高校工會(huì)融入立德樹人體系的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑

傅 陽

(1.同濟(jì)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海 200092；2.同濟(jì)大學(xué) 中國特色社會(huì)主義理論研究中心，上海 200092)

習(xí)近平總書記指出，高?！耙獔?jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”[1]，“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本”[2]。高校工會(huì)作為高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶，不僅要將立德樹人根本任務(wù)自覺融入到工會(huì)建設(shè)中，而且要強(qiáng)化高校工會(huì)的特殊作用優(yōu)勢(shì)，提升工會(huì)對(duì)教職工思想的引導(dǎo)力，深化工會(huì)對(duì)基層一線的感知力，優(yōu)化工會(huì)對(duì)教職工群眾的保障力，強(qiáng)化工會(huì)對(duì)高校改革的推動(dòng)力，發(fā)揮新時(shí)代高校工會(huì)“引路人”“晴雨表”“暖心石”“助推器”的重要作用，形成工會(huì)融入高校立德樹人體系的有效機(jī)制，營造高校良好的育人氛圍和環(huán)境，激發(fā)廣大教職工的育人主動(dòng)性，促進(jìn)高校育人成效不斷提升。

一、高校工會(huì)融入立德樹人體系的必然要求

習(xí)近平總書記在中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議上的講話中指出，新形勢(shì)下要“切實(shí)保持和增強(qiáng)黨的群團(tuán)工作和群團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性”[3]。著眼當(dāng)前我國工運(yùn)事業(yè)的時(shí)代主題，立足高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，面對(duì)高校改革和發(fā)展的一系列機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校工會(huì)必須要堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，以增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性和群眾性為主線，圍繞立德樹人總體要求，不斷推動(dòng)高校工會(huì)工作改革創(chuàng)新，加強(qiáng)高校工會(huì)工作與人才培養(yǎng)的密切聯(lián)系，引領(lǐng)和帶動(dòng)廣大教職工積極投身到高校培養(yǎng)人和塑造人的偉大事業(yè)中來。

(一)立德樹人是高校工會(huì)必須著眼的時(shí)代命題

隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，高校工會(huì)發(fā)展面臨許多新變化，但高校工會(huì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞中心、服務(wù)大局的政治要求始終不能改變。習(xí)近平總書記指出，“我國工人運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗?！盵4]實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。民族的復(fù)興、國家的強(qiáng)盛離不開培養(yǎng)和造就新時(shí)期推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的棟梁之材。黨的十八大以來，黨中央從國家社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，高度重視育人工作，深刻闡述了“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的根本命題。我國高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，在民族復(fù)興大業(yè)中起著關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記指出，“工會(huì)工作做得好不好、有沒有取得明顯成效，關(guān)鍵看有沒有堅(jiān)持正確政治方向?！盵4]身處高等教育領(lǐng)域的高校工會(huì)，面對(duì)由具有較高文化素質(zhì)的廣大知識(shí)分子組成的教職工會(huì)員群體，必須要著眼國家發(fā)展和民族復(fù)興的大局，進(jìn)一步提高政治站位，加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工群眾，從培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才的時(shí)代要求出發(fā)，凝心聚力、共同奮斗，為黨育人、為國育才。

