“六個(gè)堅(jiān)持”在大學(xué)思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究

孫海鵬

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政概論部，浙江 金華 321016）

思想政治教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力，在社會(huì)實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，但是大學(xué)生的思維和意識(shí)尚不成熟，需要有一個(gè)系統(tǒng)的唯物辯證法思維體系進(jìn)行引導(dǎo)才能走向正確的道路。黨的二十大報(bào)告結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新，明確提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論“六個(gè)堅(jiān)持”，即必須堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持自信自立，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，堅(jiān)持胸懷天下。［1］

“六個(gè)堅(jiān)持”是一個(gè)相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的唯物辯證法關(guān)系，其中人民至上是邏輯起點(diǎn)，自信自立是動(dòng)力機(jī)制，守正創(chuàng)新是方法與遵循，問題導(dǎo)向是實(shí)踐智慧，系統(tǒng)觀念是方法創(chuàng)新，胸懷天下是精神情懷。圍繞“六個(gè)堅(jiān)持”，開展思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)是原則性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性綜合考量。

一、必須堅(jiān)持人民至上

中華五千年的輝煌歷史離不開智慧勤勞勇敢的人民，整個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨史和新中國(guó)史，都是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的奮斗史。只有人民才是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)者，所以青年大學(xué)生要堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持走群眾路線，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所難，具備先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的情懷。

高校思政課老師要讓青年大學(xué)生樹立人民至上的理念，堅(jiān)持走群眾路線，讓青年大學(xué)生深刻理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)者，從人民群眾中汲取智慧和力量。

首先，我們應(yīng)該了解和定位自我?！爸苏咧?，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)”［2］，踐行人民至上，就應(yīng)該對(duì)自己定位，正確了解自己的特長(zhǎng)和使命，結(jié)合社會(huì)和人民的需求，自覺提升能力，樹立人民至上和全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)；從自身做起，從身邊小事做起，培養(yǎng)人民至上和為人民服務(wù)的理念。青年大學(xué)生應(yīng)積極參與社會(huì)調(diào)研，在調(diào)研中了解人民的需求，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)中提高自己的思想境界和道德素養(yǎng)。

其次，我們應(yīng)該牢記密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)。得民心者得天下，我們應(yīng)該想人民之所想，解人民之所憂，從群眾中獲取智慧和力量，在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。例如，在做決策的時(shí)候要深入調(diào)查了解民意，充分考慮群眾的利益；在決策的過程中充分尊重群眾的意見，堅(jiān)持以人為本；在執(zhí)行決策的時(shí)候要充分吸收民意，運(yùn)用民主的方式解決群眾的問題。

再次，理解人民是真正的英雄，人民是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。跌宕起伏的五千年文明是智慧的中國(guó)人民寫下的，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神是中國(guó)人民繼承和發(fā)揚(yáng)的?！膀札垺鄙顫撎街詈：汀版隙稹薄坝裢谩北荚鲁晒?，勤勞勇敢的中國(guó)人民和中華民族完成了上九天攬?jiān)?、下五洋捉鱉的夢(mèng)想，而這得益于全國(guó)人民的支持。偉大的中國(guó)人民和中華民族讓一個(gè)個(gè)“不可能”成為“可能”。人民群眾就是我們動(dòng)力的源泉，是我們最大的靠山。積極依靠人民，才可以擊敗千難萬(wàn)險(xiǎn)，完成一個(gè)又一個(gè)勝利，成就一個(gè)又一個(gè)輝煌。

最后，堅(jiān)持人民至上。我們所有的努力就是要不斷造福人民，實(shí)現(xiàn)人民群眾所向往的美好生活，自始至終把人民群眾的冷熱安全放到心上。思政課老師要引導(dǎo)青年大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念，處理人民群眾最關(guān)心的事，在服務(wù)群眾的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值。我們要牢記從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，緊緊扎根在人民群眾中，務(wù)必持續(xù)保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，自始至終同人民群眾想在一起、干在一起，同人民群眾心連心、同命運(yùn)，堅(jiān)持人民至上。

