小學(xué)語(yǔ)文作文觀察能力的培養(yǎng)

王翠平

摘 要：觀察能力是小學(xué)生挖掘?qū)懽魉夭牡闹匾獊?lái)源，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)生觀察體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)與鍛煉，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，在作文教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生觀察事物的能力，讓學(xué)生捕捉到更多值得刻畫(huà)的細(xì)節(jié)，為寫(xiě)作提供更多素材。通過(guò)這種方式積累作文素材，鍛煉學(xué)生的作文思維方式，并提升寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：觀察能力;作文教學(xué);作文素材;寫(xiě)作能力

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！弊x蘇東坡的詩(shī)句，就給人一種身臨其境的感覺(jué)，究其原因是古人能從不同的角度觀察廬山，寫(xiě)出廬山的真面目，這才成為千古佳句，流傳至今。由此可見(jiàn)，觀察在作文中具有非常重要的作用。

小學(xué)作文寫(xiě)作一直都是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，很多學(xué)生看到作文題目就抓耳撓腮，無(wú)從下筆。其原因從根本上說(shuō)主要是學(xué)生沒(méi)有留心觀察生活和事物，不善于在日常生活中捕捉寫(xiě)作對(duì)象，這樣寫(xiě)起作文來(lái)自然是困難重重。因此，語(yǔ)文教師要從根本上提高學(xué)生的作文水平，就要提高學(xué)生的觀察能力。

一、指導(dǎo)觀察生活，積累寫(xiě)作素材

教育家蘇霍姆林斯基指出：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣，在這里觀察是智慧的最重要的能源?！庇行W(xué)生之所以怕寫(xiě)作文，主要原因是學(xué)生沒(méi)有建立材料庫(kù)，也沒(méi)有積累，要改變這種現(xiàn)狀，就必須使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，積累豐富的寫(xiě)作素材。

教師要經(jīng)常組織學(xué)生觀察大自然，觀察社會(huì)生活，觀察各種各樣的事物，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的智能的發(fā)展。觀察活動(dòng)要力求與閱讀課文相配合，并鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)恰如其分地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如：二年級(jí)學(xué)生學(xué)了《初冬》后，教師便可抓住有大霧的早晨這一時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)兒童到校園里觀察霧中日出的景象，并要求他們盡量用上“白茫?！薄暗摹薄耙稽c(diǎn)也不耀眼”等課文詞匯。有個(gè)學(xué)生觀察后這樣說(shuō)：“初冬的早上，一片白茫茫的大霧，我看到太陽(yáng)射出的淡淡的光，一點(diǎn)也不耀眼?！边@樣做不僅能幫助學(xué)生加深理解課文，也能促使學(xué)生應(yīng)用各種高級(jí)詞匯。

另外，學(xué)生的課外生活是豐富多彩的。學(xué)生所參加的各種活動(dòng)，如家庭或?qū)W校、班級(jí)組織的活動(dòng)，都有很精彩的鏡頭，有意思的場(chǎng)面，每項(xiàng)活動(dòng)各有特色?；顒?dòng)的形式多種多樣，規(guī)模大小各異，帶來(lái)的啟迪也不盡相同。課余生活內(nèi)容廣泛而豐富，只要認(rèn)真去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，就能使作文言之有物。

二、掌握觀察方法，練就寫(xiě)作筆鋒

魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察，對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。”可見(jiàn)，首先要留心，就是全神貫注地觀察，充分地運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、大腦，所謂“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，就是說(shuō)觀察時(shí)感官要靈敏，視野要寬闊。耳、眼要像雷達(dá)一樣，能捕捉一閃即逝的東西，又要像顯微鏡一樣，能看到細(xì)微的東西。