(二)立德樹人是高校工會(huì)必須堅(jiān)持的根本定位

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、北京大學(xué)師生座談會(huì)等一系列重要會(huì)議上的講話精神明確指出，高校黨委要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。高校立德樹人工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，迫切需要調(diào)動(dòng)高校整體的力量，構(gòu)建更高水平的人才培養(yǎng)體系。人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的根本動(dòng)力，而高校廣大教職工群體則是高校培養(yǎng)人、塑造人的智慧和力量來源。只有激發(fā)起廣大教職工的育人積極性和主動(dòng)性，才能有效實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出，“引導(dǎo)職工群眾聽黨話、跟黨走，鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，是工會(huì)組織的政治責(zé)任。”[5]高校工會(huì)是高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，工會(huì)工作是維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)教職工群眾的內(nèi)在統(tǒng)一。高校工會(huì)有責(zé)任有義務(wù)為高校黨委落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供重要支持。工會(huì)要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確自身在立德樹人方面的作用定位，自覺主動(dòng)地發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，去除機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化的“四化”傾向，提高服務(wù)教職工群眾的成效，贏得廣大教職工群眾的真心支持和擁護(hù)。同時(shí)，緊緊抓住教職工群眾這個(gè)力量源泉，樹立立德樹人的鮮明導(dǎo)向，將工會(huì)的工作目標(biāo)與高校育人目標(biāo)緊密融合，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

(三)立德樹人是高校工會(huì)必須抓住的改革機(jī)遇

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，社會(huì)主要矛盾的變化深刻影響著人們的生產(chǎn)和生活，同樣也帶來了高校辦學(xué)環(huán)境的深刻轉(zhuǎn)變，高校的改革和發(fā)展面臨管理體制、教職工思想觀念、培養(yǎng)對(duì)象特點(diǎn)等方面的一系列深刻變化。在此背景下，深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)對(duì)于高校工會(huì)工作而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出，“時(shí)代在發(fā)展，事業(yè)在創(chuàng)新，工會(huì)工作也要發(fā)展、也要?jiǎng)?chuàng)新?！盵6]高校工會(huì)要善于抓住這個(gè)重要機(jī)遇，推動(dòng)自身創(chuàng)新發(fā)展。通過深化工會(huì)工作與高校立德樹人實(shí)踐的有機(jī)融合，為優(yōu)化工會(huì)工作機(jī)制、完善工會(huì)工作職能、拓展工會(huì)與外部聯(lián)系、形成工會(huì)工作的輻射效應(yīng)等提供有效的改革與實(shí)踐載體。高校工會(huì)工作要從立德樹人的實(shí)踐要求出發(fā)，深入立德樹人的基層一線，充分發(fā)揮高校工會(huì)在引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)、服務(wù)教職工群眾中的作用和成效。這不僅有利于保持工會(huì)的良好傳統(tǒng)，贏得廣大教職工群眾的信任和擁護(hù)，而且有利于增強(qiáng)高校工會(huì)工作與高校立德樹人事業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，為推動(dòng)高校工會(huì)工作創(chuàng)新與人才培養(yǎng)改革高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、高校工會(huì)融入立德樹人體系的內(nèi)在價(jià)值

(一)高校工會(huì)是推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的重要載體

高校工會(huì)立足高校、熟悉高校、面向高校，是推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。工會(huì)工作與立德樹人根本任務(wù)之間具有天然的內(nèi)在聯(lián)系。首先，從工作目標(biāo)上看，高校工會(huì)的工作目標(biāo)與高校立德樹人的使命要求高度一致。高校的中心工作是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而高校工會(huì)服務(wù)廣大教職工，提高他們的滿意度，激發(fā)他們的工作積極性，直接為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保障。其次，從工作對(duì)象上看，高校工會(huì)的工作對(duì)象是高校立德樹人的育人主體。高校工會(huì)會(huì)員包括教師、教輔、管理、后勤等多種崗位的教職工，這些崗位對(duì)高校立德樹人總體成效發(fā)揮著各自重要的作用。尤其在工會(huì)會(huì)員中占絕大多數(shù)的高校一線教師，發(fā)揮著人才培養(yǎng)的主力軍作用，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵力量。第三，從工作內(nèi)容上看，高校工會(huì)的工作內(nèi)容與高校立德樹人關(guān)系緊密。高校工會(huì)組織教學(xué)技能競(jìng)賽、開展豐富多彩的文體活動(dòng)、走訪慰問困難教工等，對(duì)提高教職工的育人本領(lǐng)、保障教職工身心健康、促進(jìn)教職工安心從教等發(fā)揮了積極作用，是推動(dòng)高校人才培養(yǎng)工作發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(二)高校工會(huì)是落實(shí)立德樹人使命要求的橋梁紐帶

