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      杜牧《泊秦淮》教學(xué)設(shè)計(jì)

      2022-03-26 13:35:57何麗輝
      關(guān)鍵詞:泊秦淮后庭花商女

      《泊秦淮》是晚唐詩人杜牧的代表作之一,其中“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”一句更是帶起吟詠“商女”的風(fēng)潮。宋代王安石《桂枝香·金陵懷古》寫道“至今商女,年年猶唱,后庭遺曲”,宋代晁端禮《臨江仙·今夜征帆何處落》中寫道:“漁人西塞曲,商女后庭花?!比绻f中唐詩人白居易的《琵琶行·并序》中對歌女形象的塑造帶有推崇與憐憫的話,杜牧描寫的商女形象讓這一群體在中國古代詩歌中的文學(xué)地位一落千丈,從此“商女”與“后庭花”常常被用來指責(zé)別人“不知亡國恨”。如此看來,商女何其無辜?

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.理解全詩大意,體味關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。

      2.從寫景與抒情中感悟詩人的思想感情。

      3.通過《泊秦淮》了解“寓情于景”的表達(dá)方式和抒情效果。

      【教學(xué)過程】

      一、煙月籠罩下的愁緒

      師:今天我們一起來學(xué)習(xí)杜牧的《泊秦淮》。從詩的題目看,“泊秦淮”中“泊”是動詞,表示停泊、停船靠岸的意思;“秦淮”表地點(diǎn),本意指秦淮河,在這里指今天的南京秦淮河岸。作為古往今來出名的繁華場所,南京秦淮是非常有名的,常常被詩人吟誦歌唱。同學(xué)們還知道哪些描寫秦淮景色的詩作?(此為預(yù)習(xí)內(nèi)容)

      生1:宋代秦觀《木蘭花慢·過秦淮曠望》中“更一重?zé)熕恢卦啤笔敲鑼懬鼗唇暗?,跟《泊秦淮》有點(diǎn)相似。

      生2:“十里秦淮,六朝粉面,畫閣藏佳麗?!?/p>

      ……

      師:看來大家預(yù)習(xí)得非常充分,找到許多描寫秦淮景色的詩句。如果以情調(diào)的冷暖來區(qū)分,這些詩句中的秦淮景色更多地傾向于哪一種呢?

      生5:大多都是描寫秦淮繁華景象的暖色調(diào)描寫,只有秦觀描寫得偏冷,跟杜牧這首詩比較像。

      師:這位同學(xué)總結(jié)得非常到位。確實(shí)如此,秦淮在大多數(shù)詩人的筆下都是聲色的代名詞,是一派繁華景象,讓古詩文中的秦淮擁有了一個暖色調(diào)標(biāo)簽。杜牧這首《泊秦淮》可以說格外與眾不同,他來到秦淮停船后,最先注意的不是喧鬧的錦繡鄉(xiāng),而是“煙籠寒水月籠沙”。大家多吟誦回味幾遍這句詩[1],體會其中的氛圍與情感,然后分組討論。

      (等待5分鐘,讓學(xué)生分組套路并逐漸整合成小組觀點(diǎn))

      生6:我們小組討論后認(rèn)為這句詩中的景色偏冷,意味著詩人的情緒偏向低落。其中兩個“籠”字,讓本就朦朧的秦淮夜景更加模糊,實(shí)際中的秦淮夜晚應(yīng)當(dāng)是燈火輝煌的,詩人以愁緒觀看這些景色,才讓景色籠罩上了愁緒。

      師:對,兩個“籠”字寫景傳神,同時也透出了詩人觀看景色時低落的情緒。有沒有不同意見?(無人舉手發(fā)言)那有沒有需要補(bǔ)充的?(無人舉手發(fā)言)

      師:“煙籠寒水月籠沙”這句描寫詩人所見的秦淮夜景,不同于常見詩文中秦淮繁華熱鬧的景象,這首詩中的秦淮景色偏冷淡、朦朧,畫舫中的歡歌笑語、千燈玩火仿佛無法穿透這層煙、月的籠罩圈。所謂“一切景語皆情語”,如此寫景傳達(dá)出詩人此時的情緒低落,似乎別有幽愁。詩人為何而憂愁呢?讓我們繼續(xù)往下品鑒。

      二、秦淮酒家承上啟下

      師:“夜泊秦淮近酒家”與題目呼應(yīng),并引出了酒家。注意到其中的“近”沒有?哪位同學(xué)能說一說這里的“近”有多近呢?

      生7:從最后一句詩中的“隔江”看,這里的“近”應(yīng)該是僅僅隔河相望,對面的景色歷歷在目,對面的音樂聲也清晰可聞,所以才能聽出歌女在唱的是后庭花。

      師:很充分的推斷,十分正確。從這里我們也可以看出,詩人所處的位置十分微妙:已經(jīng)與“酒家”十分近,但又并未真正踏入。這個距離在詩歌情感表達(dá)上非常完美,同學(xué)們來說說自己的看法。

      生8:這首詩的第一句更像是遠(yuǎn)景,隨著船的行駛,詩人逐漸接近,并停在酒家門口。詩人對酒家里面紙醉金迷的景象持否定態(tài)度,所以停在這里,不愿踏入。

      生9:酒家里人聲鼎沸、樂聲嘈雜,詩人所思所想冷靜憂愁,形成涇渭分明的兩個世界,他們之間的江水實(shí)際上是一條分界線,將他們分為兩個截然不同的世界。

      師:總的來說,“夜泊秦淮近酒家”具有承上啟下的作用,既是銜接了前后的物理空間,也為兩者之間的情感過渡搭建了一座橋梁。

      三、商女歌唱身不由己

      師:“商女不知亡國恨”中“商女”指的是歌女,跟白居易《琵琶行·并序》中“老大嫁作商人婦”的前半生一樣,指古時候在酒家里侍候客人的女子。這類女子通常擅長歌舞表演為宴席助興,古詩文中常用“秋娘”來指代她們。這樣的歌女往往是根據(jù)客人的喜好進(jìn)行各種表演,詩人卻因她們所唱歌曲不合時宜而指責(zé)她們“不知亡國恨”,應(yīng)當(dāng)如何理解這一句呢?

