習(xí)近平青年教育思想的基本框架

焦連志 喻麓丹

摘? ? 要：習(xí)近平青年教育思想發(fā)展了黨的青年教育思想，確立了培養(yǎng)青年的根本原則，即堅(jiān)持黨管青年;明確了培養(yǎng)青年的核心使命，即培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;廓清了培養(yǎng)青年的戰(zhàn)略視野，即“黨之大計(jì)、國之大計(jì)”;申明了培養(yǎng)青年的價(jià)值主張，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年價(jià)值成長;指明了青年成長的基本路徑，即“愛國、立志、求真、力行”，要把廣大青年培養(yǎng)成為中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的“追夢(mèng)人”和“圓夢(mèng)人”。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年教育思想;教育事業(yè)

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）02-0001-04

青年朝氣蓬勃，是“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”，始終走在時(shí)代的前列，是社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的先鋒軍，是黨的事業(yè)的生力軍。列寧這樣論述青年與無產(chǎn)階級(jí)政黨的關(guān)系：“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的。我們是革新者的黨，而總是青年更樂于跟著革新者走。”[1]黨的事業(yè)的發(fā)展、中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族的偉大復(fù)興離不開一代代青年的接力奮斗，也必將在一代代青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)，因此必須高度重視青年工作，重視青年的培養(yǎng)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一青年培養(yǎng)的重要主題作出了一系

列重要論述，深刻闡述了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重大命題，反映了我們黨對(duì)青年教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。梳理習(xí)近平總書記青年教育思想的基本框架，有助于我們更好地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平青年教育思想。

一、習(xí)近平青年教育思想賡續(xù)了黨的青年教育

思想

黨和國家事業(yè)在一代代青年手中接棒、賡續(xù)和傳承，這是黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的重要保障。建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)需要一代代人的接力奮斗，要使黨的事業(yè)后繼有人，就一定要加強(qiáng)青年教育。廣大青年是黨和國家事業(yè)的接班人，把廣大青年培養(yǎng)成為黨和國家事業(yè)的后備軍，是黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保障。因此，我們黨高度重視青年培養(yǎng)工作。1949年，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》中，在論及新中國的文化教育事業(yè)時(shí)就提出了“提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人

才”的目標(biāo)任務(wù)。新中國建立后的第一次全國教育工作會(huì)議提出了教育要為工農(nóng)服務(wù)、為人民服務(wù)以及為黨和國家的革命斗爭和建設(shè)服務(wù)的歷史任務(wù)。1951年，毛澤東在探望中國留蘇學(xué)生時(shí)曾經(jīng)用“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”來形容青年無限美好的未來，并表達(dá)了對(duì)未來青年建設(shè)新國家的期望——“希望寄托在你們身上”。廣大青年積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，“到祖國最需要的地方去”，在全國各地的各行各業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春，為建設(shè)社會(huì)主義新中國做出了重大貢獻(xiàn)。1957年，毛澤東提出了要發(fā)展德育、智育和體育，要使廣大青年成為“有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者”。這也是新中國教育發(fā)展史上第一次明確提出德智體全面發(fā)展的要求，對(duì)我國教育事業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。1958年，毛澤東闡述了教育要為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、教育要同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的發(fā)展要求，明確了青年教育在黨的事業(yè)中的價(jià)值和戰(zhàn)略地位，并進(jìn)一步明確了青年培養(yǎng)的路徑。對(duì)于青年的成長成才之路，毛澤東還具體地提出了“又紅又?！钡囊?，這是馬克思主義青年思想的根本體現(xiàn)，也是青年培養(yǎng)和青年自身成長的努力方向，目標(biāo)是要把廣大青年培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定的黨和國家事業(yè)的接班人。

改革開放以來，中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，改革事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的全面推進(jìn)需要更多的人才。復(fù)出后的鄧小平自告奮勇抓教育，努力將被“文革”耽誤的時(shí)間、耽誤的人才培養(yǎng)事業(yè)彌補(bǔ)回來。鄧小平提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，進(jìn)一步拓展了青年人才培養(yǎng)的視野。對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)與路徑，鄧小平提出了德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并發(fā)展了毛澤東提出的“又紅又?！钡囊?，強(qiáng)調(diào)“專并不等于紅，但是紅一定要?！保瑥?qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要注重德才兼?zhèn)?，并明確了在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的人才培養(yǎng)目標(biāo)。江澤民和胡錦濤同志也高度重視青年教育工作，在不同時(shí)期都進(jìn)一步發(fā)展了黨的青年教育思想，明確了青年培養(yǎng)的基本內(nèi)容就是要實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)有堅(jiān)定理想信念、有過硬建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家本領(lǐng)的人才，并對(duì)青年教育的具體內(nèi)容，如課程建設(shè)與改