高校工會(huì)是維護(hù)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)和貫徹落實(shí)黨和國家教育方針政策的重要力量，同時(shí)也是廣大高校工會(huì)會(huì)員的權(quán)益代表，是團(tuán)結(jié)廣大教職工群眾落實(shí)立德樹人使命要求的橋梁和紐帶。毛澤東同志指出，工會(huì)是蘇維埃政權(quán)的柱石，是保護(hù)工人利益的堡壘，同時(shí)它又成為廣大工人群眾學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校[7]。工會(huì)的這種特殊身份使其在高校黨委和教職工群眾之間發(fā)揮著橋梁和紐帶的重要作用，能夠?qū)Ⅻh和國家的教育目標(biāo)與教職工的需求緊密結(jié)合起來，統(tǒng)一教職工的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的工作積極性。高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)需要緊密依靠高校廣大的教職工群眾，包括奮斗在育人一線的知識(shí)分子、管理人員和工人群眾等，他們都是工人階級(jí)的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，“不論時(shí)代怎樣變遷，不論社會(huì)怎樣變化，我們黨全心全意依靠工人階級(jí)的根本方針都不能忘記、不能淡化，我國工人階級(jí)地位和作用都不容動(dòng)搖、不容忽視?！盵8]工會(huì)“要把執(zhí)行黨的意志的堅(jiān)定性和為職工服務(wù)的實(shí)效性統(tǒng)一起來”[5]。新時(shí)期高校工會(huì)工作圍繞立德樹人使命要求發(fā)揮作用，必須要充分利用好工會(huì)的橋梁和紐帶作用，不斷提升這種作用優(yōu)勢(shì)所帶來的特殊影響力，使黨的意志和教職工的意志通過工會(huì)工作得到有效統(tǒng)一，促進(jìn)廣大教職工緊密團(tuán)結(jié)在高校黨組織周圍，最大程度上發(fā)揮高校全體教職工在立德樹人中的育人合力。

(三)高校工會(huì)是保障立德樹人工作成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

高校工會(huì)會(huì)員人數(shù)眾多、覆蓋面廣，能夠在高校中建立起廣泛的聯(lián)系，是保障立德樹人工作成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 在高校立德樹人改革實(shí)踐中，要保障立德樹人成效，就必須從整體推動(dòng)和內(nèi)部協(xié)同兩方面共同發(fā)力，而工會(huì)廣泛的聯(lián)系性能夠?yàn)榇颂峁┯欣臈l件。一方面，高校工會(huì)會(huì)員覆蓋教學(xué)、科研、管理、后勤等各種崗位，這些崗位不僅支撐著高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且涵蓋人才培養(yǎng)改革的各個(gè)領(lǐng)域，使得高校工會(huì)的影響力能夠滲透并促進(jìn)高校各個(gè)環(huán)節(jié)的育人改革，形成高校人才培養(yǎng)改革的整體性和聯(lián)動(dòng)性。另一方面，高校工會(huì)在教職員工中具有獨(dú)特的影響力，是促進(jìn)廣大教職工協(xié)同配合、共同奮斗不可或缺的因素。高校工會(huì)通過“完善聯(lián)系職工群眾的制度機(jī)制，深入基層一線，加強(qiáng)調(diào)查研究”[5]，“讓職工群眾真正感受到工會(huì)是職工之家，工會(huì)干部是最可信賴的娘家人、貼心人”[5]，能有效發(fā)揮高校工會(huì)促進(jìn)溝通協(xié)調(diào)、化解矛盾、營造良好氛圍的積極作用，成為推動(dòng)高校立德樹人工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑，為推動(dòng)人才培養(yǎng)協(xié)同、優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制起到關(guān)鍵的作用。

