探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

周良

摘 要：在現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下，初中素質(zhì)教育需要促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活觀念，從而實(shí)現(xiàn)教育育人的工作目標(biāo)。初中體育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生基本的體育學(xué)常識(shí)，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)下的新型教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，促使每一名學(xué)生都投身到教學(xué)活動(dòng)中，以此提高教學(xué)效率，不斷完善教學(xué)細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué);教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）01-0124-03

Exploring the Application of Interest Teaching Method in Junior High School Physical Education

ZHOU Liang ?（No. 1 Middle School of Pingtan City， Fujian Province， China）

【Abstract】Under the influence of modern teaching concepts， junior high school quality education needs to promote the healthy growth of students' physical and mental health， help students master basic knowledge concepts in their studies， develop good learning and life concepts， and achieve the goal of education and education. Junior high school physical education should not only teach students the basic knowledge of physical education， but also combine the current new teaching concepts to promote students to develop a positive and healthy life attitude， so as to achieve comprehensive and healthy development. In teaching activities， it is necessary to stimulate students' interest in learning activities as the starting point， and encourage every student to devote themselves to teaching activities， so as to improve teaching efficiency and continuously improve teaching details.

【Keywords】Junior high school physical education; Interest teaching; Teaching strategy

初中體育教學(xué)過程中需要學(xué)生具備健康的體魄，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。在當(dāng)前的現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，完善教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提倡興趣教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)體育課程充滿興趣，從而不斷完善教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

1.興趣教學(xué)法概述

近些年國(guó)家大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，制定了初中體育新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，由此推動(dòng)了興趣教學(xué)法的出現(xiàn)和應(yīng)用。興趣教學(xué)法以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，需要教師在組組教學(xué)中將學(xué)生作為教學(xué)重心，全面調(diào)查不同學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)模式，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)教師在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法時(shí)，可以有效豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供多種多樣的體育訓(xùn)練內(nèi)容，刺激學(xué)生的體育訓(xùn)練心理，使學(xué)生以積極的心態(tài)參與到體育訓(xùn)練中，切實(shí)發(fā)揮興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的價(jià)值。

2.當(dāng)前中學(xué)興趣教學(xué)法在工作中面臨的問題

（1）課程設(shè)計(jì)缺乏新意

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動(dòng)中，由于深受其他學(xué)科的教學(xué)影響，在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式上不符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要，還是引用以往的教學(xué)方式，而這種教學(xué)方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著嚴(yán)重的打擊，因此在現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展理念中，要凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。但當(dāng)前的體育教學(xué)活動(dòng)依然采用以教師為主要講解引導(dǎo)者，在課程設(shè)計(jì)中不能充分把握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣點(diǎn)少，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。

（2）實(shí)際作用達(dá)不到預(yù)期要求

首先，在體育教學(xué)課程的開展過程中，教師未與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)心理健康沒有一定的了解，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展教學(xué)有一定的阻礙作用;其次，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師往往以主題性教學(xué)發(fā)展為引導(dǎo)，導(dǎo)致未達(dá)到教學(xué)預(yù)期。而在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常性地出現(xiàn)以教師的個(gè)人想法決定這節(jié)課到底要不要上，或是受傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)體育教學(xué)工作沒有足夠正確的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常性地被挪作他用，在教學(xué)活動(dòng)安排上也存在時(shí)間不足的現(xiàn)象，在此情況下，學(xué)生逐漸對(duì)體育教學(xué)課程失去興趣，并且在心理上對(duì)其產(chǎn)生忽視，將學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到文化課程上，過分注重文化課的成績(jī)。在現(xiàn)實(shí)情況下，由于學(xué)校師資力量薄弱的不同，一些學(xué)校在體育教學(xué)中缺乏相應(yīng)的器材設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中沒有足夠的學(xué)習(xí)用具，這種情況逐漸導(dǎo)致體育教學(xué)逐漸邊緣化，主要以說教為主，這些都是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)工作中需要引發(fā)注重的。

（3）重結(jié)果，輕過程

建立正確的、科學(xué)的綜合教育評(píng)價(jià)體系不僅可以檢查教師的教學(xué)質(zhì)量與水平，還可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，以便及時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的調(diào)整。然而，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思路的影響，輕過程、重結(jié)果，一切教學(xué)活動(dòng)主要圍繞考試內(nèi)容開展，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)需求往往存在著忽視現(xiàn)象。且缺少相應(yīng)的綜合性評(píng)價(jià)管理體系，這樣在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)就得不到肯定與回報(bào)，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)體系失去了應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）忽視情境教學(xué)的重要性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教師在初中體育教學(xué)中注重訓(xùn)練技能的傳授，通常會(huì)將大量時(shí)間放到體育項(xiàng)目的肢體動(dòng)作訓(xùn)練中，很少在課堂上給學(xué)生設(shè)置情境教學(xué)，導(dǎo)致課堂訓(xùn)練氛圍較為低沉，部分學(xué)生在參與訓(xùn)練的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)思維不集中的情況，不能以良好的態(tài)度參與初中體育訓(xùn)練，降低了學(xué)生的課堂訓(xùn)練質(zhì)量。