（一）引導(dǎo)學(xué)生抓住特征進(jìn)行觀察

所謂特征，就是指事物與另一事物的區(qū)別。只有把學(xué)生觀察的注意力引導(dǎo)到這方面，要求學(xué)生在觀察事物的時(shí)候要注意抓住事物的特征。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才鮮明生動(dòng)，才不至于千篇一律。如在第六冊(cè)第三單元的習(xí)作是讓學(xué)生寫(xiě)一種動(dòng)物，筆者就讓學(xué)生回家仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物，找出它的特征。有一位學(xué)生這樣描述貓的外形特點(diǎn)：“貓的臉上有一雙會(huì)變化的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這就是貓與動(dòng)物不同的地方?！倍械膶W(xué)生則注意到了動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，如寫(xiě)小白兔“只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)”“走起路來(lái)總是一蹦一跳的”“短尾巴總是一撅一撅的”這樣就把小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)形象地勾畫(huà)出來(lái)了。

再如，筆者讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)“我的同桌”，大多數(shù)學(xué)生都把同桌寫(xiě)成“大大的眼睛，瓜子臉”。是不是所有的學(xué)生都是這個(gè)樣子呢？筆者請(qǐng)幾名較具特色的學(xué)生到講臺(tái)前面來(lái)，讓大家觀察，有的濃眉、有的八字眉;有的瞇瞇眼、有的厚眼皮……通過(guò)觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的眉眼、臉型各不相同，這就是他們各自的特征。還讓學(xué)生知道寫(xiě)一個(gè)人，不僅要寫(xiě)外貌，還要從語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)等方面仔細(xì)觀察，找出與眾不同的地方。這樣才能刻畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的人物形象。

世上的事物千差萬(wàn)別，只有抓住了事物的主要特征進(jìn)行觀察，才能把事物的真實(shí)面貌反映出來(lái)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察

一般來(lái)說(shuō)，觀察的順序也是敘述或描寫(xiě)的順序，在引導(dǎo)觀察時(shí)就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察。觀察事物時(shí)可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。如：在一次習(xí)作課上，筆者出示一支自動(dòng)筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并根據(jù)筆者出示的幾個(gè)問(wèn)題作具體的介紹。（1）首先應(yīng)當(dāng)介紹這支筆的什么內(nèi)容？（2）再說(shuō)這支筆的外形給你們總的印象。（3）這支自動(dòng)筆由幾部分組成？該怎樣介紹它？（4）如果按一下按鈕將聽(tīng)到什么？看見(jiàn)什么？想到什么？

這樣，在指導(dǎo)過(guò)程中賦予觀察對(duì)象以人的情感，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。在觀察中又注意引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分，從上到下，從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，把觀察的有序性與思維的條理性結(jié)合起來(lái)，使觀察真正成為有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)事物的感知過(guò)程。此外，在觀察中不僅引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看，而且通過(guò)手動(dòng)、耳聽(tīng)、鼻聞、心想等觀察手段，以此獲得對(duì)觀察對(duì)象全面而詳盡的認(rèn)識(shí)，從而建立完整的形象。如此一來(lái)，學(xué)生的作文就更有條理。

（三）指導(dǎo)學(xué)生在觀察中加入想象

觀察事物，如果不注意合理想象，觀察到的材料必然是表面的、膚淺的，對(duì)于內(nèi)在的本質(zhì)的東西還不能有深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生想象，使學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。如，引導(dǎo)學(xué)生按順序、細(xì)觀察，抓特點(diǎn)，多想象，才能把小物件寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。寫(xiě)出事物特點(diǎn)和由此產(chǎn)生的想法、感受，使之情理相融，有血有肉，生動(dòng)表達(dá)。如有位學(xué)生看到了落葉，由此想到秋天來(lái)了，田野里稻子笑彎了腰，像鋪了一地的金子，果園里橘子笑紅了臉，像掛了無(wú)數(shù)的紅燈籠……到處充滿了豐收的喜悅。學(xué)生這些想象，完全是以觀察的事物為基礎(chǔ)。觀察鍛煉了思維，思維推動(dòng)了想象，學(xué)生認(rèn)識(shí)更豐富了，感受也更加深刻。

總之，要教會(huì)學(xué)生掌握觀察的方法，時(shí)時(shí)處處留心生活，做生活的有心人，養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣，這樣寫(xiě)作文時(shí)才會(huì)有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)出自己的感受，才能練就銳利的筆鋒。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力就能有所提高，作文水平自然就能得到顯著提高。