三、高校工會(huì)融入立德樹人體系的現(xiàn)實(shí)困境

(一)高校工會(huì)融入立德樹人體系的主要問題

隨著時(shí)代的發(fā)展和高校育人環(huán)境的深刻變化，高校工會(huì)圍繞立德樹人根本任務(wù)發(fā)揮作用面臨許多問題和不足。尤其是當(dāng)前高校工會(huì)面對(duì)立德樹人根本任務(wù)，存在方向不明確、力量不充足、方法不到位等問題，對(duì)高校工會(huì)融入立德樹人體系，充分發(fā)揮高校工會(huì)在立德樹人中的作用優(yōu)勢(shì)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

首先，高校工會(huì)融入立德樹人體系的方向不明確。近年來，高校工會(huì)積極吸納工會(huì)會(huì)員、提高會(huì)員福利等舉措，極大地提高了教職員工的滿意度和認(rèn)可度，有效提升了高校工會(huì)的影響力。但是高校工會(huì)對(duì)融入立德樹人體系應(yīng)該承擔(dān)的角色、實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)、開展的工作內(nèi)容等，存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，缺少清晰的目標(biāo)規(guī)劃，導(dǎo)致高校工會(huì)在推動(dòng)立德樹人工作中缺乏有效的目標(biāo)指引，往往與育人工作聯(lián)系不夠緊密，針對(duì)性不強(qiáng)、聚焦度不夠，工會(huì)工作與高校育人工作兩張皮的現(xiàn)象較為明顯。高校工會(huì)需要進(jìn)一步強(qiáng)化在立德樹人中的角色定位，優(yōu)化圍繞立德樹人的工作布局，深入挖掘工會(huì)文體活動(dòng)、福利慰問、技能競(jìng)賽等豐富的活動(dòng)載體與育人工作的內(nèi)在聯(lián)系，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需求，構(gòu)建工會(huì)工作助力學(xué)生成才的有力導(dǎo)向。

其次，高校工會(huì)融入立德樹人體系的力量不充足。圍繞立德樹人根本任務(wù)發(fā)揮高校工會(huì)的作用優(yōu)勢(shì)，要增強(qiáng)高校工會(huì)自我革新轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新力，擴(kuò)大工會(huì)在師生群眾中的影響力，提升工會(huì)促進(jìn)高校立德樹人改革的推動(dòng)力。但是，當(dāng)前高校工會(huì)工作以“老辦法”“老傳統(tǒng)”等指導(dǎo)工作的情況較為普遍，尤其在緊密結(jié)合高校立德樹人實(shí)際，拓展工會(huì)工作職能、完善工會(huì)工作內(nèi)容、提升工會(huì)工作質(zhì)量等方面缺少新思路和新做法；工會(huì)工作中面向基層、深入一線的意識(shí)還不夠強(qiáng)，同時(shí)缺乏有效的信息收集機(jī)制，造成對(duì)師生的思想狀況、生活狀況等了解不夠全面、細(xì)致，工會(huì)工作中甚至存在與工作對(duì)象內(nèi)在需求錯(cuò)位的情況，削弱了高校工會(huì)在師生中的作用力和影響力；高校工會(huì)參與高校各項(xiàng)決策、發(fā)揮各級(jí)教代會(huì)作用不夠充分，工會(huì)提案等工作中聚焦立德樹人、形成育人實(shí)效的切實(shí)舉措不多，對(duì)高校立德樹人改革的推動(dòng)不夠有力。