（5）體育器材使用方式單一

縱觀初中體育教材可以發(fā)現(xiàn)，其中主要以長(zhǎng)短跑、球類教學(xué)和體操為主，目前絕大多數(shù)教師在初中體育教學(xué)中，存在體育器材使用方式單一的問題，通常先在課堂上給學(xué)生展示器材的使用方式，在學(xué)生對(duì)體育器材有了基礎(chǔ)認(rèn)知后，會(huì)給學(xué)生開辟體育訓(xùn)練時(shí)間，要求學(xué)生按照教師展示的體育器材使用方式進(jìn)行訓(xùn)練，這種教學(xué)方式雖然可以確保初中體育教學(xué)順利開展，但是限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用體育器材的過程中，習(xí)慣按照教師講解的方式方法進(jìn)行訓(xùn)練，弱化了體育器材在初中體育教學(xué)中的價(jià)值。

3.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（1）組建興趣活動(dòng)小組

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，在課程設(shè)計(jì)上要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理習(xí)慣，在活動(dòng)安排上允許學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，自由組建各種游戲活動(dòng)小組。在興趣小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過小組成員之間的相互配合，互相督促鼓勵(lì)，以興趣為活動(dòng)的主要原動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)小組中，教師根據(jù)短跑運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)示范，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法與運(yùn)動(dòng)規(guī)范，督促學(xué)生相互引導(dǎo)學(xué)習(xí)。并且根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用因材施教的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行有效的解決。在活動(dòng)教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以將一些教學(xué)文化活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展故事與教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系起來，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增長(zhǎng)人文運(yùn)動(dòng)知識(shí)。例如，在體操運(yùn)動(dòng)中融入街舞風(fēng)格，以此提高體操運(yùn)動(dòng)的觀賞性。通過開展各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)鍛煉的同時(shí)提升團(tuán)體合作意識(shí)及頑強(qiáng)拼搏的精神，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的觀念，在教師的引導(dǎo)下，通過激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，帶動(dòng)更多的學(xué)生投入體育教學(xué)活動(dòng)中，即使作為觀眾在觀看的同時(shí)也會(huì)受到一定的感染，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中積極交流，團(tuán)結(jié)合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。

（2）融入游戲教學(xué)活動(dòng)

在中學(xué)興趣教學(xué)法的工作安排下，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理需求進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。當(dāng)前學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)各種新樣的游戲活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣。教師在日?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯螒颦h(huán)節(jié)引入教學(xué)活動(dòng)中，打破學(xué)生對(duì)常規(guī)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，活躍學(xué)生的 思維，從而在全班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍感染下，那些平時(shí)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不積極的學(xué)生也能很好地自主參與進(jìn)來。體育教學(xué)組織形式多種多樣，并非僅局限于一種，可以在科學(xué)的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，通過開展各種豐富的體育游戲教學(xué)活動(dòng)，在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生積極地投身到體育教學(xué)活動(dòng)中，在游戲活動(dòng)中感受快樂，幫助學(xué)生放松身心，對(duì)初中生而言，引入游戲教學(xué)以學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)心理特征為出發(fā)點(diǎn)，在體育游戲化教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體化差異，考查學(xué)生的喜好，以此開展體育教學(xué)工作。

（3）適時(shí)激勵(lì)，正確引導(dǎo)

