探索如何提高低年級(jí)學(xué)生口算能力的路徑探索

潘紅

摘要：在新課改的背景下，學(xué)生的綜合能力已經(jīng)被納入到一個(gè)重要的發(fā)展過程之中，學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)變得尤為重要，而教師的教學(xué)也有了更新更高的標(biāo)準(zhǔn)。從目前的狀況看，大部分在小學(xué)任教的老師和學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考的培養(yǎng)，以致小學(xué)生的口算技能和技能提高受到阻礙。因此，要提高小學(xué)生的口算水平，就必須引起教師的充分關(guān)注，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);口算教學(xué);應(yīng)用策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育十分重視學(xué)生的口算能力，它可以體現(xiàn)出一個(gè)人的思維速度，也可以很好地反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)程，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生了很大的影響。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的重要性和策略進(jìn)行了初步探討，希望能為教師們提供一點(diǎn)借鑒。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的黃金時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說都具有著非常重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)階段，進(jìn)行有效的口算教學(xué)是非常重要的?？谒銓W(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展以及思維能力的發(fā)展都有著一定的要求。口算往往所花費(fèi)的時(shí)間非常的短，因此它是每一個(gè)學(xué)生都需要掌握的基本功。掌握扎實(shí)的口算能力對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升以及未來的發(fā)展來說都具有著非常重要的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的策略

（一）充分利用多媒體技術(shù)

口算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，也是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課內(nèi)容，對(duì)后續(xù)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都有重要的聯(lián)系。多媒體技術(shù)被越來越廣泛地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，讓課堂變得更加靈活，也受到了許多學(xué)生的喜愛。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以開設(shè)微課，學(xué)生可以在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且這些微課的內(nèi)容在課下也能進(jìn)行回顧，這是對(duì)線下教學(xué)的有效補(bǔ)充。例如，可以利用教室里的多媒體設(shè)備，播放制作好的課件?？梢杂脤W(xué)生喜歡的數(shù)字形式來設(shè)計(jì)包含加減乘除的計(jì)算，大屏幕上不斷的閃現(xiàn)“5+3-2+6=？”，讓學(xué)生自行進(jìn)行口算和思考，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和分解?！?+3=？8-2=？6+6=？”讓學(xué)生通過口算的方式逐步完成，從而得到最終的計(jì)算結(jié)果。可以在每節(jié)課都設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)留出五分鐘左右的時(shí)間，讓他們不斷的鍛煉和積累，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)師生互動(dòng)式教學(xué)

小學(xué)階段是非常需要互動(dòng)的，互動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的幫助，能夠指明他們學(xué)習(xí)的方向，也能夠鍛煉和培養(yǎng)他們的積極性。只有這樣教師才能了解每位學(xué)生，才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。如果教師只是單一的傳授知識(shí)，整個(gè)課堂采取講授的方式，學(xué)生在下面進(jìn)行聽講，這樣的效果會(huì)大大的折扣，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的思考習(xí)慣，他們依賴于教師的傳授，不愿意主動(dòng)進(jìn)行思考和口算，對(duì)后期的學(xué)習(xí)反而起到反作用?？谒闩c學(xué)生的思維活躍程度有重要的關(guān)系，互動(dòng)能夠增進(jìn)師生之間的友誼，能讓課堂氛圍達(dá)到高潮。課堂可以采取提問的方式，讓學(xué)生積極回答問題，對(duì)于答對(duì)問題較多的同學(xué)，給予一定的物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生的記憶效果會(huì)大大增強(qiáng)，對(duì)于各種口算規(guī)則的運(yùn)用也會(huì)更加熟練，逐漸能夠用于各種實(shí)際生活以及其他類型題目當(dāng)中。教師要認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的好處，巧妙的運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。

（三）開展多彩生活化教學(xué)

學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)的目的也是為了更好的指導(dǎo)生活，在教學(xué)中運(yùn)用生活化的場(chǎng)景，能夠更好的鍛煉學(xué)生的口算能力。小學(xué)的許多題目以及教學(xué)都融合了生活化的場(chǎng)景，要方便學(xué)生的理解。要將數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)與生活結(jié)合起來，通過生活中的例子來解釋這些內(nèi)容，學(xué)生能夠更好的理解，也能夠快速的掌握基本的口算技巧。例如，許多家長會(huì)到超市購物，收銀的時(shí)候會(huì)將各種產(chǎn)品的價(jià)錢相加，這時(shí)候就可以讓學(xué)生先算一下價(jià)格，鍛煉他們基本的口算能力。數(shù)學(xué)是非?？简?yàn)學(xué)生思維的課程，必須從小打好基礎(chǔ)，他們能夠形成良好的數(shù)學(xué)思路，這樣后期的學(xué)習(xí)也能夠更加輕松。通過這種方式，傳統(tǒng)的課堂也能夠變得更加靈活生動(dòng)，改變?cè)薪虒W(xué)方式的枯燥，這也是學(xué)生樂意接受的方式。這樣學(xué)生也能更加熱愛數(shù)學(xué)，后續(xù)的學(xué)習(xí)也能有良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

（四）加強(qiáng)探究鞏固性教學(xué)

學(xué)生的年紀(jì)較小，他們對(duì)課程的接受能力較弱，掌握內(nèi)容的能力也較差。他們學(xué)習(xí)了基本的內(nèi)容后很容易忘記，只是掌握也不夠牢固。所以必須進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究，對(duì)學(xué)生的口算規(guī)則進(jìn)行鍛煉和鞏固，要對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，然后設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算出答案。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，也能讓他們的口算技能日益熟練。教師在設(shè)計(jì)課下鞏固題時(shí)，可以加大難度，讓學(xué)生利用課下時(shí)間進(jìn)行深入的探究，學(xué)生在課下可以和其他同學(xué)或者家庭成員進(jìn)行探討，不斷的深入學(xué)習(xí)。教師也要鍛煉學(xué)生的口算速度，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)數(shù)量的題目，對(duì)完成數(shù)量多的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，他們有更高的學(xué)習(xí)熱情。教師要注重設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，選擇一些合適的探究性題目和內(nèi)容，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì)。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受知識(shí)的規(guī)律，仔細(xì)探索理解數(shù)學(xué)課程的規(guī)律，經(jīng)常性的反思教學(xué)內(nèi)容及過程形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺陷。新時(shí)代下樹立新的教學(xué)理念，采取有效的教學(xué)形式方法彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，用最好的狀態(tài)和方法最大程度的提高小學(xué)生的口算能力，同時(shí)注重學(xué)生的全面發(fā)展，提升其數(shù)學(xué)思維能力和口算能力以及邏輯能力，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，這樣才能迎合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代人才的需求。

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