第三，高校工會(huì)融入立德樹人體系的方法不到位。高校工會(huì)在工作中的精準(zhǔn)、協(xié)同和深入是新時(shí)期工會(huì)工作高質(zhì)量成效的重要保證，但是高校工會(huì)工作中往往缺乏對(duì)工作對(duì)象的科學(xué)分析，沒有針對(duì)育人過程中導(dǎo)師、任課教師、輔導(dǎo)員、管理者對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所發(fā)揮的不同作用進(jìn)行深入研究，而常常采用“一視同仁”的做法，缺乏工作重點(diǎn)，難以精準(zhǔn)地使工會(huì)工作的影響有效地傳導(dǎo)至每一名教職工；工會(huì)部門內(nèi)部及工會(huì)與其他部門之間協(xié)同不夠高效，“各自為政”的現(xiàn)象并不鮮見，尤其在教職工的師德師風(fēng)建設(shè)、職業(yè)能力建設(shè)、心理健康建設(shè)等領(lǐng)域缺少與高校教師工作、科研管理、人事管理、心理咨詢等部門的密切合作；工會(huì)與師生之間缺乏常態(tài)化的聯(lián)系機(jī)制，聯(lián)系不夠深入，通常僅限于日常工作層面，把握師生需求變化不夠及時(shí)，從群眾中來、到群眾中去的工作方法運(yùn)用不夠到位。

(二)高校工會(huì)融入立德樹人體系存在問題的成因

高校工會(huì)融入立德樹人體系所存在的問題受到多重因素的影響，其中最為突出的影響因素主要有兩方面。一是由于傳統(tǒng)觀念和思維的束縛，造成高校工會(huì)工作圍繞立德樹人要求缺乏改革創(chuàng)新的主動(dòng)性，對(duì)高校發(fā)揮工會(huì)在其中的積極作用造成不利影響；二是由于體制機(jī)制的制約，造成高校工會(huì)圍繞立德樹人目標(biāo)發(fā)揮作用實(shí)際成效不足。在新形勢(shì)下，迫切需要高校及工會(huì)以深化改革創(chuàng)新的勇氣破解思想上和行動(dòng)上的困境。

在主觀因素方面，無論高校還是工會(huì)圍繞立德樹人發(fā)揮高校工會(huì)作用的觀念均有待加強(qiáng)。由于當(dāng)前高校對(duì)工會(huì)在深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的作用和價(jià)值認(rèn)識(shí)還不夠全面、深刻，在統(tǒng)籌高校人才培養(yǎng)工作中重點(diǎn)關(guān)注與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)密切相關(guān)的教學(xué)部門，忽略了工會(huì)在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的影響力和推動(dòng)力，導(dǎo)致工會(huì)工作局限于傳統(tǒng)工作領(lǐng)域，發(fā)揮作用的范圍受到限制。與此同時(shí)，高校工會(huì)主動(dòng)聚焦立德樹人育人要求開展工作的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)烈。有的高校工會(huì)自身政治站位不夠高，只抓傳統(tǒng)工會(huì)業(yè)務(wù)，而對(duì)如何更好地結(jié)合立德樹人開展工作不夠重視，導(dǎo)致工會(huì)往往在高校立德樹人的工作中發(fā)聲弱、動(dòng)作小，影響力不足，沒有為高校黨委落實(shí)立德樹人決策部署形成強(qiáng)有力的支撐。

在客觀因素方面，無論高校還是工會(huì)圍繞立德樹人發(fā)揮高校工會(huì)作用的機(jī)制都不夠完善。一方面，在新形勢(shì)新任務(wù)面前，高校圍繞立德樹人總體要求對(duì)工會(huì)在工作目標(biāo)職責(zé)、隊(duì)伍建設(shè)、過程監(jiān)督、評(píng)價(jià)考核等方面的改革推動(dòng)力度不強(qiáng)，導(dǎo)致工會(huì)在落實(shí)高校立德樹人中心任務(wù)中的作用和成效不夠明顯。另一方面，工會(huì)圍繞立德樹人工作的體制機(jī)制有待完善。工會(huì)工作沒有形成引領(lǐng)發(fā)動(dòng)教職工、深入了解教職工、激勵(lì)保障教職工、協(xié)同推動(dòng)改革等各方面持續(xù)共同發(fā)力的體系化的作用機(jī)制。工會(huì)在自上而下地引導(dǎo)群眾與自下而上地發(fā)動(dòng)群眾促進(jìn)高校育人目標(biāo)、工會(huì)工作目標(biāo)與個(gè)人追求目標(biāo)三者有機(jī)結(jié)合方面成效不足，沒有發(fā)揮出廣大教職工的群眾優(yōu)勢(shì)，沒有匯聚起高校立德樹人中的群眾智慧和力量。

