浙江大學(xué)“教學(xué)的六字要訣”懂、透、精、趣、情、德

示范課程特色

用活融媒體，創(chuàng)新課程思政建設(shè)形式。面向全國學(xué)習(xí)者，潛心“微博課堂”，建立了實(shí)名認(rèn)證的“浙江大學(xué)蘇德礦微博”，面向全國答疑高數(shù)（微積分）、考研及學(xué)習(xí)有關(guān)問題。同時(shí)，利用直播平臺，面向全國學(xué)習(xí)者進(jìn)行課堂直播，僅2017年3月—2020年1月，就發(fā)起了900多場直播，每次都有數(shù)千至上萬人次觀看。微積分團(tuán)隊(duì)在中國大學(xué)MOOC上開設(shè)了“微積分（一）（二）（三）”，自從2018年開設(shè)以來，注冊人數(shù)達(dá)到50多萬人，學(xué)生給予評價(jià)分別是5星、4.9星、5星。2020年蘇德礦負(fù)責(zé)的“微積分”課程被評為國家級線上一流課程。

帶好教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深挖課程思政元素。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以老中青結(jié)合的梯隊(duì)建設(shè)，注重自身傳幫帶，同時(shí)不斷總結(jié)本科生教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，以教學(xué)研討的方式，總結(jié)整理成“教學(xué)的六字要訣”。將懂“胸懷大局”、透“貫穿全面”、精“精益求精”、趣“創(chuàng)新方式”、情“情懷擔(dān)當(dāng)”、德“立德垂范”等思政元素融入課程之中，引導(dǎo)廣大教育工作者進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識，找準(zhǔn)育人角度，學(xué)習(xí)育人方法，提升育人能力。

課程簡介

“教學(xué)的六字要訣”為非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，主要培訓(xùn)對象為全國教育工作者，包括全國高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、軍隊(duì)院校、基礎(chǔ)教育辦學(xué)單位以及各級黨校等機(jī)構(gòu)的教師和輔導(dǎo)員等。課程以“教學(xué)的六字要訣”為主題，在培訓(xùn)交流中，著重向?qū)W員傳遞：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂弄通、胸懷大局;如何使學(xué)生學(xué)深學(xué)透、培養(yǎng)全人;如何使學(xué)生精益求精、才能并進(jìn);如何使學(xué)生好學(xué)樂學(xué)、開拓創(chuàng)新;如何塑造師生情懷、砥礪擔(dān)當(dāng);如何引導(dǎo)學(xué)生立德立身、率先垂范等內(nèi)容。將懂“胸懷大局”、透“貫穿全面”、精“精益求精”、趣“創(chuàng)新方式”、情“情懷擔(dān)當(dāng)”、德“立德垂范”等思政元素融入課程之中，引導(dǎo)廣大教育工作者進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識，找準(zhǔn)育人角度，學(xué)習(xí)育人方法，提升育人能力。通過培訓(xùn)，給予廣大參訓(xùn)教師專業(yè)、能力和思想多層次的教育啟發(fā)，受到委托單位和學(xué)員的肯定和高度評價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江大學(xué)始終堅(jiān)持圍繞立德樹人打造教育教學(xué)品牌，著力建設(shè)本科生教育、研究生教育、繼續(xù)教育“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，奮力開創(chuàng)中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)的新格局。學(xué)校以建設(shè)“一流特色繼續(xù)教育”為目標(biāo)，深挖學(xué)校綜合“學(xué)科”優(yōu)勢和浙江省“地緣”優(yōu)勢，積極吸引高水平師資隊(duì)伍開設(shè)高質(zhì)量非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，努力服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

本課程負(fù)責(zé)人蘇德礦教授在教育教學(xué)方面擁有非常豐富的育人經(jīng)驗(yàn)，熟悉教書育人規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和思想特點(diǎn)。由他牽頭建設(shè)本課程，深挖課程思政元素，將標(biāo)桿人物的示范引領(lǐng)、融媒體教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用和課程思政元素的有機(jī)融入相結(jié)合，重在強(qiáng)化教育工作者的育德自覺和育人能力提升。

