新時(shí)代“政企社校家”五方協(xié)同推進(jìn)勞動(dòng)教育的策略

李娜琴

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，特別強(qiáng)調(diào)青少年勞動(dòng)教育要貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。當(dāng)前，各地學(xué)校如火如荼地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育。但一些中小學(xué)，特別是初級(jí)中學(xué)的勞動(dòng)教育出現(xiàn)了一些“瓶頸”“障礙”，存在勞動(dòng)場(chǎng)地資源匱乏、勞動(dòng)教育師資匱乏、學(xué)生勞動(dòng)能力水平較低、家長(zhǎng)不支持、勞動(dòng)實(shí)踐設(shè)計(jì)落后等問(wèn)題。

下面以中山市東鳳鎮(zhèn)第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“東鳳二中”）為例，探索政府驅(qū)動(dòng)、學(xué)校主導(dǎo)、社區(qū)支持、家庭參與、企業(yè)協(xié)作的協(xié)同模式，研究“政企社校家”五方協(xié)同推進(jìn)勞動(dòng)教育的可能性。

一、學(xué)校主導(dǎo)

東鳳二中充分開(kāi)發(fā)利用“政企社校家”勞動(dòng)教育資源，緊扣“三全”路徑，緊扣“五育”融合要求，突出“五個(gè)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建具有東鳳二中特色的勞動(dòng)教育“三五五”模式。

1.打通“三全”路徑，加快勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)

堅(jiān)持全主體參與。制訂勞動(dòng)教育實(shí)施方案，基本建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的勞動(dòng)教育全主體參與工作機(jī)制，形成學(xué)校與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)全民參與的勞動(dòng)教育格局。堅(jiān)持全課程融入，堅(jiān)持因地制宜，通過(guò)研發(fā)基礎(chǔ)型課程、豐富探究型課程、整合拓展型課程，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，全面豐富課程資源，努力構(gòu)建東鳳二中特色勞動(dòng)教育課程體系。堅(jiān)持全過(guò)程評(píng)價(jià)。依托《中山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，積極推動(dòng)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多維度評(píng)價(jià)方式。

東鳳鎮(zhèn)第二中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施系統(tǒng)模式

2.注重“五育”融合，加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐

以勞樹(shù)德。開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮——致敬勞動(dòng)榜樣”主題活動(dòng)，開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)，舉行“勞動(dòng)榜樣進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)中山市農(nóng)科中心專家到校講座，深入剖析新時(shí)代勞動(dòng)精神內(nèi)涵，傳遞“勞動(dòng)光榮、奉獻(xiàn)最美”的理念。以勞增智。開(kāi)展“勞動(dòng)最崇高——唱響勞動(dòng)贊歌”主題活動(dòng)，組織集體勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、撰寫(xiě)周記、國(guó)旗下的講話等方式組織學(xué)生展示分享家務(wù)勞動(dòng)的心得感悟。以勞育美。開(kāi)展“勞動(dòng)最美麗——巧手創(chuàng)造美好”主題活動(dòng)，開(kāi)展盲盒種植、中秋畫(huà)扇、自制月餅等活動(dòng)，讓學(xué)生從勞動(dòng)中去感悟美、發(fā)現(xiàn)美，真正體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美。以勞強(qiáng)體。借助“家長(zhǎng)學(xué)?！钡绕脚_(tái)，邀請(qǐng)有勞動(dòng)特長(zhǎng)或勞動(dòng)技能嫻熟的家長(zhǎng)擔(dān)任勞動(dòng)教育兼職教師，開(kāi)展如“愛(ài)的四菜一湯”活動(dòng)，開(kāi)展假期“五個(gè)一”家庭勞動(dòng)實(shí)踐，即開(kāi)展“掃一次地，做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子”實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中磨練品性，在勞動(dòng)中增進(jìn)和家人的感情;開(kāi)展“勞動(dòng)最偉大——爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)能手”評(píng)選;推選了一批“勞動(dòng)積極分子”“勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)班”，激勵(lì)學(xué)生傳遞勞動(dòng)精神和觀念。