革、教育政策、教育支持等方面都予以了新的豐富和發(fā)展，初步完善了改革開放以來黨的青年教育理論。

隨著中國改革開放事業(yè)的深入推進(jìn)，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)步入新時(shí)代，我國正處于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)黨的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平進(jìn)一步繼承了黨的青年教育思想，并根據(jù)人才培養(yǎng)整體生態(tài)的變革提出了人才培養(yǎng)的諸多新論斷，并圍繞著青年培養(yǎng)的根本性問題闡述了新時(shí)代青年教育的諸多具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的重要論斷，對(duì)新時(shí)代青年教育具有重要的理論指導(dǎo)意義，是我們黨青年教育思想的進(jìn)一步發(fā)展，也進(jìn)一步揭示了新時(shí)代中國青年教育的基本規(guī)律。

二、習(xí)近平青年教育思想的基本框架

習(xí)近平青年教育思想圍繞新時(shí)代青年教育的新生態(tài)、新特點(diǎn)，以及青年教育的一些根本性問題進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，形成了較為系統(tǒng)的習(xí)近平青年教育思想。

（一）確立了培養(yǎng)青年的根本原則：堅(jiān)持黨管青年

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨;培養(yǎng)青年，把廣大青年培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)成為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興光榮使命的奮斗者，關(guān)鍵也在黨。要培養(yǎng)好青年，就必須要明確培養(yǎng)青年的根本原則，即堅(jiān)持黨管青年。建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)前無古人的偉大事業(yè)，需要一代又一代人的不懈奮斗。中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)能否后繼有人，能否在一代代青年人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，歸根結(jié)底取決于青年。

習(xí)近平總書記指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”[2]青年要自覺成為肩負(fù)建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興使命的時(shí)代先鋒，就要堅(jiān)定正確的政治方向，樹立正確的理想信念。中國歷史的發(fā)展證明，中國走社會(huì)主義道路、中國選擇馬克思主義、中國選擇中國共產(chǎn)黨都是歷史的選擇，是歷史的結(jié)論。廣大青年要正確把握歷史發(fā)展規(guī)律，要樹立青年發(fā)展的正確方向，就需要黨對(duì)青年的引導(dǎo)，就需要黨管青年?！榜R克思主義政黨贏得青年，最根本的是在思想上贏得青年?！盵3]我們黨要加強(qiáng)對(duì)青年的馬克思主義理想信念教育，以當(dāng)代馬克思主義中國化的最新理論成果武裝青年，使當(dāng)代青年成為理想信念堅(jiān)定，聽黨話、跟黨走的黨的事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后備軍。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)的講話中這樣強(qiáng)調(diào)重視青年馬克思主義理論教育問題：“要抓好馬克思主義理論教育……讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理的力量，為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)?！盵4]從思想上引領(lǐng)青年，這是青年成長的關(guān)鍵，也是黨的事業(yè)后繼有人的關(guān)鍵。青年應(yīng)當(dāng)與時(shí)代共命運(yùn)，與國家發(fā)展共命運(yùn)，將自己的人生成長與國家成長緊密聯(lián)系在一起。在當(dāng)代中國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)是最重要的時(shí)代主題，也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐主題，也是習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的當(dāng)代“中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題”。黨要引領(lǐng)當(dāng)代中國青年運(yùn)動(dòng)的正確方向，將當(dāng)代青年運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)到共同致力于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化、致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的軌道上來，讓當(dāng)代青年與祖國共命運(yùn)、共成長、共圓夢(mèng)。

