高校少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)對民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育作用的研究

阿提姑麗·吐爾孫 許占利 努爾麥麥提·吐爾孫 吐爾遜·肉孜

摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)組織是第二課堂的重要陣地，始終發(fā)揮著橋梁紐帶作用，在學(xué)生心目中有著一定的影響力。作為學(xué)校各民族學(xué)生獲取民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相關(guān)知識和活動的平臺，承擔(dān)著加強(qiáng)各民族之間的交往交流交融，促進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要責(zé)任。本文通過簡述高校少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)的功能作用，社團(tuán)現(xiàn)狀，原因分析和相應(yīng)舉措等方面論述少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)對于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的作用，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，提出強(qiáng)化社團(tuán)培養(yǎng)的方法，進(jìn)一步提升高校少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)的知名度和影響力，更加充分的發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的作用。

關(guān)鍵詞：高校;少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán);社團(tuán)骨干培養(yǎng);民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育

我國是一個由56個民族組成的多民族國家的基本國情，當(dāng)今世界錯綜復(fù)雜的關(guān)系和各種問題的出現(xiàn)，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步顯得尤為重要。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。”少數(shù)民族大學(xué)生作為將來建設(shè)祖國邊疆的重要力量，做好少數(shù)民族學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作是高校各項(xiàng)工作的重要組成部分。

一、少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)對開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要性

開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的影響因素很多，國家的指導(dǎo)性政策文件、學(xué)校的育人模式、老師的教育引導(dǎo)、學(xué)生的自我教育以及學(xué)生社團(tuán)的傳幫紐帶作用等都是能夠影響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要環(huán)節(jié)。隨著學(xué)生第二課堂的多樣化，社團(tuán)生活的豐富多樣性越來越收到學(xué)生們的歡迎，因此學(xué)生社團(tuán)在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的作用越來越大。

學(xué)生社團(tuán)是由一些志同道合的具有共同興趣愛好的學(xué)生自愿聚焦在一起，日漸完善而形成的，作為第二課堂的重要組成部分，正呈現(xiàn)出氣勢恢宏的景象。這個集體里，一是在開展各類活動的過程中，大家通過共商、共建、共管的各種方式，能夠提升自身的表達(dá)能力、人際關(guān)系處理能力、組織能力以及決策和領(lǐng)導(dǎo)能力等等，為了今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。二是通過結(jié)合專業(yè)知識開展相應(yīng)的實(shí)踐活動來提高實(shí)操能力，鞏固學(xué)所知識，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)化了集體凝聚力，提高了社團(tuán)的知名度和影響力。作為社團(tuán)成員的少數(shù)民族學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)生活都在跟其他學(xué)生一起，與同學(xué)們相處的時間較長、接觸的同學(xué)也較多，與同學(xué)的關(guān)系也比較密切，在學(xué)生之間有較強(qiáng)的說服力，能夠掌握學(xué)生最真實(shí)的思想動態(tài)和行為習(xí)慣，是學(xué)生和老師之間的橋梁，在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中能夠起到促進(jìn)作用。

學(xué)生社團(tuán)為各民族學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步提供了廣闊平臺。學(xué)生社團(tuán)是老師開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相關(guān)活動的重要組織機(jī)構(gòu)，往往承擔(dān)著活動的計(jì)劃、實(shí)施和收尾工作，能夠第一時間掌握活動在學(xué)生教育引導(dǎo)方面的效果，并及時反饋給老師，在老師和學(xué)生之間起著紐帶作用。在“服務(wù)同學(xué)，提升自我”的工作宗旨下，自覺增強(qiáng)服務(wù)意識，主動與各民族學(xué)生和睦相處，調(diào)和學(xué)生之間的各種小矛盾，為同學(xué)提供服務(wù)，建立良好的各民族關(guān)系，加強(qiáng)各民族交往交流交融，營造良好的民族團(tuán)結(jié)氛圍。

二、高校少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)功能現(xiàn)狀

如今，高校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)不斷地增多趨勢，社團(tuán)作為聚焦一群志同道合的學(xué)生群體的團(tuán)體，在學(xué)生中號召力和知名度不斷的增強(qiáng)，并在學(xué)校和學(xué)生之間扮演者越來越重要角色。如果將學(xué)生社團(tuán)和學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相結(jié)合，就會大大提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的傳播力，有利于達(dá)到事半功倍的效果。我們以線上問卷調(diào)查的形式面向沈陽部分高校開展了相關(guān)調(diào)查，每所高校幾乎都有100余個各類學(xué)生社團(tuán)組織，其中，少數(shù)民族學(xué)生參加的社團(tuán)較少，以少數(shù)民族學(xué)生為主的社團(tuán)寥寥無幾，截止目前，在沈陽XX大學(xué)有三個社團(tuán)是參加的少數(shù)民族學(xué)生較多或者以少數(shù)民族學(xué)生為主的社團(tuán)，分別是民族文化交流社、愛心支教團(tuán)隊(duì)和大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會，在學(xué)生數(shù)量占比均達(dá)到50%，個別社團(tuán)甚至高達(dá)70%。