東鳳鎮(zhèn)第二中學(xué)勞動(dòng)教育課程體系

3.突出“五個(gè)”關(guān)鍵，保障勞動(dòng)教育實(shí)效

突出勞動(dòng)必修課教學(xué)。落實(shí)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，將每年的3月第1周設(shè)立為“勞動(dòng)周”，12月第1周設(shè)立為“豐收節(jié)”。突出勞動(dòng)教育學(xué)科融合。堅(jiān)持勞動(dòng)教育與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，如，美術(shù)課程融合勞動(dòng)教育，陶藝、篆刻、釉上彩;生物課程融合種植、病蟲(chóng)防治、授粉、植物生長(zhǎng)觀察等課程。突出課外勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育課程與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、研學(xué)旅行及各種志愿服務(wù)緊密結(jié)合，開(kāi)展“建黨百年”彩陶制作、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“杏仁餅”手工制作、小飛機(jī)制作等研學(xué)旅行，積極打通課內(nèi)外勞動(dòng)教育路徑。突出勞動(dòng)教育師資問(wèn)題解決。圍繞勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“改”“兼”“聘”“培”“派”等方式，采取從現(xiàn)有教師中培訓(xùn)一批，從有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)、企事業(yè)單位和社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)中聘請(qǐng)一批等方式解決勞動(dòng)教育師資短缺等問(wèn)題。突出學(xué)校勞動(dòng)文化建設(shè)，重視校園勞動(dòng)文化氛圍建設(shè)，打造勞動(dòng)教育文化墻，增強(qiáng)師生員工對(duì)勞動(dòng)教育的思想認(rèn)同感。

二、政府主導(dǎo)

東鳳二中通過(guò)東鳳鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心，尋求鎮(zhèn)政府對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的引導(dǎo)與支持。東鳳鎮(zhèn)黨委、政府將未成年人思想道德建設(shè)作為關(guān)系千家萬(wàn)戶的民心工程來(lái)抓，納入重要議事日程、納入總體發(fā)展規(guī)劃、納入部門(mén)年終考核。2021年完善了《東鳳鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)工作機(jī)制》，建立了“1+N模式”，從黨委、政府全面統(tǒng)籌、教體文旅局牽頭協(xié)調(diào)、職能部門(mén)共同推進(jìn)、中小學(xué)校重點(diǎn)突破四個(gè)層面凝聚育人共識(shí)，為未成年人思想道德建設(shè)的全面推進(jìn)提供組織保障、制度保障與機(jī)制保障。2021年12月，東鳳鎮(zhèn)人大代表郭鉅有上交關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育的提案，并獲得肯定答復(fù)。為推動(dòng)勞動(dòng)教育，東鳳鎮(zhèn)制訂并實(shí)施《東鳳鎮(zhèn)2021年勞動(dòng)教育工作計(jì)劃》《東鳳鎮(zhèn)2021年中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)分表》。通過(guò)政府牽線搭橋，東鳳二中與中山市農(nóng)業(yè)科技推廣中心、中山市東鳳鎮(zhèn)城管住建和農(nóng)業(yè)農(nóng)村局結(jié)為共建單位，后者為學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地定期提供適量的優(yōu)質(zhì)種苗、農(nóng)業(yè)設(shè)施，并提供技術(shù)指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)校在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地展示新品種、新技術(shù)、新模式，并提供必要的技術(shù)支撐;為學(xué)生開(kāi)展農(nóng)業(yè)“第二課”堂提供必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持。

三、社區(qū)支持

東鳳二中積極爭(zhēng)取周邊社區(qū)支持，挖掘周圍社區(qū)資源，設(shè)置公益勞動(dòng)體驗(yàn)崗，與社區(qū)聯(lián)合讓學(xué)生參與互動(dòng)和體驗(yàn)。與周邊社區(qū)聯(lián)合開(kāi)設(shè)“文明城市衛(wèi)生崗”“優(yōu)美鄉(xiāng)村建設(shè)崗”“中山非遺傳承崗”“孤寡老人關(guān)愛(ài)崗”等一系列勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，形成了學(xué)科融合類、安全類、非遺類等6大類勞動(dòng)教育課程體系。

四、家庭參與

東鳳二中進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)資源，成立家長(zhǎng)親子課堂，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)先從認(rèn)知上重視、了解學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)施情況，達(dá)成共識(shí)，形成家校合力。在落實(shí)行動(dòng)上，羅列出各年級(jí)學(xué)生在家需要參與的勞動(dòng)活動(dòng)清單，要求家長(zhǎng)監(jiān)督、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋。在勞動(dòng)資源上，尋求家長(zhǎng)支持，為勞動(dòng)教育提供勞動(dòng)榜樣、勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。

五、企業(yè)協(xié)作

通過(guò)東鳳二中校友會(huì)，尋求校友中的企業(yè)家支持，為勞動(dòng)教育提供勞動(dòng)實(shí)踐崗位、勞動(dòng)精神傳遞、勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。東鳳二中校友會(huì)向?qū)W校無(wú)償提供10畝土地，建設(shè)東鳳二中校外勞動(dòng)基地“行知園”。通過(guò)校友會(huì)的力量，建立了由79名社會(huì)人士共同組成的兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，已有32名兼職教師走進(jìn)校園為學(xué)生授課。

責(zé)任編輯? 吳華娣

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