生命教育在剪紙教學中的融入

劉騰飛

生命教育是中學美術教育中的一個新內(nèi)容，它通過美術獨具的藝術特點和人文特征，對中學生進行深度教育。生命教育的本質(zhì)是讓中學生在掌握知識與技能的同時認識到生命的意義，并學會尊重、熱愛和珍惜生命。

古老的剪紙藝術多姿多彩，以頑強的生命力植根于民間，代代相傳，生生不息。近幾年，淇縣第五中學積極開展剪紙藝術課程，在傳承民間藝術、弘揚民族精神的同時，提高學生的動腦動手能力，在循序漸進中培養(yǎng)學生尋找美、發(fā)現(xiàn)美﹑創(chuàng)造美的能力。剪紙課程不僅讓學生學習和傳承了民間剪紙藝術，更教會他們?nèi)绾稳プ鹬責釔叟c珍惜生命。

一、加強生命教育，珍惜當下生活在校園中開展剪紙教學活動，不僅能讓學生學會剪紙的技能，豐富課外知識，同時也能起到傳承中國傳統(tǒng)民間文化、激勵學生奮進的作用。2021年是中國共產(chǎn)黨百年華誕，學校引導學生通過制作“光輝歷程，百年榮耀”“革命圣地"”“革命英雄”“時代印記”等剪紙作品，回顧黨的光輝歷程，加強黨史學習教育"進一步傳承紅色基因"做到不忘歷史，知史愛黨，知史愛國"珍惜當下生活"爭做社會主義建設者和接班人。

在疫情防控期間"師生創(chuàng)作了"待到春暖花開時"笑看神州百花艷""以心守護"為愛堅守""攜起手來"共渡難關"等剪紙作品"進一步認知疫情，講述感人故事，敬畏生命，描繪時代英雄，歌頌醫(yī)者仁心"弘揚中華民族扶危濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)"做到了在災難面前與國家共患難，與人民共進步。

二、提高動手能力，加強合作意識

在剪紙教學中"往往需要學生之間相互配合"教師可以組織學生討論自己在剪紙過程中的心得體會"說說剪紙過程中的小妙招，小點子"講講怎樣用刀才能做到又快又好，有哪些剪出圓形的不同方式方法，不同紋樣圖案的合理運用等"讓學生在討論交流中"學會如何與他人合作，相互尊重。

三、傳承剪紙藝術，陶冶高尚情操

中國剪紙圖案內(nèi)容豐富"多以祈福，除惡，勸勉，警誡為主"表達了美好的憧憬和愿望。在剪紙教學活動中"教師可以通過賞析剪紙藝術作品"解讀剪紙作品藝術形式"探討作品藝術精神"讓學生在耳濡目染中感受到生活的美好"體會到生命的可貴。教師應引導學生在現(xiàn)實生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美"并且通過自己的雙手創(chuàng)造美"形成健全的個性與人格"立志成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

總而言之"教師在進行剪紙教學的同時"應注重加強生命情感教育"不僅能夠讓學生受到傳統(tǒng)文化藝術的熏陶"也能促進學生想象力，創(chuàng)新能力的發(fā)展"更能激發(fā)起學生的民族自豪感與責任感"厚植愛國主義情懷。

（責編帕拉）