      生10:這句看似在指責(zé)商女的歌唱不合時宜,實(shí)際上指責(zé)的是愛聽后庭花的客人。

      師:聽什么歌曲是客人的個人喜好,詩人為何要對此進(jìn)行批判?

      生11:杜牧是晚唐詩人,當(dāng)時的唐王朝已處在風(fēng)雨飄搖之中,如果繼續(xù)沉迷于歌舞享樂中,最終必然跟創(chuàng)作后庭花的陳后主一樣落得亡國的下場。

      師:所以,詩人批判的不僅僅只是唱后庭花,而是所有的沉迷歌舞享樂曲而不慮國家興亡的酒家中的客人嗎?

      生12:杜牧的批判針對的是秦淮紙醉金迷、醉生夢死的人們,不獨(dú)獨(dú)是他眼前的這間酒家。

      師:那么商女在這其中起著什么樣的作用呢?

      生13:商女是一個引子,引出批判對象。詩人難以確定在聽秦淮夜尋歡作樂的人是誰,以詩歌的短短二十八字也難以寫盡這些窮奢極欲的人們,相比之下,由商女寫起則更方便情感主旨的表達(dá)。

      生14:自古以來的文人墨客好像也特別喜歡寫商女。

      師:秦淮河岸紙醉金迷的生活與國家生死存亡的危機(jī)形成強(qiáng)烈對比,將詩人前面寫景的憂愁徹底引爆,他一掃之前的低沉,言辭激烈地發(fā)出悲憤的慨嘆。這慨嘆的中心表面看來是商女,實(shí)則是以商女為代表的秦淮生活景象。另一方面,中國古代詩人愛寫商女,其實(shí)是從商女身上看到了自身遭遇的一部分。比如,白居易《琵琶行·并序》就是以琵琶女自喻:同樣的技藝高超,卻難以遇到自己的伯樂,最終只能淪落天涯。《泊秦淮》中商女的形象是否同樣帶有詩人杜牧的自喻呢?

      生15:李牧生平跟商女有一定的相似之處:商女身處繁華喧囂的秦淮,卻只能任由他人擺布,日復(fù)一日地消耗自己的青春;杜牧世家出身,又身為大唐官員看似風(fēng)光,實(shí)則游走于官場邊緣,年復(fù)一年最終失望到自請外放。

      師:杜牧與李商隱被并稱為“小李杜”,(大致介紹杜牧的生平事跡,并總結(jié))。因而,“商女不知亡國恨”中商女并非實(shí)指,而是一個人群指代標(biāo)志——代表秦淮河岸日夜笙歌的那群人們。

      四、清醒在奢靡唯余悲

      師:確定了“商女不知亡國恨”中真正的抨擊對象并非商女,而是國家生死存亡之時仍只知紙醉金迷的酒家賓客[2],我們還有必要弄清楚詩人對他們的不滿究竟落在何處?這個答案就在最后的“隔江猶唱后庭花”中找尋。經(jīng)過預(yù)習(xí),大家都知道后庭花的涵義嗎?

      生16:后庭花是歌曲《玉樹后庭花》的簡稱,南朝陳皇帝陳叔寶(即陳后主)所創(chuàng)作。陳后主溺于聲色,作了這首曲子與后宮美女尋歡作樂,終致亡國,所以后世把此曲作為亡國之音的代表。

      師:后庭花是亡國之音的代表,相應(yīng)的,作曲人和第一個聽曲人陳后主是怎樣的代表?

      生17:陳后主是統(tǒng)治者的代表,而且是貪圖享受導(dǎo)致亡國的壞的統(tǒng)治者代表。

      師:杜牧在這首詩中將亡國的統(tǒng)治者代表陳后主與酒家中聽曲的賓客作比,是正確的嗎?

      生18:在古代,秦淮是權(quán)貴享樂了金窟,只有有權(quán)有錢的統(tǒng)治階級才能在這里尋歡作樂。因此,杜牧這句詩里應(yīng)該不會有誤傷了,除了歌女。(生笑)

      師:解釋得很到位,當(dāng)時的秦淮確實(shí)是只有權(quán)貴才能進(jìn)去消費(fèi)的特殊場所。除了里面的工作人員如歌女等,其他人即使不是統(tǒng)治階層,也是統(tǒng)治階層的家人從屬等,被杜牧批判為像陳后主一樣有亡國之相,真的是一點(diǎn)都不冤枉。

      師:(總結(jié)并結(jié)束課堂教學(xué))這首詩是杜牧對上層社會的抨擊,但從另一個角度來說,又何嘗不是對帝國命運(yùn)擔(dān)憂之下的警鐘呢?

      參考文獻(xiàn):

      [1]馬春芳.念誦吟唱,指向素養(yǎng)提升的古詩誦讀教學(xué)方式——以《泊秦淮》教學(xué)為例[J].讀寫月報(bào),2020(21):16-18+23.

      [2]程嶺,張永青.審美素養(yǎng)指向下的中學(xué)古詩詞教學(xué)研究——以杜牧《泊秦淮》為例[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版),2021,22(02):31-34.

      何麗輝,浙江省金華市第一中等職業(yè)學(xué)校教師。

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