青年是人成長的關(guān)鍵時(shí)期，青年知識(shí)的學(xué)習(xí)、價(jià)值觀的養(yǎng)成、本領(lǐng)的成長、能力的鍛煉都是在這一關(guān)鍵時(shí)期。價(jià)值觀作為青年人生的“總開關(guān)”，更是決定青年成長的關(guān)鍵因素，這關(guān)系到青年將會(huì)成為怎樣的青年，成長為為誰服務(wù)的青年。因此，在這個(gè)問題上，必須要旗幟鮮明地堅(jiān)持黨管青年的原則，把青年培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的后備軍，讓一代代青年在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的歷史舞臺(tái)上建功立業(yè)，貢獻(xiàn)自己的力量。黨管青年的原則還體現(xiàn)在對(duì)青年成長的關(guān)心上。2017年，我們黨制定了新中國史上第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)劃——《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》。這一規(guī)劃對(duì)于新時(shí)代青年關(guān)心的問題、新時(shí)代青年需求和發(fā)展予以了積極的回應(yīng)，規(guī)劃了青年需求和發(fā)展的各領(lǐng)域的政策體系，體現(xiàn)了我們黨對(duì)青年的重視和關(guān)懷，也體現(xiàn)了我們黨對(duì)青年工作與時(shí)俱進(jìn)的探索和創(chuàng)新，是黨管青年原則的重要體現(xiàn)。

（二）明確了培養(yǎng)青年的核心使命：培養(yǎng)中國特色

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

馬克思指出，“歷史不外是各世代的依次交替”，是一代代青年的接力成長和奮斗。在經(jīng)典作家看來，“青年不僅是‘下一代，更是‘下一個(gè)時(shí)代”[5]。未來世代、任何一個(gè)時(shí)代都會(huì)重視青年的培養(yǎng)，將青年培養(yǎng)成為本階級(jí)事業(yè)的接班人，時(shí)代發(fā)展的重任終將在一代代青年手中賡續(xù)，贏得青年是任何一個(gè)階級(jí)尤其是統(tǒng)治階級(jí)高度重視的重大課題。任何一代青年的成長都打上了階級(jí)和時(shí)代的烙印，時(shí)代塑造青年，青年也塑造時(shí)代。正如馬克思所指出的，一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。青年的理想信念、青年的奮斗目標(biāo)決定著一個(gè)國家和民族的未來，因此，習(xí)近平總書記殷切地寄望青年：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望?！盵6]

一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是將希望的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年視為推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要力量。社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)需要一代代社會(huì)主義建設(shè)者接力奮斗的事業(yè)，需要幾代人，甚至幾十代人的不懈奮斗，因而我們黨高度重視青年的培養(yǎng)工作，努力把青年培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。從對(duì)青年“又紅又?！钡囊?，到改革開放以來“四有新人”的青年培養(yǎng)目標(biāo)，再到“五育”理念的確立，都體現(xiàn)了黨對(duì)青年的重視，體現(xiàn)了黨對(duì)青年培養(yǎng)的殷切期望。我們的教育事業(yè)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是貫徹黨管青年原則的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)青年的根本保證。要通過卓有成效的青年的思想政治工作，把廣大青年培養(yǎng)成為中華民族復(fù)興偉業(yè)的“追夢(mèng)人”，這是新時(shí)代青年培養(yǎng)的核心使命，也體現(xiàn)著新時(shí)代我們黨對(duì)青年教育規(guī)律一脈相承的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。

（三）廓清了培養(yǎng)青年的戰(zhàn)略視野：“黨之大計(jì)、國之大計(jì)”

習(xí)近平總書記深刻指出，教育是“黨之大計(jì)、國之大計(jì)”，這體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育事業(yè)的高度重視，體現(xiàn)了我們黨新時(shí)代青年教育的戰(zhàn)略視野。我們黨一貫重視教育事業(yè)，新中國成立以來，我國教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展成就，為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一代代奮發(fā)有為、不負(fù)黨和人民期望的建設(shè)者和奮斗者，用青春和熱血譜寫了為社會(huì)主義現(xiàn)代化而不懈奮斗的“青春之歌”，鋪就了當(dāng)代中國壯麗發(fā)展的坦途，取得了輝煌成就。當(dāng)代中國綜合國力顯著增強(qiáng)，科技取得顯著進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)文化以及社會(huì)生活的方方面面都發(fā)生了重大變化，朝著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想更近了一步。展望未來，中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣面臨著許多重大挑戰(zhàn)，如國家各領(lǐng)域發(fā)展的不均衡、人們對(duì)美好生活的需要同發(fā)展不平衡不充分矛盾的日漸凸顯、一些核心科技領(lǐng)域“卡脖子”的技術(shù)仍有待突破、西方國家對(duì)中國發(fā)展的遏制態(tài)勢愈加變本加厲等，給我國新時(shí)代青年教育帶來了新的挑戰(zhàn)。這要求我們黨必須要具備青年培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度和戰(zhàn)略視野，將青年教育置于關(guān)乎黨和國家事業(yè)成敗的戰(zhàn)略高度來思考、布局和謀劃，因此，習(xí)近平總書記從教育是“黨之大計(jì)、國之大計(jì)”的戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)教育事業(yè)的無比重要性。

