更新觀念，優(yōu)化管理

申屠鴻

根據(jù)教育部、深圳市相關(guān)文件精神，2021年，深圳市南山區(qū)全面落實(shí)“雙減”政策，要求所有學(xué)校開展課后服務(wù)?？紤]到方方面面的具體情況，我校領(lǐng)導(dǎo)在課后服務(wù)規(guī)劃之初頗費(fèi)了一番躊躇。首先，學(xué)校位于大學(xué)城北部片區(qū)，社區(qū)發(fā)展快，學(xué)生人數(shù)激增，但學(xué)?？臻g有限，運(yùn)動場地小，功能室少。其次，課后服務(wù)涉及很多內(nèi)容和部門，既有教學(xué)，也有德育，管理不容易歸口。再次，所有學(xué)生都參與課后服務(wù)，相當(dāng)于正常放學(xué)后的新學(xué)習(xí)安排，管理是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)“工程”，涉及家長、學(xué)生、教師多方面的工作。一方面，在意識上，教師容易認(rèn)為課后服務(wù)是放學(xué)以后的事情，和申請服務(wù)的教師有關(guān)，和自己無關(guān)，所以在學(xué)生管理上容易松懈，家長會不滿意。另一方面，在操作上，全校有近一半班級放學(xué)后都在學(xué)習(xí)中，每天每個班的學(xué)生都不同。交接、二次放學(xué)、值日等存在很多安全問題。

所有困難都可以梳理為兩個問題：“誰管”和“怎么管”。對此，經(jīng)研究，學(xué)校特別成立了課后服務(wù)組，由校長擔(dān)任組長，中層專項(xiàng)負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)各部門工作。在“怎么管”方面，重點(diǎn)聚焦“學(xué)生在哪里”和“在干什么”。

針對難點(diǎn)，課后服務(wù)小組更新教師觀念，在管理和教學(xué)方式上都進(jìn)行了優(yōu)化，有如下措施：

第一，年級管理，學(xué)校統(tǒng)籌。各年級根據(jù)具體情況可以有靈活的安排。比如，一年級有三次放學(xué)，三年級有按班級重新分班的管理方法。遇到具體問題，年級內(nèi)可以消化大部分。

第二，課后班和校隊(duì)包班建群，責(zé)任明確。包班教師要有以下責(zé)任：準(zhǔn)時進(jìn)入教室，考勤，管理學(xué)生學(xué)習(xí)，二次放學(xué)，值日，關(guān)注放學(xué)后學(xué)生動向，和家長溝通相關(guān)事宜等。班主任有以下責(zé)任：占用教室的提前讓學(xué)生收拾，避免教室門口擁堵;花時間知會本班學(xué)生去向，避免學(xué)生不知道去哪里;一、二年級班主任協(xié)助包班教師安排值日;溫馨提醒參加課后服務(wù)的學(xué)生多帶幾本課外書，避免做完作業(yè)因無聊碰觸他人物品或者聊天打鬧等。

第三，年級巡查，發(fā)現(xiàn)隱患。本周課后服務(wù)，年級長要在16：30-17：00間巡查各教室，發(fā)現(xiàn)問題，拍照私信溫馨提示相關(guān)教師。屢次出現(xiàn)問題，影響服務(wù)工作順利進(jìn)行的，可能會發(fā)大群提示。一、二年級16：30，正副班要到位，協(xié)助交接。每月安排行政總巡查，重點(diǎn)為查考勤，看放學(xué)，看校園盲區(qū)。工作中期，為保證服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校特安排高級職稱的資深教師巡查，查教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量。巡查記錄在群內(nèi)公示，提醒任課教師聞過則改。

第四，及時了解需求，規(guī)范解決流程。家長在進(jìn)群過程中，出現(xiàn)很多問題。比如，有的家長忘記了自己原先報的哪個班，有的家長是三年內(nèi)轉(zhuǎn)入學(xué)生，登錄不上平臺報名，還有的家長因?yàn)榉N種原因沒有報上，或者因?yàn)樾ｊ?duì)開始要退出，或者要改時間。所有這些問題，課后服務(wù)工作小組都建立Q&A表，便于班主任和家長溝通、解釋和解決。對于一些確實(shí)不周到的地方，等初期的工作穩(wěn)定之后，進(jìn)行微調(diào)。社團(tuán)和作業(yè)班允許學(xué)生自主選擇，對于這些需求，學(xué)校提供申請表，審核后進(jìn)班，確保班級、課后服務(wù)小組和社團(tuán)三表一致，以保證課后服務(wù)有序、安全開展 。

第五，校隊(duì)安排校內(nèi)對接教師，優(yōu)化服務(wù)。有興趣的音體美教師輔助校隊(duì)開展招新、協(xié)調(diào)家校、活動銜接、帶隊(duì)比賽等工作，鼓勵校內(nèi)外教師雙向?qū)W習(xí)和提升，應(yīng)對突發(fā)事件。

第六，大力宣傳。四點(diǎn)半課程進(jìn)行多年，但因宣傳不夠，教師、家長乃至社區(qū)對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程并不熟悉，一定程度影響了工作的開展。本學(xué)期對外交流中心承擔(dān)了宣傳工作，發(fā)表公眾號多篇，更好地讓大家了解課后服務(wù)是教學(xué)作為教學(xué)全鏈條的重要角色和育人價值。

