淺析高中政治教學(xué)中的德育教育策略

古麗努爾·肉孜

摘要：德育是高中思想政治教育教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是教學(xué)改革的主要方向。但推進德育工作是一個長期而復(fù)雜的過程。這就要求教師充分認(rèn)識德育對提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用，利用教材、典故、影視等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，運用合適的教學(xué)方式，將德育和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其既成才又成人。本文立足于高中政治教學(xué)角度，分析了高中政治教學(xué)中的德育教育策略，希望具有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：高中政治;德育;課堂教學(xué)

引言：傳統(tǒng)的高中思想政治教育教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一、課堂氛圍消極、教師思維僵化等問題，致使德育效果不佳。面對這些情況，高中思想政治教師要深挖教材中的德育內(nèi)容，凸顯學(xué)科的德育優(yōu)勢，并結(jié)合歷史典故、影視資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，以及通過實踐活動幫助學(xué)生內(nèi)化德育知識，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。隨著教育改革的不斷深化，德育教育越發(fā)重要，因此，對于高中政治教學(xué)中的德育教育策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、深挖教材內(nèi)容，凸顯德育優(yōu)勢

教材是教師開展高中思想政治教學(xué)的主要依托，而且高中思想政治教材中的每個教學(xué)單元幾乎都有關(guān)于德育的內(nèi)容。依托教材，教師可以將德育滲入思想政治學(xué)科教學(xué)的整個過程。

例如，“我們的民族精神”就展現(xiàn)了中華民族偉大的民族精神，弘揚了愛國主義情懷，道出了青年興則國興的真諦;必修4第十二課“實現(xiàn)人生的價值”則蘊含了“在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值”“在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值”等德育內(nèi)容。然而，教材中也有些不能直接體現(xiàn)德育主題的內(nèi)容，這就需要教師發(fā)散思維，深挖其中的德育元素。例如，必修1第三課“多彩的消費”講述了各種不正確的消費觀念，教師可據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，促使其養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、自強不息的個人品質(zhì);必修2第六課“我國的政黨制度”講的是我國的政治制度，教師可據(jù)此延伸拓展，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的意識，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

二、聯(lián)系現(xiàn)實生活滲透思想政治教育

當(dāng)學(xué)生學(xué)會在生活中獲取思想政治知識，那么他們就會在課堂上更好地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并更好地將其應(yīng)用在生活中。高中是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，將思想政治教育與生活進行結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生在今后的時間里更好地生活，并及時進行自我反思，老師在講解相關(guān)知識時，學(xué)生也會更易理解，成長為熱愛生活、充滿自信的新時代有為青年。

例如，在講解“綜合探究經(jīng)濟全球化與中國”一課時，老師可以在上課之前，先讓學(xué)生調(diào)查中國加入 WTO所發(fā)生的變化有哪些，我國對外采取的外交政策有哪些，這樣學(xué)生可以充分地了解我國加入世貿(mào)組織的背景，進而在學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識內(nèi)容時變得更容易。學(xué)生對這些內(nèi)容有一定的了解后，老師可以進一步引入我國怎樣才可以在經(jīng)濟全球化的趨勢下發(fā)展得更好。雖然學(xué)生缺少實際的社會經(jīng)驗，但學(xué)生卻可以根據(jù)自己所查詢的資料進行思考，如此一來，學(xué)生就可以更好地理解改革和開放的意義。