青年的培養(yǎng)關(guān)乎黨和國家事業(yè)的興衰成敗。在東西方兩種制度與意識(shí)形態(tài)的較量中，爭奪青年一代一直是東西方競爭的焦點(diǎn)，誰贏得了青年，誰就能贏得這場斗爭的“先手棋”，就能贏得這場斗爭的“制勝局”，因此，習(xí)近平總書記用“黨之大計(jì)、國之大計(jì)”來強(qiáng)調(diào)青年培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中這樣寄望青年，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”[7]。因此，只有做好青年工作，培養(yǎng)好青年，才能確保江山代有才人出，確保黨和國家事業(yè)后繼有人，代代傳承。

（四）申明了培養(yǎng)青年的價(jià)值主張：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年價(jià)值成長

在人的思想觀念體系中，價(jià)值觀是居于核心地位的，起著統(tǒng)領(lǐng)的作用。在青年的成長中，價(jià)值觀是引領(lǐng)青年成長的最關(guān)鍵的要素，它決定著青年的人生理想和方向，決定著青年將來成長為什么樣的人。青年是黨和國家事業(yè)傳承的希望所在，因而我們要培養(yǎng)的青年一定是要以體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念的價(jià)值觀作為引領(lǐng)，這就要求我們黨要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)和教育青年。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)規(guī)定，是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的價(jià)值支撐，是國家文化軟實(shí)力的內(nèi)核，因而以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年價(jià)值成長具有多重維度的重要意義。

習(xí)近平總書記把青年學(xué)生比作小麥的“灌漿期”，必須要有正確的價(jià)值觀引導(dǎo)成長。他用“扣扣子”的比喻來強(qiáng)調(diào)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年的重要性，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)青年“扣好人生的第一?？圩印?。他還從青年價(jià)值與整個(gè)國家社會(huì)價(jià)值關(guān)系的角度強(qiáng)調(diào)了重視青年價(jià)值引導(dǎo)的問題，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。因此，要利用好青年價(jià)值成長的關(guān)鍵時(shí)期，重視青年的價(jià)值觀養(yǎng)成和培養(yǎng)。青年價(jià)值觀的成長是一個(gè)長期的過程，而青年時(shí)期是價(jià)值觀塑造的最為關(guān)鍵的時(shí)期。青年時(shí)期的價(jià)值觀因青年的心理和成長特點(diǎn)而具有可變性、多變性和可塑性，因而爭奪和影響青年也是不同意識(shí)形態(tài)、不同社會(huì)思潮斗爭的焦點(diǎn)。價(jià)值觀培育的成敗關(guān)系到黨和國家的安危。在美蘇爭霸的時(shí)代，美國正是通過意識(shí)形態(tài)滲透、價(jià)值觀的灌輸，在意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀的斗爭中占據(jù)了上風(fēng)，從文化與精神層面上率先摧毀了蘇聯(lián)的文化自信與價(jià)值自信，使得人們的思想觀念產(chǎn)生了極大的混亂，導(dǎo)致了蘇聯(lián)人價(jià)值信仰體系的崩塌，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)體制的崩解，這也是必然的結(jié)果。有學(xué)者指出，文化認(rèn)同尤其是對(duì)外來文化價(jià)值的認(rèn)同足以瓦解一個(gè)國家的政治制度、一個(gè)民族的向心力[8]。蘇聯(lián)的崩潰就是從價(jià)值觀領(lǐng)域斗爭的失敗開始的，以灌輸美國價(jià)值觀為核心的“和平演變”戰(zhàn)略在其中居功至偉——“美國不費(fèi)一槍一彈贏得了曠日持久的冷戰(zhàn)，而宣揚(yáng)西方民主價(jià)值觀的‘和平演變政策在這其中扮演了極為重要的角色”[9]。美國幾乎是以極小的代價(jià)就摧毀了當(dāng)時(shí)的世界第二強(qiáng)國，這是非常值得我們重視和警醒的教訓(xùn)。因此，重視青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有重大的戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書記總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“贏得青年就能贏得未來”，在價(jià)值觀上爭奪青年就是爭奪未來，而贏得青年就能贏得未來。