第七，成果匯報，納入社團(tuán)考量標(biāo)準(zhǔn)之一。61個社團(tuán)，或書畫展、或表演、或新年音樂會，或其它“自定義”方式，均在年底奉獻(xiàn)了精彩的成果展示。如，2021年12月31日下午，辭舊迎新之際，南科大實(shí)驗(yàn)一小各班學(xué)生迎來了一場特殊的文藝匯演——“社彩繽紛，童心向黨”社團(tuán)匯報視頻展。這是學(xué)校建校八年以來首次集中的社團(tuán)成果展示，10個節(jié)目是從社團(tuán)成果中精心挑選，編輯而成的?？吹酵閭兊木时憩F(xiàn)，學(xué)生們興奮不已，教師也十分感動。根據(jù)每個社團(tuán)最終的成果展示，課后服務(wù)小組會給社團(tuán)打分，形成總評，決定第二年這些社團(tuán)的去留。

第八，帶學(xué)生走出去，開闊眼界。根據(jù)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)工作方案，課后服務(wù)時間可就近開展社會實(shí)踐項(xiàng)目，因地制宜組織學(xué)生就近到社區(qū)活動中心、少年宮、科技館、高科技企業(yè)等場館，開展參觀、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、體驗(yàn)等活動。

為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，課后服務(wù)小組以周邊大學(xué)城高校資源和自然資源為依托，激活校外的第三教育空間，積極帶學(xué)生走出去。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋科學(xué)、技術(shù)、財商、考古、美術(shù)等領(lǐng)域，深受學(xué)生和家長的喜愛。

圖1? 課后服務(wù)帶學(xué)生走出去列表

在全校教師的努力下，2021年，我校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)100%覆蓋，為所有學(xué)生提供規(guī)范、安全、有益的課后服務(wù)，成果顯著。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，服務(wù)種類、數(shù)量多，基本滿足了家長托管和學(xué)生興趣及個性特長發(fā)展的需要。經(jīng)盤點(diǎn)，我校共開設(shè)課后作業(yè)班61個，社團(tuán)（含校隊(duì)）61個，其中，校隊(duì)20個，社團(tuán)41個，本校教師開設(shè)的社團(tuán)20個，校外社團(tuán)41個。

表1? 學(xué)校課后服務(wù)整體安排表

其次，服務(wù)面向全體學(xué)生，用心、貼心。根據(jù)家長和學(xué)生的需求，我校在周一至周五都提供服務(wù)，其中，作業(yè)班設(shè)置了A、B段靈活放學(xué)。此外，所有課后班一直服務(wù)至考前一周，使家長無后顧之憂。

再次，本年度我校師生在藝、體、科創(chuàng)方面均獲得亮眼成績。在南山區(qū)“我把歌聲獻(xiàn)給黨”中小學(xué)藝術(shù)展演活動比賽中獲得突出成績。藝展共設(shè)八個比賽項(xiàng)目，從班級項(xiàng)目到特色藝術(shù)項(xiàng)目，我校均有作品參賽，呈現(xiàn)出藝術(shù)項(xiàng)目全，參加學(xué)生多，成績優(yōu)的喜人特點(diǎn)。

編程校隊(duì)在南山區(qū)賽“深圳市南山區(qū)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐人工智能機(jī)器人比賽，E1工程技能活動”中獲一等獎佳績。在深圳市賽“2021年深圳第十八屆學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營活動，機(jī)器人項(xiàng)目E1工程技能活動”中再獲一等獎?！靶ｊ?duì)健美操、啦啦操”在南山區(qū)中小學(xué)生健身操啦啦操比賽中獲得小學(xué)組健身操規(guī)定動作有氧舞蹈1-3級二等獎。

課后服務(wù)也是教育的主陣地，為了讓課后服務(wù)發(fā)揮育人的最佳效果，我們也作了如下總結(jié)和思考，第一，可以優(yōu)化社團(tuán)在種類和數(shù)量上的分布，社團(tuán)與課后班的比例目前是5：5，可以優(yōu)化到6：4，盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參加更多更好的社團(tuán)。第二，校外機(jī)構(gòu)社團(tuán)與校內(nèi)教師社團(tuán)的比例是2：1，顯示校內(nèi)比例偏大，我們可以多引進(jìn)校外的優(yōu)質(zhì)課程，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。第三，我校校本課程豐富多彩，如果引導(dǎo)有潛力的教師從校本課程的延伸和拓展這一角度來開展課后服務(wù)，或者讓校內(nèi)教師和有經(jīng)驗(yàn)的校外機(jī)構(gòu)一同合作，校外機(jī)構(gòu)既可以助力校本課程，雙方也可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同推進(jìn)學(xué)校教育的革新。

作為教育全鏈條的一部分，課后服務(wù)雖然發(fā)生在課后，卻從來不是孤立的。作為一所歷史僅八年的年輕學(xué)校，不斷總結(jié)、向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升，為教師給予更多支持，定能提供優(yōu)質(zhì)的特色服務(wù)。相信未來的課后服務(wù)，困難仍然會有，但通過我校和周邊社區(qū)教育者敢想、敢做、敢承擔(dān)的努力，定能助益學(xué)生更好地發(fā)展，推動學(xué)校整體革新。

責(zé)任編輯? 羅良英

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