考慮到實(shí)際因素，我們就選少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)相對較多的沈陽建筑大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的作用為本次研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)行了半年的追蹤調(diào)查。面向社團(tuán)成員發(fā)放了300份次的問卷調(diào)查，并通過采訪等形式豐富了調(diào)查內(nèi)容，主要包括維吾爾族、藏族、哈薩克族、塔吉克族、柯爾克孜族、土家族、蒙古族、漢族等各民族學(xué)生，覆蓋到了各學(xué)院各專業(yè)的每個年級，其中還包括畢業(yè)前在社團(tuán)的部分校友，對于少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的作用做了基本的摸底排查和了解。

在對沈陽建筑大學(xué)的三個少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)的民族成分構(gòu)成的調(diào)查中，我們得知，大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會成員中，民族成分最多，包括維吾爾族、藏族、哈薩克族、塔吉克族、柯爾克孜族、土家族、蒙古族、漢族等八個民族組成，其中維吾爾族和漢族人數(shù)較多，分別占總?cè)藬?shù)的45%和30%。在民族文化交流社中少數(shù)民族學(xué)生較多，占比80%。大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會是協(xié)助老師開展民族團(tuán)結(jié)專題報(bào)告、講座、座談會、素質(zhì)拓展等各類活動。

三、發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)作用，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的舉措

（一）完善選拔考核機(jī)制，重視社團(tuán)建設(shè)

學(xué)生骨干作為老師的左膀右臂，在學(xué)生心目中有一定的地位，他們的舉止言行對其他少數(shù)民族學(xué)生起著直接或間接的作用。所以，社團(tuán)成員的選拔要全面考慮學(xué)生各方面的能力，不僅是要看學(xué)習(xí)成績，更要看思想意識、道德品質(zhì)，為人處世能力等方面的能力。結(jié)合學(xué)生意見，以公平、公正、公開為原則，客觀地選出能夠得到學(xué)生認(rèn)可、政治可靠、工作能力突出，品行端正、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，而且盡量兼顧到更多的各民族學(xué)生加入，避免出現(xiàn)社團(tuán)變成單一民族的社團(tuán)，只有這樣，有助于社團(tuán)的說服力，社團(tuán)也能長盛不衰。

因此，對社團(tuán)成員在平時表現(xiàn)的考評考核，在選拔和監(jiān)督社團(tuán)成員起著至關(guān)重要的作用。通過建立健全社團(tuán)成員的選拔考核機(jī)制，對社團(tuán)成員做好年初選拔、過程監(jiān)督、年中點(diǎn)評、年終總結(jié)等方式，做到對學(xué)生的客觀公正的評價，幫助社團(tuán)成員較全面的認(rèn)識自己，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，做到查漏補(bǔ)缺，規(guī)劃好今后的努力方向。完善的考核機(jī)制，可以幫助老師進(jìn)一步了解社團(tuán)成員的能力，社團(tuán)本身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及下一步培訓(xùn)計(jì)劃的制定，也能發(fā)揮學(xué)生對社團(tuán)工作的積極性和主動性。

（二）強(qiáng)化指導(dǎo)教師隊(duì)伍，重視社團(tuán)骨干培養(yǎng)，拓展社團(tuán)發(fā)展渠道

大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會相比于其他兩個社團(tuán)，知名度高，影響力大，也深受各民族學(xué)生的歡迎，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價，通過實(shí)際行動給全校師生留下了良好的印象。大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會始終以加強(qiáng)各民族之間的交往交流交融及促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)為己任，寓教于樂，以身作則，在學(xué)校以及沈陽市內(nèi)兄弟院校中，打造了屬于自己的特色，加速了學(xué)校各民族學(xué)生以及兄弟院校的同學(xué)們之間的廣泛交往，間接的促進(jìn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)。學(xué)生骨干是社團(tuán)的管理者和組織者，社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)如何直接決定著社團(tuán)的長期良好的可持續(xù)發(fā)展。

火車跑的快，全靠車頭帶。要提升社團(tuán)成員的能力需要有人指導(dǎo)，要想社團(tuán)好，就要選出志存高遠(yuǎn)、敢于創(chuàng)新、責(zé)任意識強(qiáng)的老師作為社團(tuán)的指導(dǎo)教師。因此，學(xué)校要在選聘社團(tuán)指導(dǎo)教師是要嚴(yán)格把握，尤其是，少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，不僅要有基本的專業(yè)水準(zhǔn)，更重要的是要了解黨的民族政策和教育方針，了解培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的重要性，要有政治意識，團(tuán)結(jié)意識，對社團(tuán)的每一項(xiàng)工作要用心、用情、用力去指導(dǎo)社團(tuán)開展工作。