（五）指明了青年成長的基本路徑：“愛國、立志、求真、力行”

青年風(fēng)華正茂，是時(shí)代驕子。時(shí)代是青年成長和施展人生抱負(fù)的舞臺(tái)，不同的時(shí)代際遇塑造了不同時(shí)代的青年風(fēng)貌和青年奮斗足跡。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代需要解決的時(shí)代任務(wù)，作為一個(gè)時(shí)代最具活力的群體，青年緊貼時(shí)代脈搏，與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)。青年是在一定的時(shí)代條件下成長的，青年的成長打上了深刻的時(shí)代烙印，同時(shí)，作為肩負(fù)時(shí)代使命的青年，時(shí)代給了青年鍛煉和成長的舞臺(tái)，青年也是在迎接時(shí)代任務(wù)和挑戰(zhàn)的過程中綻放自己的青春光彩的。

青年的成長有著自身的規(guī)律。時(shí)代賦予了每一代青年各自的時(shí)代使命，而時(shí)代使命是青年成長成才的牽引。新中國成立以來，為了建設(shè)新中國，一代代青年人響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，自覺肩負(fù)起建設(shè)新國家的時(shí)代使命，苦學(xué)本領(lǐng)、鍛煉才干，用青春和汗水開拓了共和國篳路藍(lán)縷的發(fā)展之路，最終找到了適合中國國情的中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，使國家建設(shè)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的偉大發(fā)展成就，實(shí)現(xiàn)了由站起來到富起來，再到強(qiáng)起來的歷史跨越。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)落到了當(dāng)代青年人身上。當(dāng)代青年使命光榮，責(zé)任重大，要真正肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任和時(shí)代使命，真正成為中國夢(mèng)的“圓夢(mèng)人”，就一定要按照黨對(duì)廣大青年的要求指引自身的成長。

習(xí)近平總書記高度關(guān)心青年成長，并對(duì)青年成長的路徑和方向作出了殷殷指導(dǎo)。習(xí)近平總書記在2014年北京大學(xué)師生代表座談會(huì)上提出了“執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)”的4點(diǎn)要求，是指引青年成長的重要指南。在2018年北京大學(xué)師生座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)青年學(xué)生進(jìn)一步提出了“愛國、立志、求真、力行”的要求，具體來講就是“一是要愛國，忠于祖國，忠于人民;二是要立志，立鴻鵠志，做奮斗者;三是要求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng);四是要力行，知行合一，做實(shí)干家”。這為當(dāng)代青年成長提供了基本的遵循。廣大青年要自覺按照習(xí)近平總書記的要求和期望，自覺刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，自覺鍛煉本領(lǐng)，腳踏實(shí)地，愛國奉獻(xiàn)，修德篤行，自覺做實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的奮斗者，做中國夢(mèng)的“圓夢(mèng)人”，讓中國夢(mèng)的偉大夢(mèng)想在新時(shí)代一代代青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。

新時(shí)代，中國已經(jīng)處于實(shí)現(xiàn)了黨的第一個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，正在奮力實(shí)現(xiàn)第二個(gè)一百年目標(biāo)的關(guān)鍵階段，信息技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步加劇了國際競爭，也使得中國發(fā)展面臨著諸多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中國事業(yè)的成敗關(guān)鍵在于黨，而黨的事業(yè)的成敗系于青年，系于一代代有著堅(jiān)定的理想和信念、有著堅(jiān)定的“四個(gè)自信”的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。新時(shí)代青年教育事業(yè)的發(fā)展必須要堅(jiān)持以習(xí)近平青年教育思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)黨的青年教育方針，關(guān)心青年成長，為青年成長引路，為青年成長鋪路，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)一代代紅心向黨、有過硬本領(lǐng)和才干的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不負(fù)黨和人民的重托，讓廣大青年成為中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的“追夢(mèng)人”和“圓夢(mèng)人”。

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■ 編輯∕陳晶