雙減背景下小學(xué)道德與法治高效課堂的分析及探討

侯芳

摘要：道德與法治是小學(xué)階段的重要課程，對于小學(xué)生來說，良好道德素養(yǎng)和法律意識的形成具有非常重要的意義，是加速學(xué)生成長的重要手段。在增效減負(fù)背景下，如何提高課堂教學(xué)效率，減少學(xué)生課上和課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，成為了老師重點(diǎn)關(guān)注的問題，為此，小學(xué)道德與法治課程也要及時的做出改變和調(diào)整，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，打造高效課堂，真正的發(fā)揮出道德與法治課程的重要作用，為小學(xué)生奠定一個良好的成長基礎(chǔ)。本文對此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：增效減負(fù);學(xué)生發(fā)展;道德與法治;創(chuàng)新策略

引言

小學(xué)生是未來社會的棟梁，小學(xué)生的發(fā)展和教育問題備受關(guān)注，在雙減背景下，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作模式要注重創(chuàng)新，在教學(xué)中融入各種先進(jìn)的教學(xué)元素，促進(jìn)小學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。道德與法治屬于小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，在該學(xué)科教學(xué)中，老師必須要遵循增效減負(fù)原則，采取有效措施，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在小學(xué)階段促進(jìn)學(xué)生各種優(yōu)秀個人品質(zhì)的形成，達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)。下文對此進(jìn)行簡要的闡述。

1 小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的主要問題

在現(xiàn)階段的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，存在許多的教學(xué)問題，對學(xué)生的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，缺乏學(xué)科重視。道德與法治不屬于考試科目，一些老師的思想守舊，只關(guān)注考試科目，對于道德與法治課程缺乏重視，在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)敷衍的工作態(tài)度，缺乏教學(xué)創(chuàng)新，不關(guān)注學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致道德與法治課程的作用被大幅度的削弱，無法達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)。第二，學(xué)習(xí)任務(wù)過重。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，一些老師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，會盲目性的增加課堂任務(wù)，并且為學(xué)生預(yù)留大量的課后作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生的壓力增加，無法產(chǎn)生學(xué)科興趣，不利于道德與法治課程的有效開展。

2 雙剪背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1開展生活化教學(xué)

在小學(xué)道德與法治課程中，包含了許多的理論性內(nèi)容，對于這些理論性知識的闡述，如果缺乏有效的方法，小學(xué)生很難有效理解，這也是小學(xué)道德與法治教學(xué)中的難點(diǎn)所在，由于小學(xué)生年齡較小，他們的理解能力有限，在這種情況下，老師可以結(jié)合生活實(shí)際，把道德與法治知識融入到生活元素中，利用生活化教學(xué)模式，構(gòu)建高效的道德與法治課堂，加速學(xué)生對道德與法治理論知識的理解。為了避免課堂教學(xué)浮于表面，在課程開展中，老師要在學(xué)科與生活之間構(gòu)建聯(lián)系，結(jié)合書本中的內(nèi)容，引入生活元素，利用知識融合的方式，加速學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的理解，同時，在學(xué)習(xí)的過程中，也能悟出更多的道理，學(xué)習(xí)更多的知識，這也是實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)教學(xué)目標(biāo)的重要措施。比如在學(xué)習(xí)《有多少浪費(fèi)可以避免》的時候，老師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入生活元素，把課堂教學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，為學(xué)生闡述生活中的各種浪費(fèi)行為，并且灌輸浪費(fèi)可恥的思想和理念，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約的重要性，在生活化元素的作用下，學(xué)生會對這些道理產(chǎn)生更加直觀深刻的了解，教學(xué)效率顯著提升，也能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2.2激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂

興趣是最好的老師。激發(fā)小學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，對于課堂教學(xué)效率的提升有重要作用。小學(xué)生活潑好動，很難長時間集中注意力，因此教師要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在課堂上始終保持高度的熱情。同時，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)和溝通的平臺，讓學(xué)生每時每刻都能參與教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“多元文化 多樣魅力”一課時，教材文本中涉及很多不同地區(qū)的生活環(huán)境，學(xué)生在生活中沒有親自參觀過這些美麗的自然景觀。此時，教師可以使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示神秘的原始森林、壯美的山脈峰巒、廣闊的沙漠戈壁和幽深的峽谷海灣等千姿百態(tài)的自然景觀的圖片及視頻，將這些自然環(huán)境展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過文字、圖片、視頻等多種形式感受大自然的神奇。在道德與法治課堂開展過程中，老師必須要采取多樣化的教學(xué)方法，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除各種不良因素對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干擾，在興趣的帶動下，形成愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到雙減的教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)束語

綜上所述，在雙減背景下，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式必須要得到及時的優(yōu)化和創(chuàng)新，以降低學(xué)生壓力，提高教學(xué)效率為導(dǎo)向，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，滿足學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，老師要融入增效減負(fù)理念，遵循趣味性教學(xué)原則，不斷的拓展教學(xué)資源，引入各種教學(xué)元素，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變之前的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且要發(fā)揮出學(xué)生的課堂主體性，利用高質(zhì)量的小學(xué)道德與法治課堂，為小學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王妹.關(guān)注文本細(xì)節(jié) 打造高效課堂——小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計的新視角[J].小學(xué)教學(xué)參考，2020（03）：50-51.

[2]張昌蓉.善用繪本資源 打造高效課堂——以小學(xué)道德與法治課程教學(xué)為例[J].華夏教師，2019（34）：30.

1567501186351