思政課老師應(yīng)靈活運(yùn)用栩栩如生的新鮮的事例，正確引導(dǎo)青年大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“群眾”二字的含義和價(jià)值，自始至終站穩(wěn)人民立場(chǎng)，植根人民，樹立一心一意為人民群眾服務(wù)的經(jīng)營(yíng)理念，將小我融進(jìn)群眾大我、祖國(guó)大我當(dāng)中，在深入基層、深入群眾中更好地實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。

二、必須堅(jiān)持自信自立

縱覽新中國(guó)史和改革開放史，我們?cè)隈R克思主義中國(guó)化理論的科學(xué)指引下，敢于面對(duì)各種困難挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐、大膽探索，持續(xù)從失敗走向成功。這是中華民族自信自立的底氣表現(xiàn)，也是我們堅(jiān)持自信自立所獲得的非凡成就，它來(lái)源于我們對(duì)馬列主義“行”的正確理解和肯定，源于我們對(duì)自身“能”的深刻認(rèn)識(shí)和把握。

《易經(jīng)》中說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”［3］自信就是自己相信自己，自立就是依靠自己的力量，在生活和事業(yè)上取得成就。當(dāng)今，在世界百年未有之大變局、中華民族復(fù)興之全局及世紀(jì)疫情彼此交錯(cuò)的形勢(shì)下，我們既要正視問題和挑戰(zhàn)，又要堅(jiān)定理想信念，自信自立，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

思政課教師應(yīng)教育學(xué)生解放思想、實(shí)事求是，獨(dú)立自主地辦事情，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)，促進(jìn)青年大學(xué)生樹立自信自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一，在思想上獨(dú)立。避免依賴他人的思想，增強(qiáng)自己做出正確思想見解的能力，凡事盡量自己想。

第二，在行動(dòng)上獨(dú)立。要大膽地投身到社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，在挫折中歷練自己，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中成就自我，勇敢地面對(duì)人生的挫折和挑戰(zhàn)。

第三，在學(xué)習(xí)上獨(dú)立。青年大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)好自己擅長(zhǎng)的專業(yè)和技術(shù)。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，建立自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在自己熟悉和喜歡的領(lǐng)域干好自己的事業(yè)。

第四，有獨(dú)立自強(qiáng)的思想見解，不隨波逐流。大學(xué)生平時(shí)要向優(yōu)秀的同學(xué)、朋友、前輩等學(xué)習(xí)，從書本中汲取智慧，使自己的頭腦充實(shí)起來(lái)。盡量依靠自己的力量，在接受別人幫助的前提下充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

思政課教師必須堅(jiān)持實(shí)踐性和理論性相統(tǒng)一，應(yīng)在立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐基礎(chǔ)上，把新時(shí)期中國(guó)的偉大變革講得生動(dòng)有趣，指導(dǎo)學(xué)生自信自立，從我做起，從點(diǎn)滴做起，把自信自立融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興拼搏奮斗當(dāng)中。

三、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新

青年大學(xué)生在實(shí)踐中既要恪守正道，也要敢于探索新的思想和創(chuàng)新之路。守正與創(chuàng)新是緊密聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。我們應(yīng)該正確地繼承人類的優(yōu)秀燦爛的文明成果，準(zhǔn)確地傳承歷代名家的智慧見解和思想。同時(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上解放思想，求真務(wù)實(shí)，研究新動(dòng)向，明確提出新理念，處理新的問題。

新時(shí)代新征程，青年大學(xué)生的“守正”便是堅(jiān)持不懈地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定不移地把馬列主義作為我們的科學(xué)指導(dǎo)思想。青年大學(xué)生“守正”的前提要理論基礎(chǔ)堅(jiān)定不移，然后要不忘初心、牢記使命。牢記初心使命，更需要青年大學(xué)生以身作則、砥礪奮進(jìn)，用親身實(shí)踐踐行初心使命，為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興而奮斗終生。青年是當(dāng)今社會(huì)朝氣蓬勃、極具想象力和創(chuàng)造力的人群。青年大學(xué)生要永葆創(chuàng)新的活力。