四、高校工會(huì)融入立德樹人體系的實(shí)踐路徑

面對(duì)當(dāng)前工會(huì)在高校立德樹人中作用發(fā)揮不足的狀況，高校工會(huì)要充分適應(yīng)時(shí)代要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，提升對(duì)教職工思想的引導(dǎo)力，深化對(duì)基層一線的感知力，優(yōu)化對(duì)教職工群眾的保障力，強(qiáng)化對(duì)高校改革的推動(dòng)力，積極發(fā)揮高校工會(huì)“引路人”“晴雨表”“暖心石”“助推器”的作用，構(gòu)建高校工會(huì)融入立德樹人體系的有效機(jī)制。

(一)做好教職工思想的“引路人”

習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！盵2]思想政治工作是高校各項(xiàng)工作的生命線，在高校立德樹人工作中起著至關(guān)重要的作用。高校工會(huì)要“把黨的路線方針政策和決策部署落實(shí)到工會(huì)各項(xiàng)工作中去，把黨的意志和主張落實(shí)到廣大職工中去”[5]，就必須強(qiáng)化工會(huì)在高校思想政治工作體系建設(shè)中的地位，發(fā)揮工會(huì)“引路人”的作用。

高校工會(huì)要將工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教職工思想政治工作優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教職工育人積極性提升。首先，要著眼于不同層次、不同類型教職工的思想認(rèn)識(shí)水平與個(gè)性特點(diǎn)，優(yōu)化工會(huì)開展思想政治工作的內(nèi)容、方法、載體等，使廣大教職工能夠在潛移默化中深刻理解高校立德樹人的內(nèi)涵意蘊(yùn)，增強(qiáng)廣大教職工的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感，促進(jìn)立德樹人內(nèi)化為教職工的行為準(zhǔn)則。其次，要從教職工群眾的發(fā)展出發(fā)，深化工會(huì)思想政治工作的感召力。工會(huì)思想政治工作要堅(jiān)持人才培養(yǎng)導(dǎo)向與教職工發(fā)展導(dǎo)向相統(tǒng)一的原則，在加強(qiáng)思想政治理論宣傳的同時(shí)，高校工會(huì)要積極推動(dòng)高校從制度激勵(lì)、平臺(tái)建設(shè)等方面構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的機(jī)制，將宣傳教育群眾與拓寬教職工發(fā)展通道緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)教職工提高自身育人本領(lǐng)、投身育人事業(yè)的積極性與主動(dòng)性。第三，要從教職工的具體工作崗位入手，提高工會(huì)思想政治工作的指向性。高校工會(huì)開展思想政治工作要與具體崗位職責(zé)、具體工作目標(biāo)相聯(lián)系，以強(qiáng)化落實(shí)高校黨委的育人要求為根本出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)廣大教職工將育人目標(biāo)要求融入自身工作，不斷提高教職工教書育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人等各個(gè)崗位育人的成效。

(二)充當(dāng)基層一線的“晴雨表”

基層一線是高校育人的主要陣地，是高校育人改革和發(fā)展的前沿。要了解、改善高校的育人質(zhì)量和成效，必須要準(zhǔn)確把握一線情況，并以立德樹人要求積極完善高校的各項(xiàng)育人舉措。高校工會(huì)是高校黨和教職工群眾的聯(lián)系紐帶，是了解基層情況的重要渠道。在高校推動(dòng)立德樹人過程中，高校工會(huì)要深化對(duì)基層一線情況的感知力，發(fā)揮工會(huì)“晴雨表”的作用，為高校各級(jí)黨委深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供重要的決策基礎(chǔ)。