三、結(jié)合時政熱點，升華學(xué)生思想

思想政治教師在教學(xué)中應(yīng)適時引入時政熱點，這是展開德育滲透的良好素材，因為其具有較強的快捷性和新穎性，可以有效吸引學(xué)生的注意力。比如，在美國向中國施壓，將對華加征關(guān)稅的時候，當(dāng)時的外交部新聞發(fā)言人耿爽回應(yīng)：“中國人不信邪、不怕邪，從來不吃這一套?！碑?dāng)美國要求 WTO 將發(fā)展中國家地位規(guī)則改變的時候，外交部新聞發(fā)言人華春瑩也做出了回應(yīng)：“做人不能太美國！”教師將教學(xué)內(nèi)容與這些實例相結(jié)合，可以使學(xué)生充分感受到我國在外交上的硬氣，同時順勢告訴學(xué)生維護世界和平、促進共同發(fā)展一直以來都是我國外交的基本宗旨。如果有人想盡一切辦法威脅中國，企圖破壞中國的和諧穩(wěn)定，那么中國必定會毫不猶疑地應(yīng)對。又如，教師還可以告訴學(xué)生，在特殊時期，一些居心不良的西方國家惡意詆毀和指責(zé)我國，而曾為中國提供過幫助的塞爾維亞自始至終都站在中國這方。因此，當(dāng)塞爾維亞向中國求助的時候，中國便向其伸出了援助之手。在此過程中，學(xué)生可以充分感受到中國對待敵人剛硬不屈的態(tài)度，以及對朋友的慷慨大方。教師在教學(xué)中融入時政熱點，可以使學(xué)生的思想道德得到升華，讓學(xué)生更加認(rèn)同祖國，增強歸屬感，并以此受到激勵，努力學(xué)習(xí)，今后為祖國的繁榮發(fā)展做貢獻。

四、合理融入我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高中思想政治教學(xué)內(nèi)容與我國優(yōu)秀的歷史文化息息相關(guān)，所以，在思想政治教學(xué)過程中，教師要積極對學(xué)生展開德育，使其受到歷史文化的熏陶。這在學(xué)生思政綜合素養(yǎng)提升、正確思維方式形成以及人際交往能力提升等方面發(fā)揮著極為重要的作用。與此同時，將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入思想政治教學(xué)中，還可以營造一種濃厚的文化氛圍，進而讓學(xué)生置身此氛圍中受到良好的文化洗禮。

以“文化對人的影響”一課為例。教師在教學(xué)中，既要注重為學(xué)生講解本節(jié)課的理論知識，又要提前準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生認(rèn)真鑒賞，使學(xué)生在鑒賞的過程中充分了解我國優(yōu)秀文化的重要價值。教師可以收集一些與我國四大發(fā)明相關(guān)的圖片與視頻，借助視頻或圖片，為學(xué)生講述各民族不同的人文習(xí)慣與人文風(fēng)景，加深學(xué)生對各民族優(yōu)秀文化魅力的感受，使學(xué)生更加認(rèn)可民族優(yōu)秀文化。

五、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強德育滲透感染力

德育要加大對現(xiàn)代化教學(xué)手段，尤其是多媒體的利用力度。借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以最大化發(fā)揮思想政治課的德育功能，其對德育效果的提升極為有利。高中思想政治教師在教學(xué)過程中可以將德育元素與教材內(nèi)容相結(jié)合，在適當(dāng)?shù)臅r間借助多媒體輔助教學(xué)，將相關(guān)的錄像影片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，或播放相應(yīng)的歌曲。

以“政治生活”這一單元為例。教師在為學(xué)生講述“政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則”這部分知識的過程中，當(dāng)講述到“維護國家利益、榮譽和安全的政治義務(wù)”內(nèi)容時，教師可以借助多媒體技術(shù)播放殘疾運動員火炬手金晶在巴黎不顧一切捍衛(wèi)奧運圣火的視頻。視頻中她用自己弱小、殘缺的身體保護火炬的行為使學(xué)生的內(nèi)心受到了極大的震撼，讓學(xué)生充分了解到了每一位公民都應(yīng)積極主動捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)。這段視頻強烈刺激了學(xué)生的視覺，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了共鳴，在潛移默化中受到了教育，并下定決心要為捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)做一些自己能力范圍之內(nèi)的事情。

結(jié)論：總而言之，在高中思想政治教學(xué)中滲透德育是一項長時間的系統(tǒng)性工程，此任務(wù)十分艱巨，需要各方力量共同努力。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，需要積極提高自身教學(xué)能力，對豐富多樣化的教學(xué)方法進行設(shè)計，同時將社會實踐與教材知識相結(jié)合，做到學(xué)以致用。這樣，才能充分凸顯德育成效，進而培養(yǎng)出國家和社會真正需要的高素質(zhì)人才。

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