張謇精神浸潤下的班集體建設(shè)實踐研究

沈誠

摘 要：以家國情懷、社會責(zé)任、奮斗精神為主要內(nèi)涵的張謇精神符合時代要求，通過弘揚張謇精神，可以很好地幫助學(xué)生形成大愛之情、責(zé)任之心、執(zhí)行能力，成為班主任開展學(xué)生管理工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的有力武器，亦是豐富班主任工作實踐與研究的有效嘗試。

關(guān)鍵詞：張謇精神 班集體建設(shè) 實踐研究

一、問題的提出

（一）職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，良好習(xí)慣欠缺，加上受現(xiàn)實生活中不良信息的影響，普遍表現(xiàn)為缺乏理想信念，法制觀念比較淡薄，生活習(xí)慣比較散漫，行為個性比較自由，非常需要崇高精神的引領(lǐng)和良好習(xí)慣的示范。學(xué)校須通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的教育熏陶，幫助學(xué)生更加自覺地認(rèn)同社會主義核心價值觀，更加堅定地緊跟中國共產(chǎn)黨走，更加牢固地樹立遠(yuǎn)大理想，以深厚的愛國主義情懷、強烈的社會責(zé)任、堅定的奮斗精神，成就精彩人生，報效偉大祖國。

（二）張謇精神的時代內(nèi)涵

長期以來，“民族工業(yè)家”是張謇最為人熟知的標(biāo)簽，他搞輕工業(yè)，開墾鹽荒，治理淮河，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗， 但正是張謇，而不是那些更成功的巨商們，被現(xiàn)代企業(yè)家們奉為精神領(lǐng)袖。因為張謇主動挑起社會責(zé)任，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“實業(yè)家”和“商人”的身份。2020年，在相隔不到半年的時間里，習(xí)近平總書記一次出席企業(yè)家座談會，一次蒞臨南通博物苑考察調(diào)研，高度評價張謇是“我國民族企業(yè)家的楷模”，是“愛國企業(yè)家的典范”，號召全國的企業(yè)家都能像張謇那樣，挑起富民強國、謀求中華民族偉大復(fù)興的時代重任。

（三）張謇故里的先行實踐

用身邊先賢的典型事跡教育今天的后人，既特別可信，又更加親切。作為張謇故里唯一的一所綜合性職業(yè)學(xué)校，江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校近年來堅持用張謇精神影響學(xué)生心靈、激勵學(xué)生行動，積極主動把以家國情懷、社會責(zé)任、奮斗精神為主要內(nèi)涵的張謇精神融入學(xué)校德育工作的每一個環(huán)節(jié)，形成貼近職業(yè)教育實際、富有學(xué)校自身特色的張謇式“五大五生”德育品牌，取得非常顯著的教育效果。2021年，以此為主要內(nèi)容的學(xué)校張謇式“五大五生”管理模式獲第四屆中國質(zhì)量獎提名獎。

二、實施過程

筆者作為學(xué)校德育團(tuán)隊的一員，在平時的班主任工作中，積極踐行張謇精神，高度重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，真正做到以人為本、制度立班和執(zhí)行強班，處處折射張謇精神的歷史底蘊和時代價值。

（一）大愛之情

培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的做事能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的大愛之情。

人和其他任何動物的最大區(qū)別就是有感情。一個沒有愛的情感的學(xué)生難道還能期望他能喜歡自己的學(xué)業(yè)？難道還能要求他做好自己的事情？所以，培養(yǎng)青少年的情感意識是塑造學(xué)生優(yōu)秀品德、增強學(xué)生責(zé)任意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要條件。大到愛黨愛國、小到愛家愛班，都是教師教育學(xué)生、建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要工作任務(wù)。

1.讓班會開得動心

成功的教育需要一個良好的氛圍，要讓學(xué)生對所受的教育聽得進(jìn)去，產(chǎn)生大的觸動，這離不開時間、地點、人物、內(nèi)容、方式、方法等諸多因素的共同作用。班會是班主任對全班學(xué)生進(jìn)行集中點評和集體教育活動。在班會上，班主任通過對上述六大因素的科學(xué)把握，就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種既嚴(yán)肅又活潑、既惶恐又期待的心理環(huán)境。為此，班主任必須真正用好班會的機會，將每一次班會開出不同的味道。一要全面掌握班級動態(tài)，既要明了成功之處，又要明晰存在問題，更要明確努力方向，充分展示班主任管理班級的不凡能力。二要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和生活情況，既要熟悉優(yōu)秀學(xué)生的良好表現(xiàn)，又要清楚問題學(xué)生的錯誤細(xì)節(jié)，更要挖掘“落后”生的閃光之處，充分展示班主任“不嫌棄任何一個學(xué)生”的治班理念。

2.把活動搞得精彩

參加集體活動是學(xué)生表現(xiàn)工作態(tài)度、展示才華特長、培養(yǎng)合作精神、增強團(tuán)隊意識的重要契機。一要緊扣實際，活動的內(nèi)容要結(jié)合班級和學(xué)生的實際情況。二要突出主題，使得活動的意義切合生活但又高于生活。三要生動有趣，使得活動的開展深受學(xué)生喜歡，讓學(xué)生能夠入腦入心，產(chǎn)生情感上的共鳴，享受精神上的愉悅。

3.將點評做得精準(zhǔn)

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是學(xué)生成人成才路上的人生導(dǎo)師，班主任更是如此。絕大部分學(xué)生在上學(xué)期間或者畢業(yè)之后，交往最多、了解最多的大多是班主任，而且歷經(jīng)時日記得最清楚、能夠很容易說出來的老師姓名基本上還是班主任。學(xué)生在青春懵懂的年華，能夠遇上一位負(fù)責(zé)細(xì)心、通情達(dá)理的班主任，是一筆財富。所以，每一個班主任都必須花時間、用心思在評價、指點學(xué)生方面下足功夫，讓每一次的點評成為學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、改正不足、變得更好的催化劑和助推器。一要評得到位，體現(xiàn)對學(xué)生的全面了解和正確認(rèn)識。二要評得藝術(shù)，既要說學(xué)生愿意聽的，也要講帶刺帶辣的，并且最終的結(jié)果都能讓學(xué)生樂意接受并獲得啟示。三要循序漸進(jìn)，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，提出科學(xué)恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)，使每一次的點評不僅能幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的過去和現(xiàn)在，更能幫助他們明白未來努力的方向。

（二）責(zé)任之心

培養(yǎng)學(xué)生的大愛之情，必須圍繞一根“紅線”，讓學(xué)生豐富的情感世界能夠緊緊維系在一個“點”上，這個點就是“責(zé)任”。責(zé)任是作為一個人頂天立地的四梁八柱，是一個人為別人承擔(dān)義務(wù)、為集體做出貢獻(xiàn)的動力所在。

班主任在教育學(xué)生的過程中，必須將培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任之心作為重點，在耐心細(xì)致做好學(xué)習(xí)管理的同時，要求學(xué)生不僅比學(xué)習(xí)，還要比責(zé)任，要幫助學(xué)生不斷加深對責(zé)任一詞的理解和認(rèn)識，把勇?lián)?zé)任、做好每一件事情作為行動標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于自己的一言一行之中。

1.擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任

學(xué)生最根本的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要教育學(xué)生將學(xué)習(xí)視作自己最應(yīng)該扛起的一種責(zé)任。放棄學(xué)習(xí)，哪怕只是馬虎對待學(xué)習(xí)，都是一種不可饒恕的失責(zé)行為。一是全面收集學(xué)生上課聽課、作業(yè)完成、課堂檢測等完整信息，并進(jìn)行嚴(yán)格的量化考核。二是建好班級學(xué)習(xí)管理QQ群，及時公布學(xué)習(xí)評比信息和結(jié)果。三是建立家校共育交流平臺，尋求家長的更好配合和更多支持。

2.擔(dān)起做事的責(zé)任

每位學(xué)生都是班級一員，都是所在集體的有機組成部分，都應(yīng)具有強烈的集體主義精神，依靠自己的能力努力為集體承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真完成一定的工作任務(wù)，讓自己成為集體的有用之人。一是明確一個要求，幫助學(xué)生樹立班級工作人人有份的責(zé)任意識，每個人都必須擁有一個為班級出力的勞動崗位。二是嚴(yán)格一種標(biāo)準(zhǔn)，告訴學(xué)生怎樣才算工作積極、什么才算做好工作。三是堅持一項制度，嚴(yán)格考核和獎懲制度。班級第一時間建立全面科學(xué)的管理評價制度，讓學(xué)生一開始就明白做什么、如何做，以及做到什么程度、得到什么結(jié)果。這樣有規(guī)有矩，按部就班，久久為功，玉汝于成。

3.擔(dān)起社會的責(zé)任

作為一個公民，必須踐行社會主義核心價值觀，愛國愛黨，熱愛社會主義制度，成為社會有用之人。一要為和諧家庭出力。教育學(xué)生充分尊重理解父母，虛心聽取長輩意見，以最誠懇的態(tài)度跟父母和睦相處，力所能及承擔(dān)盡可能多的家務(wù)，抱著“家和萬事興”的心態(tài)，為和諧之家、幸福之家貢獻(xiàn)更多力量。二要為文明社會添彩。凡事都講擔(dān)當(dāng)，時時都有文明，弘揚時代好風(fēng)尚，爭做社會好公民。

（三）執(zhí)行能力

在家里，父母是孩子學(xué)習(xí)和模仿的第一榜樣，是孩子成長發(fā)展的最重要的監(jiān)護(hù)人和引領(lǐng)者;在學(xué)校，老師，尤其是班主任，則是學(xué)生領(lǐng)悟做人道理、學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識與技能、鍛煉做事能力的最主要的管理者和引路人。無論是一般老師上課，還是班主任從事教育教學(xué)工作，都必須注意自己的一言一行，嚴(yán)格做到說一不二，并且講究方式方法，提高工作效率，優(yōu)化做事效果，千方百計依靠自己盡可能強的執(zhí)行力，給學(xué)生樹立良好榜樣。

作為一名負(fù)責(zé)任的教師，在給學(xué)生展示足夠做事能力的同時，更要竭盡全力教育和幫助學(xué)生學(xué)會好好做事。學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識和技能，還要學(xué)會高效做事。從某種意義上說，提高做事能力是學(xué)生最重要的一項任務(wù)。因為學(xué)會學(xué)習(xí)、高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其實質(zhì)也是在好好地做一件事情。

1.確保人人有事做

每個人肩上都有責(zé)任，每個人都在為集體盡一份力，整個班級要形成“做事理所應(yīng)當(dāng)，負(fù)責(zé)光榮神圣”的良好氛圍。潛移默化，潤德端行，讓每個學(xué)生都能練就一對能擔(dān)責(zé)任的鐵肩膀。

2.確保人人有適合的事做

對班級管理中的每一件事情，都根據(jù)學(xué)生的實際做事能力進(jìn)行科學(xué)合理的分配，既能有效保證班級工作的順利開展，又能提高學(xué)生成功做事的自信，激發(fā)他們負(fù)責(zé)工作的熱情。

3.確保人人有學(xué)做一件事的機會

考慮學(xué)生能力提升的需要，有計劃安排他們參加不同勞動，承擔(dān)新的任務(wù)，不斷豐富自己的做事經(jīng)驗，提高勝任多種勞動崗位的本領(lǐng)。

三、工作成效

筆者在班級管理工作中，遵循學(xué)生品德塑造、能力培養(yǎng)的客觀規(guī)律，圍繞“大愛之情”的培育、“責(zé)任之心”的播種以及“執(zhí)行能力”的鍛煉三個方面，從學(xué)生進(jìn)校組成班級的第一天起，就有目標(biāo)、有計劃、有方法，更有耐心、細(xì)心、恒心地進(jìn)行雨露澆灌，班集體建設(shè)取得了顯著成效。全班學(xué)業(yè)水平測試成績，四門文化課程平均分全部名列學(xué)校21個班級之首，專業(yè)理論和專業(yè)實踐成績的良好率為82%以上。每月班級常規(guī)考核結(jié)果均名列全系第一。筆者所帶的班級先后獲得學(xué)校優(yōu)秀班級、海門區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部以及南通市、江蘇省的先進(jìn)班集體榮譽稱號。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 ）