一定要努力不斷學(xué)習(xí)，篤行創(chuàng)新。青年大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義理論，樹立歷史唯物主義世界觀，用辯證唯物主義思考問題和解決困難；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高人文素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，并認(rèn)真將理論和實(shí)際融合，在專業(yè)領(lǐng)域增長(zhǎng)才干，為推進(jìn)民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

務(wù)必堅(jiān)持實(shí)踐。青年大學(xué)生踏入基層要永葆吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，沉下心、邁開步、勇于開拓，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中淬煉創(chuàng)新精神。青年大學(xué)生要以廣大群眾為師，在一次次的實(shí)踐中積極主動(dòng)探索、總結(jié)與反思，結(jié)合實(shí)際工作，創(chuàng)新新方法，解決新問題。與此同時(shí)，大學(xué)生還要緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，以積極向上的態(tài)度看待一切先進(jìn)事物，塑造敢想敢干、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神實(shí)質(zhì)，不斷提高創(chuàng)新水平、勇登創(chuàng)新高峰期。

四、必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向

馬克思指出：“問題就是公開的、無(wú)畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音。

問題就是時(shí)代的口號(hào)，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲?！保?］關(guān)鍵問題是實(shí)踐活動(dòng)起點(diǎn)，把握住難題就能把握住人類發(fā)展的“關(guān)鍵”?？v觀人類社會(huì)的發(fā)展，一切發(fā)展趨向無(wú)一不是在解決問題中實(shí)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，始終是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族前進(jìn)的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。我們大搞改革創(chuàng)新，始終是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題。

天下無(wú)難事，一定要找到問題關(guān)鍵，就能探尋解決問題的辦法。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)事求是，依照客觀規(guī)律性做事，一切問題都可以處理。思政教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中可根據(jù)課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)話題，設(shè)定青年大學(xué)生感興趣的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望和積極性，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)問題導(dǎo)向的真理性和實(shí)踐的偉大。思政課教師可以從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)。

第一，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。青年大學(xué)生要堅(jiān)持獨(dú)立思考，認(rèn)真觀察，遇事多問幾個(gè)為什么，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，才能夠?qū)ふ医鉀Q問題的核心，弄清問題所形成的緣由，從根本上解決難題。

第二，重視市場(chǎng)調(diào)研。青年大學(xué)生要堅(jiān)持在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合實(shí)際情況具體分析，必須向痛點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)，看清問題開方子，采用具體對(duì)策，跟蹤處理每一個(gè)難題，提升工作實(shí)效性，加快問題的解決。

第三，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，按客觀規(guī)律辦事。青年大學(xué)生要一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，確保問題獲得正確解決。

思政課教師應(yīng)教育青年大學(xué)生勇敢正視問題和生活中的矛盾，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，保持清醒頭腦和解決問題的自覺。堅(jiān)持問題導(dǎo)向是促進(jìn)工作和事業(yè)不斷前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新思維能力，以重要問題為導(dǎo)向，把握關(guān)鍵難題，進(jìn)一步研究問題，著力推進(jìn)解決發(fā)展歷程的一系列問題。

五、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀

不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。事物都是相互依存、相互依賴的。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念是辯證唯物論的必然要求，是掌握繁雜事情、解決矛盾的內(nèi)在要求。系統(tǒng)是指事物相互依賴、相互作用，與周圍環(huán)境相關(guān)的具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一體。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，就是將事物普遍聯(lián)系放到整體中，廣泛思考與科學(xué)研究，從而找到解決問題的最優(yōu)方案。青年大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，提升思維的前瞻性和整體性，全面規(guī)劃、戰(zhàn)略部署、系統(tǒng)推動(dòng)，切實(shí)保證發(fā)展質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步改進(jìn)發(fā)展方法。