課程以教學(xué)六字要訣“懂、透、精、趣、情、德”為線索，以“胸懷大局、貫穿全程、精益求精、創(chuàng)新方式、情懷擔(dān)當(dāng)、立德垂范”為內(nèi)核，結(jié)合教育教學(xué)核心能力及職業(yè)要求、專業(yè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事、核心價(jià)值觀正能量故事及典型人物先進(jìn)事跡等主要內(nèi)容，面向終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新融媒體技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者堅(jiān)定理想信念及家國情懷，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者立足崗位的專業(yè)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)還在省內(nèi)外近百所高校分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在浙江省六個(gè)高教園區(qū)和全國部分高校開設(shè)教學(xué)示范公開課，起到了良好的輻射作用。

思政元素凝練

課程緊密圍繞“懂、透、精、趣、情、德”六字要訣，通過創(chuàng)新性課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思政元素的有機(jī)融合。

懂：“胸懷大局”，以任課老師的“求學(xué)之夢，唱歌之夢，愛情之夢，教師之夢”與教育教學(xué)理念結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)理想。

透：“貫穿全面”，注重面向終身學(xué)習(xí)，結(jié)合幸福微積分理論等獨(dú)特的優(yōu)秀專業(yè)及傳統(tǒng)文化元素，將思政教育貫通人才培養(yǎng)體系全過程。

精：“精益求精”，結(jié)合專業(yè)知識能力教學(xué)課程大綱，以及任課老師秉持“小車不倒只管推”的精神冒著失明風(fēng)險(xiǎn)堅(jiān)持答疑等職業(yè)素質(zhì)故事，實(shí)現(xiàn)傳道情懷和解惑能力的雙向提升，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者立足崗位的專業(yè)能力和職業(yè)操守。

趣：“創(chuàng)新方式”，創(chuàng)新融媒體方式，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用好“礦爺課堂”微博、一直播平臺及MOOC課程平臺與思政教育結(jié)合的先進(jìn)技術(shù)和引流經(jīng)驗(yàn)，充分考慮成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，營造好學(xué)樂學(xué)的教育氛圍，提升學(xué)習(xí)者的崗位創(chuàng)新意識。

情：“情懷擔(dān)當(dāng)”，通過學(xué)校和師生間正能量故事講述，強(qiáng)化學(xué)生家國情懷培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)把對家國的愛、對教育的愛、對師生的愛融為一體，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

德：“立德垂范”，以浙大師德先進(jìn)典型案例為教輔材料，在課程教學(xué)中注重加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺以德立身、以德立學(xué)、以德施教，形成為國育人、為黨育才新典范。

建設(shè)流程

面向在校師生，潛心課堂教學(xué)“主渠道”，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。蘇德礦教授從教42年，近5年平均每年承擔(dān)浙江大學(xué)315課時(shí)的本科生教學(xué)任務(wù)，積極致力于大學(xué)“微積分”課程建設(shè)的改革與實(shí)踐，潛心研究，總結(jié)出形象教學(xué)法、探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、先練后講教學(xué)法和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法等獨(dú)具特色的教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)合作精神，提倡自主學(xué)習(xí)，互相討論、互相幫助，共同提高。講授課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出，授課充滿激情、語言幽默風(fēng)趣、比喻形象生動(dòng)，把艱澀難懂的“微積分”課程變得妙趣橫生。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生聽他的課多了一份自信和輕松。教學(xué)中積極培養(yǎng)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到科學(xué)創(chuàng)造的著眼點(diǎn)和基本思路，寓教于理，寓教于情，寓教于樂。

