幼兒戶外游戲中教師指導(dǎo)策略的基礎(chǔ)研究

丁開興

摘要：戶外體育游戲是幼兒教育中的必要環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行戶外體育游戲，可以幫助幼兒完成腦部發(fā)育，提高身體協(xié)作能力，促進(jìn)幼兒健康成長。但幼兒身體組織能力弱，因此會存在相關(guān)安全隱患。通過對幼兒戶外體育游戲的觀察與指導(dǎo)研究，研究出適合幼兒的戶外體育游戲，規(guī)避幼兒游戲時存在的安全隱患，在幼兒娛樂的過程中也可以提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;優(yōu)化策略

前言：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)一步要求，要發(fā)展幼兒的平衡能力，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力，同時規(guī)定了不同年齡幼兒各項(xiàng)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的相應(yīng)水平。因此，幼兒園戶外體育活動必須納入幼兒園活動中，需要幼兒教師加強(qiáng)對活動的組織和對幼兒的管理。

一、信心協(xié)力游戲包

諸如“你畫我猜”等游戲，是鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的益智游戲。這個游戲參與人數(shù)多，不僅可以動員所有幼兒共同參與，而且可以鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助幼兒克服個人中心主義帶來的弊端。除去你畫我猜，社會風(fēng)靡的游戲“狼人殺”等亦是可以運(yùn)用到戶外游戲中，但是，需要摒棄其中部分不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這些游戲都是益智性游戲?！皝G手絹”是中國傳統(tǒng)的一項(xiàng)游戲，在戶外大型活動中是很受歡迎的，這也可以運(yùn)用到幼兒戶外游戲中，可以幫助幼兒們增強(qiáng)彼此之間的感情。小紫和小蘭因?yàn)橐患∈略诎嗉壚餇幊称饋?，但因?yàn)閮扇斯餐瑓⑴c到丟手絹中去，兩人的默契度慢慢上升，幫助兩人建立了較好的友誼。幼兒的友誼較為簡單，也沒有什么較大的矛盾，每個幼兒都有自身的個性，而教師所要做的是幫助幼兒樹立正確的人生觀。在戶外活動中，可以設(shè)置一系列獎項(xiàng)，可以設(shè)置“戶外游戲之星”“積極之星”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作之星”等獎項(xiàng)，教師在此過程中做好鼓勵和疏導(dǎo)工作。讓幼兒自主組隊(duì)參與競賽，幼兒的積極性較容易調(diào)動。因此，教師從旁協(xié)助，就可以幫助活動順利進(jìn)行。但是，在這些活動中，需要以前為幼兒做好心理建設(shè)，即不能片面追求獎勵而忽視同學(xué)友誼。通過給予幼兒展示自我的機(jī)會，輔助幼兒充滿自信地做好每件事。

二、應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容作為指導(dǎo)基礎(chǔ)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，積極落實(shí)教育方案，將教學(xué)內(nèi)容充分落實(shí)到實(shí)際戶外游戲活動中，而在此過程中，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容作為開展戶外游戲活動的基礎(chǔ)。在戶外游戲活動中進(jìn)行的一切環(huán)節(jié)，都應(yīng)該體現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，這樣才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能夠發(fā)揮戶外游戲活動的真正價值。此外，教師還應(yīng)該認(rèn)識到戶外游戲活動教學(xué)是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展活動時要積極突出實(shí)際戶外游戲活動的教學(xué)目的和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

三、應(yīng)該以幼兒自身作為指導(dǎo)基礎(chǔ)

在開展戶外游戲活動中，教師應(yīng)該明確教學(xué)的主體對象，積極以幼兒自身作為重點(diǎn)與核心。首先，教師應(yīng)該多注重幼兒的心理成長，在開展戶外教學(xué)活動過程中，要讓幼兒認(rèn)識到戶外游戲活動的意義和樂趣，從而促進(jìn)幼兒心理的茁壯成長，推進(jìn)幼兒健康地發(fā)展。其次，教師還應(yīng)該讓每個幼兒都積極參與到教學(xué)活動中，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最后，教師應(yīng)該以幼兒作為戶外游戲活動中的主體，根據(jù)幼兒自身的性格特點(diǎn)，對游戲活動進(jìn)行一定的調(diào)整與完善，從而促使戶外游戲教學(xué)能夠真正深入到幼兒的發(fā)展歷程中。