思政教育要正確引導(dǎo)青年大學(xué)生穩(wěn)中有進(jìn)，堅(jiān)持用整體的、系統(tǒng)的眼光看待事物，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，在復(fù)雜矛盾中解決問題。青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立足當(dāng)下、著眼未來(lái)，促進(jìn)破與立的統(tǒng)一；樹立系統(tǒng)觀念，提升認(rèn)識(shí)矛盾的水平，在學(xué)習(xí)工作中不斷創(chuàng)新思路，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)合理布局，預(yù)見未來(lái)方向，緊抓戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，從容應(yīng)對(duì)人生中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持系統(tǒng)發(fā)展觀。新形勢(shì)下，青年大學(xué)生要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，注重統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)和諧發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)工作上，青年大學(xué)生應(yīng)分清輕重緩急，踏實(shí)做事，善于做事，結(jié)合實(shí)際情況，具體問題具體分析，充分運(yùn)用主觀能動(dòng)性解決問題。青年大學(xué)生要堅(jiān)持顧全大局，以系統(tǒng)邏輯思維能力促進(jìn)矛盾處理，不斷深化戰(zhàn)略思想，提高邏輯思維能力、辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)守底線思維，在逆境中創(chuàng)造主導(dǎo)權(quán)，提高全局觀念。

思政課老師應(yīng)教育青年大學(xué)生始終堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、統(tǒng)籌規(guī)劃，使學(xué)生掌握系統(tǒng)思維模式，具體指導(dǎo)青年大學(xué)生通過辯證的方法分析問題，用系統(tǒng)觀念對(duì)待全局、看清本質(zhì)，從全局出發(fā)，妥善處理好整體與部分、宏觀和微觀、現(xiàn)在與未來(lái)、關(guān)鍵矛盾和主次矛盾、矛盾的主要方面和次要方面等問題，正確把握發(fā)展戰(zhàn)略。

六、應(yīng)該始終堅(jiān)持胸懷天下

青年大學(xué)生是最具有活力的群體，因?yàn)樗麄兎e極向上，敢于思索，勇于挑戰(zhàn)。正處于兩個(gè)一百年未有之大變局的青年大學(xué)生，要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的歷史重?fù)?dān)，要以祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福為己任，積極投身社會(huì)實(shí)踐。青年大學(xué)生只有不忘使命擔(dān)當(dāng)，才能擁有崇高理想和充實(shí)的人生。

青年大學(xué)生一定要參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)發(fā)展，讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路，把學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力，在實(shí)踐中了解真理、學(xué)習(xí)真理、檢驗(yàn)真理，提升本領(lǐng)。青年大學(xué)生應(yīng)該開闊國(guó)際視野，深入洞悉人類發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展時(shí)代潮流，以海納百川的胸懷借鑒和吸收人類一切優(yōu)秀的文明成果，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。當(dāng)今世界，思政課教師要樹立中國(guó)視野和全球視野，正確引導(dǎo)在校大學(xué)生從“兩個(gè)大局”來(lái)考慮，把握中國(guó)和世界發(fā)展趨勢(shì)，正確對(duì)待、客觀看待、辯證分析實(shí)際問題，教育學(xué)生以海納百川的胸懷吸收接納人類一切燦爛文明成果，為解決人類面對(duì)的難題做出貢獻(xiàn)。

七、結(jié)語(yǔ)

高校思政課教師應(yīng)正確理解“六個(gè)堅(jiān)持”的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)，在思政課中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中青年大學(xué)生喜聞樂道的新聞事件或歷史典故，把“六個(gè)堅(jiān)持”在高校思政課上講透、講活，推動(dòng)高校思政課與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在實(shí)踐中運(yùn)用“六個(gè)堅(jiān)持”解決現(xiàn)實(shí)中的問題和困惑，提升自己的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。