主動(dòng)性學(xué)習(xí)理念下幼兒戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐和思考

黃惠華

關(guān)鍵詞：主動(dòng)性學(xué)習(xí) 幼兒戶外環(huán)境 實(shí)踐思考

一、主動(dòng)性學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的重要性

1、有助于提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

所謂學(xué)生自主、主動(dòng)式的知識(shí)學(xué)習(xí)，就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)成果的有效獲得應(yīng)是通過(guò)自己能夠積極地主動(dòng)地的行動(dòng)去主動(dòng)獲得結(jié)果的，而絕對(duì)不是完全被動(dòng)的。當(dāng)你被動(dòng)地去學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)的時(shí)候，他的這種行為往往是你被迫選擇的而并不是他主動(dòng)的，他當(dāng)然不會(huì)去在乎學(xué)習(xí)的過(guò)程，而只關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果。無(wú)論學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，活動(dòng)的目標(biāo)是什么，都不是他所關(guān)心的，他就無(wú)法真正的從中獲得知識(shí)。相反，如果幼兒是主動(dòng)從事有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的話，那么他就會(huì)了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、本質(zhì)及其意義，那么他就會(huì)完全參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)他對(duì)學(xué)習(xí)有了自己的認(rèn)識(shí)和把握，結(jié)果就是他收獲到了知識(shí)。因此，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。任何不自愿的、不用心的、無(wú)意識(shí)、無(wú)目的的學(xué)習(xí)都不會(huì)帶來(lái)任何意義，也不會(huì)掌握真正的知識(shí)。當(dāng)強(qiáng)迫幼兒去做不喜歡的事情的時(shí)候，他的心思并不這，所做出的任何行為的本質(zhì)其實(shí)就是敷衍，只是一種表象，并不會(huì)帶來(lái)收獲。所以，我們要為孩子做的就是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，萌發(fā)孩子想去探索和學(xué)習(xí)的念頭，讓孩子對(duì)其產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知能力。

2、提升幼兒的自信心和解決問(wèn)題的能力

幼兒可能會(huì)存在一種潛意識(shí)，如果沒(méi)有人教，我就不可能會(huì)。而這種潛意識(shí)會(huì)影響其行為，就不會(huì)去自主性的學(xué)習(xí)，內(nèi)心已經(jīng)放棄了，就不會(huì)去思考和自我突破了。這種情況下，自主學(xué)習(xí)是根本不可能的。如果自己先思考、在找別人進(jìn)行探討，當(dāng)他通過(guò)自己的努力，找到了突破點(diǎn)，他就會(huì)有十足的成就感和自信心。有突破就會(huì)有動(dòng)力、有成就感就會(huì)有喜悅、有自信心就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。主動(dòng)性學(xué)習(xí)可以使我們心情沉靜而愉悅。主動(dòng)性學(xué)習(xí)能夠使幼兒找到自信心，從而提升幼兒深入思考和解決問(wèn)題的能力。

愿意自主的、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)的能力，是所有能力中最重要的一種能力。幼兒有了自主能力，他們就可以自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，即使身邊沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在的情況下，他們?nèi)匀豢梢宰约簩W(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能，有能力解決問(wèn)題。進(jìn)而提升幼兒的自信心、幸福感、價(jià)值感。