面向全國學(xué)習(xí)者，潛心“微博課堂”，傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上?！罢憬髮W(xué)蘇德礦微博”面向全國學(xué)習(xí)者答疑高數(shù)（微積分）、考研及學(xué)習(xí)有關(guān)問題，微博粉絲數(shù)達(dá)到157萬，發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)微博72000條，平均每天23條。他的“答疑”也不止針對數(shù)學(xué)題，同學(xué)們遇到人生困惑，也會(huì)找他來“指點(diǎn)”。他還在微博上和全國學(xué)習(xí)者交朋友，轉(zhuǎn)發(fā)央視微博、人民日報(bào)微博的好文章，傳播正

能量。

面向教育工作者，潛心繼續(xù)教育課堂，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力青年教師成長。蘇德礦教授近3年每年承擔(dān)了校內(nèi)立項(xiàng)110課時(shí)的非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)，圍繞“小課程，大世界”的思想，把自己的教學(xué)心得與教育界同仁分享，在浙江六個(gè)高教園區(qū)作教學(xué)示范公開課，在全國幾十所高校介紹他的講課六字經(jīng)“懂、透、精、趣、情、德”。他關(guān)心青年教師的成長，對他們的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)他們教書育人的自覺性和主動(dòng)性。經(jīng)常有國內(nèi)其他高校的老師慕名來聽他的課，課后他都會(huì)熱情地和他們交流。同時(shí)，他也利用直播平臺，面向全國進(jìn)行課程直播。從2014年9月開始，他用了一年時(shí)間把上課內(nèi)容進(jìn)行全程錄像，放到浙江大學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育中心網(wǎng)站上，不用賬戶和密碼，全國學(xué)習(xí)者都可以直接觀看。

成效與規(guī)劃

本課程以全國教學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享為重點(diǎn)，將知識傳授與價(jià)值觀引導(dǎo)相結(jié)合，傳授教學(xué)六字經(jīng)“懂、透、精、趣、情、德”，在省內(nèi)外近百所高校分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在浙江六個(gè)高教園區(qū)和全國一些高校作教學(xué)示范公開課，在省內(nèi)外多所高校給同學(xué)們演講“大學(xué)生活有夢想，更要堅(jiān)持”。授課教師通過分享他的求學(xué)之夢、唱歌之夢、愛情之夢、教師之夢，與同學(xué)們分享大學(xué)如何學(xué)習(xí)生活，并通過直播方式擴(kuò)大覆蓋面，單次直播點(diǎn)擊量達(dá)100

萬人。

學(xué)員評價(jià)說：“蘇老師的課是小課堂大世界”，“蘇德礦既講專業(yè)課，也講人生課，讓枯燥的課堂變得幽默有趣，在上好專業(yè)課的同時(shí)，融入課程思政，把育人的工作做得潤物無聲，是立德樹人的典型?！?/p>

未來本課程的發(fā)展規(guī)劃主要有三方面。第一，豐富案例庫。本課程教案中固定的經(jīng)典案例數(shù)量不多，后續(xù)擬結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)及最新文件精神進(jìn)行整理豐富，形成更多有推廣價(jià)值的案例，進(jìn)一步豐富課程思政內(nèi)容，并將之融入到教學(xué)中去，讓學(xué)習(xí)者不僅學(xué)到知識，而且可以受到人生的教育。

第二，擴(kuò)大覆蓋面。繼續(xù)利用和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者用好微博和直播等新媒體平臺，形成好學(xué)樂學(xué)氛圍，和學(xué)員交朋友談人生，弘揚(yáng)正能量，讓全國更多的學(xué)員受益。

第三，形成長效機(jī)制。學(xué)校將繼續(xù)給予有力支持，在人力和財(cái)力上給予充足資助，團(tuán)隊(duì)將緊密配合，在加強(qiáng)本門課程建設(shè)的同時(shí)致力于形成課程思政建設(shè)的教師梯隊(duì)，打造新一批課程思政品牌。

責(zé)任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn