中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究

張帥

語文教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。語文課堂不能沒有藝術(shù)，否則學(xué)生上課的興味就減去了一半，聽一堂好課是一種藝術(shù)享受，這是對(duì)課堂藝術(shù)重要性的強(qiáng)調(diào)。課堂藝術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用能夠起到事半功倍的效果，能夠讓學(xué)生真正地喜歡語文，走進(jìn)語文，融入語文。在對(duì)語文課堂的藝術(shù)研究中提升初中語文教師的課堂理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡語文課，以此來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的健康穩(wěn)步發(fā)展。

一、研究?jī)?nèi)容：

（一）讓我們的語文課堂充滿情趣，平淡枯燥的課堂容易讓學(xué)生厭倦分心。現(xiàn)在我們的語文課堂缺少吸引力，現(xiàn)行的語文課堂要進(jìn)行變革，提高課堂活力。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有待。一味讓老師牽著鼻子走，不會(huì)主動(dòng)去思考，什么都感到無所謂。在課堂中，學(xué)生積極、主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)生只占少數(shù)，絕大部分的學(xué)生不善于或者說不愿意去動(dòng)腦思考，更有甚者還沒有這個(gè)習(xí)慣。由此可見，學(xué)生這方面的能力還非常欠缺。

（二）教學(xué)語言要有積極的啟發(fā)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。這種對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)不是消極被動(dòng)的，而是在積極主動(dòng)的活動(dòng)中完成，學(xué)生認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段都要進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，只有啟發(fā)學(xué)生思考，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?？鬃拥摹安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)要處于積極思考的狀態(tài)，教育才能順利進(jìn)行和獲得成功。

（三）教師要充滿激情。一個(gè)有激情的語文教師，要能與文學(xué)作品中的主人公同悲同喜，教師只有被文學(xué)作品中的人物打動(dòng)，教師在課堂上的語言，才能娓娓道來，才可能征服學(xué)生，使學(xué)生受到感染，產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的愉悅。

（四）重視課堂教學(xué)藝術(shù)性，講究教學(xué)策略問題。

教學(xué)并不是把知識(shí)塞給學(xué)生的簡(jiǎn)單的行為，學(xué)生也不是一臺(tái)臺(tái)接受信號(hào)的機(jī)器，學(xué)習(xí)知識(shí)是一件快樂的事情，它能使人增長(zhǎng)見識(shí)，思維能力、分辨能力不斷增長(zhǎng)，現(xiàn)在農(nóng)村的教學(xué)情況是學(xué)生愿意積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的少了，這就學(xué)要我們教師改變教學(xué)策略，用合適的方法吸引學(xué)生愛上我們的課堂。教學(xué)有趣味性，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素，如果教師能把課講得趣味盎然，給學(xué)生以栩栩如生之感，學(xué)生就會(huì)印象深刻，難以忘懷，就會(huì)產(chǎn)生一種持續(xù)不斷的探索知識(shí)寶藏的求知欲。要想做到這一點(diǎn)，教師在教學(xué)中，就要充分調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，用最有效的方法，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)東西的愛好和興趣。

二、研究方法：

1、實(shí)驗(yàn)法。加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教育家的經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)其思想理念，靈活的創(chuàng)造性的運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，形成自己獨(dú)特風(fēng)格。用自己的實(shí)踐去踐行理論，運(yùn)用課堂教學(xué)的藝術(shù)去上每一節(jié)課，多讓專家進(jìn)行評(píng)課。

2、研究觀察名師的經(jīng)典課堂，分析其課堂教學(xué)藝術(shù)，在具體實(shí)踐中如何落實(shí)理論的，站在名師的肩膀上打造自己的經(jīng)典課堂。

3、文獻(xiàn)法。廣泛收集整理資料，提供素材。

4、調(diào)查法：對(duì)課題組成員的所在學(xué)校，隨機(jī)選擇兩所學(xué)校，對(duì)語文教師關(guān)于課堂教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過收集資料，學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再以課題的形式理論和實(shí)踐為一體，上升為理論指導(dǎo)實(shí)踐操作性強(qiáng)的體系。

三、研究的主要過程：

1、準(zhǔn)備階段：①成立課題組。②收集、整合資料，提出研究課題，撰寫立項(xiàng)申請(qǐng)書。③完成立項(xiàng)申請(qǐng)工作，組織開題儀式。

2、實(shí)施階段：根據(jù)本課題的研究目的、內(nèi)容、原則、方法，訂好計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，調(diào)查問卷，并做好資料的積累和分析研究，形成中期評(píng)估報(bào)告，上報(bào)、接受檢查，針對(duì)中期評(píng)估的情況，深化研究。

3、總結(jié)階段：①收集資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析總結(jié)課題研究，完成課題研究報(bào)告。②將課題研究成果上報(bào)，接受主管部門專家組鑒定。③召開課題研究成果匯報(bào)會(huì)，發(fā)布推廣研究成果。

四、研究的效果：

1、提升語文教師的課堂理念。課堂藝術(shù)的研究就是要讓學(xué)生真正的成為課堂的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)去閱讀，主動(dòng)去感受，主動(dòng)去體驗(yàn)，而教師則要藝術(shù)地去激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，在尊重學(xué)生的同時(shí)全面而有深度的形成智力挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維假定，進(jìn)行思維訓(xùn)練和情感熏陶。課堂藝術(shù)的研究其實(shí)就是對(duì)學(xué)生如何學(xué)，教師如何教的研究。通過課題形式進(jìn)行探究，一定會(huì)使理論體系更具體，更明確、更易于運(yùn)用和操作。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡語文課。學(xué)生有時(shí)并不是不喜歡語文，更是不喜歡語文課，語文課被我們的語文教師給上的索然無味了。課堂藝術(shù)則首先從學(xué)生的心理入手，藝術(shù)性的讓學(xué)生在課堂興致勃勃的去思考，去閱讀，去創(chuàng)造。課堂的藝術(shù)從各個(gè)環(huán)節(jié)藝術(shù)性地激發(fā)學(xué)生興趣，處處從學(xué)生的角度考慮和入手，巧妙地進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，激活動(dòng)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在真善美的陶冶中不斷提高能力，形成健全人格。

3、優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂質(zhì)量，傳統(tǒng)教學(xué)的模式是固定化的，單一而單調(diào)的。課堂教學(xué)藝術(shù)則要打造精品課堂，要求教者潛心研究教材，先學(xué)后教，先體驗(yàn)再傳授，這樣便于教者能把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理和接受的程度，并且推敲各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)而選擇和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)精彩。

4、課堂教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展創(chuàng)新的主題，也是教師課堂的永遠(yuǎn)追求，因?yàn)闆]有完美的課堂，課堂教學(xué)藝術(shù)的追求便也永無止境。教師要不斷的讀書，充實(shí)自己的思想，豐富自己的語言，靈活自己的思維，以充滿激情而又流暢的語言去震撼學(xué)生的心靈，用自己的博學(xué)多知去感染學(xué)生，用自己的靈活機(jī)智去調(diào)控課堂，所以唯有教師素質(zhì)的提升才能有課堂教學(xué)藝術(shù)的不斷發(fā)展。

五、存在的不足及需深入研究的問題：

（1）教師對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和研究水平不均衡，個(gè)別教師有畏難情緒，認(rèn)識(shí)不到位，存在著個(gè)體差異，因而研究水平也不均衡。

（2）課題研究中的過程性資料沒有進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)分類和歸檔，教師的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，札記等工作整理不充分，完善、收集、整理資料工作有待提高。

（3）改變教學(xué)策略，我們面對(duì)的是學(xué)生群體，他們是不斷變化的，所以我們的教學(xué)策略也要隨時(shí)調(diào)換，用合適的方法吸引學(xué)生愛上我們的課堂。

（4）提高教師理論水平，理論是在實(shí)踐中產(chǎn)生的，實(shí)踐場(chǎng)地變了，新的理論有可能產(chǎn)生，因此我們要不斷的學(xué)習(xí)。探索事物發(fā)展規(guī)律，并應(yīng)于實(shí)踐。