少數(shù)民族學(xué)生骨干作為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生干部的重要組成部分，要把少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)成員培養(yǎng)工作納入到全校學(xué)生干部的培養(yǎng)管理體系之中。充分利用“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”和“少數(shù)民族骨干培養(yǎng)工程”等平臺資源，做好少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)骨干的培訓(xùn)工作，著力提升社團(tuán)成員的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。對于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有自己獨(dú)到的見解，平時團(tuán)結(jié)身邊同學(xué)，有大局意識，通過平時表現(xiàn)詮釋民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的學(xué)生選拔到社團(tuán)的主要崗位上來，尤其是那些平時就在學(xué)生心目中有一定的影響力的、退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生著重培養(yǎng)，給予重任。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，有65%的同學(xué)在感受民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育方面的知識點(diǎn)，主要是以輔導(dǎo)員老師和少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)成員傳授為主，想要社團(tuán)發(fā)揮作用，那就建立健全社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。高校老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師都是雙向自愿原則，部分老師耗費(fèi)一定的時間和精力來指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展活動，視為工作的重要環(huán)節(jié)，但是學(xué)校對于社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作重視度不夠，在年度考核，晉升晉級的時候沒有把這項(xiàng)工作納入考核體系之中，這會導(dǎo)致社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性逐漸下降。如果想要強(qiáng)化社團(tuán)教師隊(duì)伍，重視社團(tuán)骨干培養(yǎng)，除了給社團(tuán)創(chuàng)造應(yīng)有的平臺外，還要重視指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過在考核和評估，或者評獎評優(yōu)的時候給表現(xiàn)出色的指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的獎勵，以此提高指導(dǎo)教師的工作積極性，這樣才能將社團(tuán)在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的作用發(fā)揮的更大。

（三）優(yōu)化品牌內(nèi)容，提升社團(tuán)知名度和影響力

社團(tuán)最初的定義是由一群有著同樣的興趣愛好的學(xué)生自愿組合而成立的一個團(tuán)體，一個社團(tuán)要想做到長盛不衰，那就要經(jīng)常性的舉行以喜聞樂見、寓教于樂的活動來凝聚社團(tuán)成員，讓他們在社團(tuán)這個平臺，展示良好的精神風(fēng)貌。這樣一來，社團(tuán)成員方面通過自身優(yōu)秀，以身作則的方式為其他同學(xué)樹立榜樣，另一方面，通過這些活動來推動社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)成員之間的交往交流交融，營造濃厚的民族團(tuán)結(jié)氣氛，從而提升社團(tuán)的影響力和知名度，間接地為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的深入開展打下良好的基礎(chǔ)。

目前，隨著時間的推移，社團(tuán)成員逐漸退出，對社團(tuán)失去當(dāng)初的興趣，是因?yàn)樯鐖F(tuán)自身發(fā)展面臨著原地踏步，所開展的活動重復(fù)性較多，數(shù)量多而質(zhì)量低的情況。因此，社團(tuán)要創(chuàng)新性地開展符合時代需要，符合學(xué)生需求的活動，提升活動內(nèi)容和質(zhì)量，做到精準(zhǔn)識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，增強(qiáng)社團(tuán)的吸引力，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。

在對“你最喜歡參加的少數(shù)民族活動是什么”的一問中，有65%的同學(xué)認(rèn)為是每年在學(xué)校鐵石廣場舉行的民族文化節(jié)，43%的同學(xué)認(rèn)為是每個學(xué)期舉行的民族團(tuán)結(jié)素質(zhì)拓展活動，而對于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專題講座，只有15%的學(xué)生喜歡參加，這個比例遠(yuǎn)低于前者。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是一個潛移默化的過程，以課程的形式定期定量傳播、活動的形式廣泛傳播、言傳身教的形式傳播，才能使社團(tuán)具有更高的知名度和影響力。

少數(shù)民族社團(tuán)既有普遍性也有特殊性，在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中發(fā)揮更大作用，社團(tuán)本身發(fā)展和成員骨干的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。少數(shù)民族社團(tuán)要發(fā)展，除了需要與校內(nèi)其他社團(tuán)之間的溝通與合作，也需要跟其他兄弟校園的相應(yīng)社團(tuán)進(jìn)行交流與合作。大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會充分利用自身優(yōu)勢，主動爭取承辦省內(nèi)高校少數(shù)民族教育相關(guān)活動，以此為契機(jī)，推動促進(jìn)會與其他院校社團(tuán)的交流，共享資源，深度交往，學(xué)習(xí)并借鑒其他高校社團(tuán)的優(yōu)秀做法，不斷突破自我，提升管理服務(wù)能力，為學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作貢獻(xiàn)一份力量。

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