)主體性，并通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事例相結(jié)合，讓學(xué)生了解、分析、體驗(yàn)。由于學(xué)生的情感心態(tài)是不斷發(fā)生變化的，所以老師必須主動(dòng)、合理的指導(dǎo)學(xué)生，使其樹(shù)立端正的社會(huì)主義觀、世界觀、價(jià)值觀，進(jìn)而進(jìn)行主動(dòng)、健康的發(fā)展。

二、初中《道德與法治》教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀

1.應(yīng)試教育思想嚴(yán)重

因?yàn)槌踔薪逃械姆芍R(shí)大部分都集中在了道德與法治的課程上，再加上學(xué)生們的升學(xué)壓力，很多中學(xué)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)法律課程，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師來(lái)教授法律知識(shí)，所以，人們對(duì)這門(mén)課程的重視程度并不高。這就造成了現(xiàn)在許多中學(xué)生的法律意識(shí)比較薄弱，在學(xué)校里的法制氛圍還不濃厚，雖然新的課程內(nèi)容豐富了一些，但由于教師在思想和方法上的落后，使得德育和法治教育的成效并不明顯。另一方面，教師的課程觀念未能與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)造，致使許多初中生未能充分認(rèn)識(shí)到這一課程的重要性，從而影響了課堂教學(xué)的成效，從而導(dǎo)致了思想道德教育的實(shí)施。

2.培養(yǎng)途徑過(guò)于單調(diào)

由于傳統(tǒng)的教育方法落后，道德教育只能停留在表面形式，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重，無(wú)法從根本上改變學(xué)生的思想和行為。道德與法律教育必須在此基礎(chǔ)上滲透德育，不能以教科書(shū)為載體，將書(shū)面的理論知識(shí)僵化地傳授給學(xué)生，而是要把教學(xué)活動(dòng)化、形象化，從根本上改變對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而形成基本的道德品質(zhì)。然而，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)德育與法制課程在德育知識(shí)傳遞、德育實(shí)施上尚不完善，且缺少實(shí)用的德育方法，學(xué)生雖能機(jī)械地背誦有關(guān)的倫理觀念、法規(guī)條文，但在實(shí)踐中不能將其應(yīng)用于實(shí)踐，因而喪失了德育與法制的真正意義。

三、初中道德與法治教學(xué)中滲透德育策略

1.結(jié)合德治課程實(shí)際確定德育目標(biāo)

《新課標(biāo)》表明要在中學(xué)階段，要把法制和道德教育與德育結(jié)合起來(lái)，使其逐漸成為有理想、有道德、有文化的人。初中道德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的正確的情緒、正確的態(tài)度。道德教育與法治教育是相通的，所以我們可以在具體的道德教育和法治教育中進(jìn)行滲透，以促進(jìn)德育。

2.以傾聽(tīng)為中心的道德教育

信息化時(shí)代，人們可以隨時(shí)隨地接受大量的信息，作為信息時(shí)代的一分子，學(xué)生作為信息時(shí)代的一員，聽(tīng)、讀信息是進(jìn)行德育的有效途徑。能對(duì)身邊事、天下事有認(rèn)真傾聽(tīng)、有深刻感受、認(rèn)同國(guó)家倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念，才能保證德育的實(shí)施。

此外教師需要不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育滲透教育。在教學(xué)中，要堅(jiān)持師生平等，轉(zhuǎn)變教師對(duì)教育的優(yōu)越性和地位，更新傳統(tǒng)的灌輸教育，充分發(fā)揮教師的榜樣作用，用積極、陽(yáng)光的目光看待學(xué)生，用友善的語(yǔ)言和大方的形象去接近學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)道德法制觀念，教育學(xué)生謹(jǐn)言慎行。教師要不斷地提升自我，積極地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為有良好品格、品德高尚的公民。在課堂上，老師要與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，強(qiáng)化師生間的交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法律的興趣。

3.發(fā)揮模范帶頭作用，提高自身道德素質(zhì)

老師的話語(yǔ)和動(dòng)作都是教學(xué)的一面鏡子，由于平時(shí)老師與學(xué)生聯(lián)系的非常多，所以不少學(xué)生都對(duì)老師產(chǎn)生了某種敬畏的心態(tài)，并覺(jué)得老師的言行都是正確的，所以，很多老師在上課時(shí)的動(dòng)作和話語(yǔ)就會(huì)直接深遠(yuǎn)影響學(xué)生一輩子，所以身為初中道德和法制教員必須要在平時(shí)課堂中更加注重學(xué)生自身的形象，每一位人的形象都包含了話語(yǔ)、動(dòng)態(tài)、衣著等，還有老師在課堂中的認(rèn)真工作作風(fēng)都是教學(xué)的楷模，老師必須要從嚴(yán)規(guī)定自身，在學(xué)習(xí)者心目中樹(shù)立好的藝術(shù)形象。還有老師的話語(yǔ)也很容易影響學(xué)生，成為學(xué)習(xí)的一種特點(diǎn)，老師語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫可以影響學(xué)生、甚至影響學(xué)生的情感變化，讓學(xué)習(xí)者去觀察和效仿。比如，老師在講授"友誼的天空"一時(shí)，要透過(guò)自身的一言一行影響學(xué)生，讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到和老師之間建立良性人際關(guān)系的重要性，以及與老師友誼對(duì)自身發(fā)展的促進(jìn)作用。

4.優(yōu)化教學(xué)手段方法，豐富德育教育內(nèi)容

道德與法制課程中，有很多需要學(xué)生背誦的內(nèi)容，但這種單調(diào)乏味的教學(xué)方式很容易讓人產(chǎn)生厭煩情緒。因此，教師要在課堂上不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中靈活地應(yīng)用課本中枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠有更深的理解，從而提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師也可以運(yùn)用現(xiàn)在比較流行的多媒體，將日常生活中的一些事情進(jìn)行可視化，使學(xué)生在課堂上運(yùn)用更為輕松、愉悅的方式，快速地投入到課堂中，掌握相關(guān)的知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

在初中法律、道德教育中，作為一名教師，我們應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)。在實(shí)際的教育教學(xué)中，教師要主動(dòng)發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行詳盡的闡釋。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，使他們?cè)诮邮芊?、道德教育的同時(shí)，也能提高他們的道德素質(zhì)。

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