學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，需要融入集體學(xué)習(xí)生活，在集體學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思想品質(zhì)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用合理的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生積極地融入當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中。這就離不開教師對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，從教學(xué)活動(dòng)開展之初，教師就要充分尊重每一位學(xué)生，滿足學(xué)生的各項(xiàng)心理需求，當(dāng)學(xué)生的心理需求獲得滿足時(shí)便會(huì)更加積極地融入當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以更好的激情上好體育課程，而這種教學(xué)成果則是建立在和諧的師生關(guān)系之上的。教師與學(xué)生的情感融通包含情感與信息兩個(gè)方面。只有彼此情感信息通融才能增強(qiáng)師生間的信任感與相互了解的程度。在當(dāng)前的體育教學(xué)活動(dòng)中，成績(jī)較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的期望莫過于來自教師的鼓勵(lì)與肯定;在學(xué)習(xí)中存在問題的學(xué)生，對(duì)教師的批評(píng)與冷遇有著畏懼心理。遇到以上教學(xué)情況，就需要教師密切感知學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，針對(duì)該表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的，教師要實(shí)事求是地對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)夸贊，并且對(duì)其提出更高的學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試向更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn);針對(duì)在學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，教師不要一味地進(jìn)行嘲諷與指責(zé)，教育批評(píng)要適度，幫助引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，使學(xué)生在心理上對(duì)教師有著信任感。因此，在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，要講究教學(xué)方式，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)方式，特別是中學(xué)生正處于思想觀念重要的形成階段，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念有著重要的教學(xué)意義，在教學(xué)中采用激勵(lì)的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步帶來的快樂，從而更加積極地融入中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的德育教學(xué)目標(biāo)。

（4）設(shè)置情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的體育教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)生的喜好不同，對(duì)各項(xiàng)游戲活動(dòng)有著自身主觀意識(shí)的影響，因此在體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好組建出不同的活動(dòng)小組，開展豐富的體育教學(xué)興趣小組。例如：田徑訓(xùn)練小組、籃球訓(xùn)練小組等，這些活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)要求定期組織展演，組織學(xué)生觀看，針對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)在學(xué)習(xí)中存在問題的學(xué)生，教師要對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿信心，并且在小組成員的幫助帶動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，為提高學(xué)生的積極參與性，可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如在羽毛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練中，教師可以向?qū)W生講解著名球星林丹的故事，讓學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信 ?？梢赃\(yùn)用時(shí)下較為流行的密室逃脫游戲，利用相關(guān)教學(xué)器材，如水桶、橫幅等，為學(xué)生設(shè)置出相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受到體育教學(xué)的樂趣。這樣能夠在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到教學(xué)工作要求，完成教學(xué)任務(wù)，還能在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力及反應(yīng)能力，同時(shí)開展這種豐富的體育活動(dòng)能讓學(xué)生放松身心，緩解以往文化課教學(xué)帶來的心理壓力。

（5）重視體育器材，創(chuàng)新使用方法

在初中體育教學(xué)過程中，完善的體育設(shè)備對(duì)當(dāng)前學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)有著一定的幫助作用。因此，教師在活動(dòng)中要重視體育器材設(shè)備的運(yùn)用與開發(fā)，但在實(shí)際教學(xué)中由于各個(gè)學(xué)校環(huán)境及發(fā)展有所差異，有的學(xué)校因受到財(cái)政力量的限制，器材設(shè)備不全，種類不多，為了達(dá)到教學(xué)工作要求，就要深入發(fā)掘現(xiàn)有教學(xué)器材的價(jià)值，以實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，開發(fā)器材的新型使用方法。由于使用新型的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿強(qiáng)烈的興趣，從而增添課堂學(xué)習(xí)趣味性，教學(xué)訓(xùn)練成效也會(huì)日漸提高。例如，對(duì)大籠球的使用就有多種方法，教師在教學(xué)活動(dòng)開展過程中首先將學(xué)生分為多個(gè)小組，讓一名學(xué)生俯臥在大籠球的上面，將腹部作為支撐點(diǎn)，小組中的其他成員抓住學(xué)生的雙腳，前后左右輕微推拉，平舉使人與大籠球一起轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)重力能夠很好地進(jìn)行調(diào)試。還可以讓學(xué)生坐在大籠球上進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練，在這種教學(xué)活動(dòng)下，可以通過與同學(xué)共同完成，亦可以一個(gè)人自主性地調(diào)整完成，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在開發(fā)教學(xué)器材的同時(shí)，學(xué)校也要對(duì)體育教學(xué)工作采取支持態(tài)度，積極整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的游戲活動(dòng)場(chǎng)所，加大對(duì)體育教學(xué)工作的扶持力度，更換相應(yīng)的體育設(shè)施等，將全新的教學(xué)理念落到實(shí)處。

4.結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)素質(zhì)教學(xué)下的一項(xiàng)重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的教學(xué)價(jià)值，當(dāng)前的體育教學(xué)雖然在教學(xué)細(xì)節(jié)上還存在相應(yīng)的問題，但是結(jié)合目前新型教學(xué)發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)模式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與探究中培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)有著正確的認(rèn)識(shí)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，積極投身到體育教學(xué)活動(dòng)中來，從而提高教學(xué)的整體質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝發(fā)明.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的實(shí)施探析[J]文體用品與科技，2017（20）.

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