新時(shí)期高校工會(huì)要加強(qiáng)基層工會(huì)的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)與信息化建設(shè)，提高工會(huì)掌握基層情況的全面性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性，真正發(fā)揮工會(huì)面向基層、聯(lián)系基層、反映基層的重要優(yōu)勢(shì)。首先，在加強(qiáng)基層工會(huì)的組織建設(shè)方面，高校工會(huì)要不斷完善基層工會(huì)的體制機(jī)制，選優(yōu)配齊基層工會(huì)的工作隊(duì)伍。要讓有能力、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的教師參與到工會(huì)工作中來，使他們成為高校工會(huì)了解和把握基層一線育人情況的觸角和神經(jīng)末梢，使工會(huì)工作與育人工作形成積極互動(dòng)，激發(fā)基層工會(huì)在立德樹人工作中的活力。其次，在加強(qiáng)基層工會(huì)的作風(fēng)建設(shè)方面，高校工會(huì)要打破部門觀念和職責(zé)界限，強(qiáng)化工會(huì)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)，擴(kuò)大工會(huì)工作的覆蓋面。一方面積極適應(yīng)當(dāng)前教職工思想觀念的深刻變化，努力滿足高校教職工群眾的合理利益訴求，提高工會(huì)在教職工心目中的地位，增強(qiáng)教職工群眾對(duì)基層工會(huì)的信賴感；另一方面要從推動(dòng)高校立德樹人的根本目標(biāo)出發(fā)，多做群眾工作，主動(dòng)了解廣大教職工教書育人過程中所遇到的困難和問題。第三，在加強(qiáng)基層工會(huì)的信息化建設(shè)方面，高校工會(huì)不僅要全面提升基層工會(huì)的信息收集意識(shí)，而且要建立科學(xué)的信息收集體系，提高信息反饋的及時(shí)性。要擴(kuò)大基層工會(huì)收集一線信息的來源和覆蓋面，加強(qiáng)信息化技術(shù)培訓(xùn)，暢通基層工會(huì)與學(xué)校各部門之間的信息渠道，構(gòu)建信息共享機(jī)制，利用學(xué)校相關(guān)部門對(duì)信息的深入解讀和分析，進(jìn)一步提高高校工會(huì)信息收集的針對(duì)性、有效性和準(zhǔn)確性，為高校立德樹人工作提供準(zhǔn)確的一線情況。

(三)爭(zhēng)做教職工群眾的“暖心石”

習(xí)近平總書記指出，“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。”[2]教師是立教之本、興教之源。廣大教職工是高校育人的根本，是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而保障教職工的權(quán)益則是激發(fā)他們育人積極性與主動(dòng)性的重要前提。在落實(shí)立德樹人過程中，工會(huì)要積極發(fā)揮“暖心石”的作用，更好地強(qiáng)信心、聚民心、暖人心，使廣大教職工緊緊團(tuán)結(jié)在高校黨組織的周圍，形成高校人才培養(yǎng)工作的集體優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)力量。

高校工會(huì)要增強(qiáng)做群眾工作的本領(lǐng)，將提高教職工群眾的滿意度作為引導(dǎo)廣大教職工群眾樹立立德樹人使命目標(biāo)的頭等大事來抓，在服務(wù)群眾、化解矛盾、維護(hù)權(quán)益過程中提升廣大教職工的育人積極性與主動(dòng)性。一是要在為教職工群眾辦實(shí)事中深化立德樹人的導(dǎo)向。高校工會(huì)要堅(jiān)持群眾工作無小事，通過發(fā)揮為教職工辦實(shí)事、解難事的重要作用，提升高校工會(huì)在教職工群眾中的影響力，成為教職工群眾的“娘家人”，提高工會(huì)在立德樹人中的引導(dǎo)成效，促使廣大教職工為落實(shí)立德樹人任務(wù)多出實(shí)招、想好招。二是要在化解教職工群眾各種矛盾中凝聚立德樹人的共識(shí)。高校工會(huì)要從立德樹人根本任務(wù)的大局出發(fā)，既做矛盾的調(diào)解者，也做思想的引導(dǎo)者。工會(huì)在做好各種矛盾問題的研判和妥善處理的同時(shí)，要解開教職工的思想之結(jié)，引導(dǎo)教職工樹立立德樹人的共同目標(biāo)，將各種矛盾因素對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作帶來的負(fù)面影響降到最低。三是要在維護(hù)教職工群眾的權(quán)益中激發(fā)立德樹人的動(dòng)力。隨著我國進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，廣大高校教職工有著多元豐富的對(duì)美好生活的需要，包括物質(zhì)生活需要、民主參與需要、精神文化需要、和諧共享需要等[9]。高校工會(huì)作為教職工的權(quán)益代表，要深入了解廣大高校教職工的迫切需求，積極響應(yīng)、支持和滿足教職工的合理訴求，引導(dǎo)廣大教職工群眾聽黨話、跟黨走，將維護(hù)教職工的權(quán)益轉(zhuǎn)化為教職工立德樹人的內(nèi)在動(dòng)力，使他們能夠安心在各自的工作崗位做出積極貢獻(xiàn)，主動(dòng)將立德樹人的要求落實(shí)到日常的教學(xué)與科研工作中，在人才培養(yǎng)工作中心懷使命、充滿激情，帶動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)成為高校改革的“助推器”

推進(jìn)高校立德樹人系統(tǒng)工程是高校以人才培養(yǎng)為中心的全面改革，要求高校各部門能夠優(yōu)化工作職能，強(qiáng)化部門協(xié)同，共同推動(dòng)高校人才培養(yǎng)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)。工會(huì)要積極融入高校立德樹人的體系建設(shè)，以深化工會(huì)參與高校民主管理監(jiān)督為重要切入點(diǎn)，當(dāng)好群眾的代言人、改革的獻(xiàn)策者和工作的監(jiān)督者，發(fā)揮工會(huì)“助推器”的重要作用。

高校工會(huì)要將深化民主管理監(jiān)督與推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革相結(jié)合，助力高校育人體系建設(shè)。首先，高校工會(huì)要做好教職工群眾尤其是一線教師的代言人，不斷促進(jìn)廣大教職工與學(xué)院、部門、學(xué)校之間的有效溝通，形成良好的溝通機(jī)制。聚焦高校與基層師生聯(lián)系不暢的最后“一公里”問題，積極發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，構(gòu)建高校育人工作的反饋體系，形成高校育人的完整鏈條。其次，高校工會(huì)要做好高校改革發(fā)展的獻(xiàn)策者，深化工會(huì)與高校各部門的協(xié)同，形成高效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在師德師風(fēng)建設(shè)、教師育人能力提升、高校育人環(huán)境改善等方面，高校工會(huì)要發(fā)揮密切聯(lián)系基層、熟悉一線情況的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與教師工作部門、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃部門、后勤保障部門等部門的溝通，為高校人才培養(yǎng)改革出謀劃策，協(xié)助高校各部門不斷優(yōu)化政策制度，促進(jìn)全方位育人格局的形成。第三，高校工會(huì)要做好高校立德樹人工作的監(jiān)督者，加強(qiáng)工會(huì)的民主監(jiān)督，形成有效的督促機(jī)制。高校工會(huì)要發(fā)揮在教代會(huì)、提案建議、參與高校決策等工作中的作用，將教職工所反映的問題和積極建議轉(zhuǎn)化為高校的改革行動(dòng)，并通過民主監(jiān)督推動(dòng)職能部門在立德樹人中發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)各部門聚焦立德樹人使命和要求，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮各自在高校育人過程中的重要功能。