四、妙用動畫

動畫片是幼兒較為喜歡的影視內(nèi)容，因此，教師可以通過制作動畫吸引幼兒的興趣。通過動畫，輔助教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行。動畫本身可以幫助開發(fā)幼兒的想象力，動畫片一般都充滿奇思妙想，對幼兒想象力的開發(fā)非常自然，又為幼兒所樂于接受，滿足幼兒的求知欲，幼兒的好奇心和興趣會越來越大，在看動畫片過程中，幼兒能找到很多問題的答案，而且回答得非常形象生動，易為接受，令人印象深刻。教師可以根據(jù)戶外游戲活動設(shè)置相關(guān)的動畫，幫助幼兒在觀看的過程中了解游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則的掌握對于幼兒來說很重要，這不僅可以樹立幼兒心目中的行為準(zhǔn)則，而且可以規(guī)范幼兒的行為。規(guī)則制定的本身就是為了輔助幼兒規(guī)范自身行為，而幼兒活潑好動，極少會注重規(guī)則。因此，需要教師借助動畫的形式，幫助幼兒掌握并且主動運(yùn)用規(guī)則。班里有名幼兒叫東東，東東很聰明好學(xué)，但是就是不愿意遵守規(guī)則，每次都破壞規(guī)則，同學(xué)都對東東抱有很大的不滿，甚至有部分幼兒跟風(fēng)不遵守規(guī)則，這樣的風(fēng)氣在班級里越演越烈。直到某天，教師根據(jù)東東喜歡奧特曼的愛好，設(shè)置了一個動畫，動畫的內(nèi)容就是奧特曼遵守規(guī)則最終贏得朋友們欣賞的故事。東東看完后，自那天起，東東開始仔細(xì)聆聽教師所說的規(guī)則，沒過幾天，就成為了“乖孩子”。

五、應(yīng)該以安全保證作為指導(dǎo)基礎(chǔ)

幼兒是祖國的花朵，是我國未來建設(shè)的后備力量。而幼兒自身處于發(fā)展階段，自我解決問題的能力較差，自身力量較為薄弱?；谶@樣的形勢和地位，在對幼兒進(jìn)行教學(xué)工作時，一定要注重對其的保護(hù)。而戶外游戲教學(xué)作為一項(xiàng)涉及因素較多的教學(xué)工作，潛在的危險因素較多。因此，教師在進(jìn)行戶外游戲教學(xué)活動時，應(yīng)該注重做好幼兒安全保障工作，首先，應(yīng)該對幼兒使用的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，保證幼兒在實(shí)際使用過程中不會出現(xiàn)一些意外情況。其次，教師應(yīng)該對幼兒自身的身體情況有全面的了解和認(rèn)識，保證幼兒在參與游戲活動的過程中保持活動安全，促使幼兒能夠在這樣的環(huán)境中得到心智等各個方面的成長和提高。

六、談?wù)摃豢缮?/p>

幼兒是活潑的，他們對于情緒的表達(dá)是直觀而劇烈的。因此，在班級中偶爾會存在一些矛盾，所以，和幼兒們約定好按期開展談?wù)摶顒邮潜匾摹Ｕ務(wù)摶顒哟罅膭钊w幼兒共同參與，讓幼兒主動自我反思問題，也可以讓幼兒們共同選出一名“行為之星”，每個周舉行一次，每次都選擇一名行為之星，但同時，也需要幼兒自我推薦一名“反思之星”。這有利于幫助幼兒辨別行為的對錯，在自我反思的同時不忘記自我鼓勵，只有讓幼兒了解到自身存在的問題，并予以改正，才能幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。開展談?wù)摶顒拥母灸康木褪亲尠嗌贤瑢W(xué)彼此加深了解，大家多多交流，加強(qiáng)凝聚力，及時找出班級建設(shè)中存在的問題，讓“什么該做，什么不該做，什么是對的，什么是錯的”在幼兒心中扎下根來。

七、完善戶外游戲組織，調(diào)動幼兒的潛能

幼兒教師要結(jié)合幼兒實(shí)際成長的特點(diǎn)與思維能力，形成和幼兒具備的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)有的戶外游戲組織形式進(jìn)行完善和優(yōu)化，確保幼兒安全游戲的基礎(chǔ)上，賦予戶外游戲的挑戰(zhàn)性，保證幼兒積極地加入戶外游戲中。幼兒在自主游戲中會采取更為靈活的方式進(jìn)行玩耍，教師可通過戶外游戲小組給學(xué)生創(chuàng)新游戲的新花樣。集體游戲也是不可或缺的，教師要立足于幼兒成長發(fā)展，給幼兒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性游戲活動，幼兒在挑戰(zhàn)性的活動中學(xué)習(xí)與玩耍，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒健康成長。比如“玩圈”戶外游戲活動的設(shè)置，教師給幼兒介紹游戲規(guī)則，幼兒可以自主地用圈兒進(jìn)行混合跳，訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性;組織幼兒站在一定距離之外，把圈兒扔向沙包的位置，這樣幼兒要結(jié)合沙包和圈兒之間的距離調(diào)整扔圈兒的力度，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，啟迪幼兒思維。

結(jié)語：綜上所述，幼兒教學(xué)要積極發(fā)揮教師自身的指導(dǎo)性作用和價值，通過合理的戶外游戲提升教學(xué)效果，促使我國幼兒教育朝著更加合理、正確的方向發(fā)展和進(jìn)步，推動我國幼兒教育的現(xiàn)代化建設(shè)。

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