二、如何創(chuàng)設(shè)幼兒戶外環(huán)境

1、發(fā)揮幼兒的主體作用

在適應(yīng)孩子在戶外探索生存發(fā)展環(huán)境而所精心創(chuàng)設(shè)的起來(lái)的科學(xué)戶外創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)習(xí)探索過(guò)程體系當(dāng)中，我們覺得首先就應(yīng)當(dāng)充分注意并把要讓每位幼兒積極參與來(lái)放在其中一種的主體地位，不斷地進(jìn)行努力地去引導(dǎo)積極去鼓勵(lì)使每個(gè)幼兒來(lái)積極去進(jìn)行的各種有自主學(xué)習(xí)形式的戶外科學(xué)戶外探索的體驗(yàn)實(shí)踐和學(xué)習(xí)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐，讓使他們真正可以在這個(gè)科學(xué)戶外科學(xué)探索學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)當(dāng)中去學(xué)習(xí)獲取到新學(xué)習(xí)到新知識(shí)。需要更引起注意到一點(diǎn)的一點(diǎn)則可能是，在小學(xué)低年級(jí)幼兒往往會(huì)突然遇到出了那么一些的小小難題時(shí)，我們其實(shí)就可不必要那么地急于去主動(dòng)尋求幫助尋找別的年齡段幼兒共同幫忙共同解決，而是我們只需要應(yīng)當(dāng)先通過(guò)家長(zhǎng)旁敲側(cè)擊的一步步慢慢地進(jìn)行幫助和引導(dǎo)去幫助和他們?nèi)ヒ黄鹑ミM(jìn)行一次野外生存探索，在一起進(jìn)行一次戶外生存探索與鍛煉的這整個(gè)探索過(guò)程當(dāng)中我們才能逐漸找到了正確地解決這種實(shí)際生活問(wèn)題最好的途徑最好地辦法，這樣孩子自然的才更有能夠的幫助在孩子將來(lái)從更大的一個(gè)程度意義上更能夠真正激發(fā)到了他們對(duì)自己的主動(dòng)大膽的去嘗試做一次戶外的探索與實(shí)踐活動(dòng)的熱情。

2、發(fā)現(xiàn)提高幼兒主動(dòng)性的戶外環(huán)境

我們可以觀察幼兒興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)投其所好的戶外環(huán)境，提高幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)的興趣。幼兒的心理反應(yīng)恰如是一面小小的鏡子，戶外教育環(huán)境所創(chuàng)設(shè)帶來(lái)的種種成敗，都很能迅速在每個(gè)幼兒們身上所得到體現(xiàn)。例如，在各種戶外的體育活動(dòng)開展中，我們都應(yīng)該要及時(shí)去捕捉到幼兒們的興趣反應(yīng)，要多注意多觀察到幼兒們的興趣反應(yīng)，如果看到幼兒興趣逐漸淡化，就很應(yīng)深入思考分析造成出現(xiàn)這種反?，F(xiàn)象可能的主要原因。對(duì)于一切不適合發(fā)展本活動(dòng)年齡段幼兒愛好的課外體育活動(dòng)內(nèi)容和各種不適宜開發(fā)的體育環(huán)境，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣愛好給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和更換，發(fā)現(xiàn)合適幼兒戶外體育活動(dòng)和創(chuàng)造適合幼兒的戶外體育環(huán)境;進(jìn)而提高幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

在整個(gè)幼兒一生的生活學(xué)習(xí)生活和智力成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中戶外的環(huán)境也起了著一種非常之重要的輔助作用，良好戶外的環(huán)境，能夠?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)展提供很好的保障。我們應(yīng)當(dāng)重視戶外環(huán)境對(duì)幼兒的影響，積極創(chuàng)造一些適應(yīng)幼兒活動(dòng)和發(fā)展戶外實(shí)踐環(huán)境。我們可以根據(jù)幼兒的身體發(fā)展情況和興趣愛好來(lái)改進(jìn)幼兒的戶外環(huán)境，提高幼兒的主動(dòng)性。應(yīng)從小重視園內(nèi)戶外小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒一起去公園進(jìn)行園內(nèi)戶外環(huán)境自主探索。在進(jìn)行這些活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的當(dāng)中，我們就應(yīng)當(dāng)切實(shí)把學(xué)前幼兒發(fā)展放在第一主體地位，不斷地教育引導(dǎo)啟發(fā)和幫助鼓勵(lì)這些幼兒多進(jìn)行各種戶外和自主性的生活探索訓(xùn)練和勞動(dòng)實(shí)踐，讓增進(jìn)他們自己在各項(xiàng)戶外和實(shí)踐項(xiàng)目中學(xué)獲有益的生活知識(shí)體驗(yàn)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探索的能力，從而提高自我認(rèn)知能力和培養(yǎng)良好體格。進(jìn)而促使幼兒德智體美的全面發(fā)展。

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