夯實“五項管理”　落實“雙減”政策

焦旻敏

“雙減”政策對教育提出了新要求，是當(dāng)前家長關(guān)心的熱點問題，是義務(wù)教育階段學(xué)校的中心工作。抓好這項工作，學(xué)校要夯實“五項管理”，向課堂要質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，騰出更多時間、空間讓學(xué)生發(fā)展興趣特長，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

一、夯實“五項管理”，營造健康成長環(huán)境

吉安師范附屬小學(xué)嚴(yán)格按照國家、省、市的要求，切實做好學(xué)生手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)健康“五項管理”工作，以“小切口”推動“大改革”，解決廣大家長急難愁盼問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。一是手機管理有部署有落實。學(xué)校及時下發(fā)了《致家長的一封信》，通過多途徑向?qū)W生、家長和社會通告國家的規(guī)定以及濫用手機、電話手表的危害。二是睡眠管理有溝通有調(diào)整。為了更好地讓學(xué)生有充足的睡眠時間，學(xué)校要求班主任與家長共協(xié)作，指導(dǎo)家長做好學(xué)生在晚上九點半之前睡覺的工作。學(xué)校還將上午上課時間調(diào)整至八點二十分 。三是作業(yè)管理做到了六個禁止：禁止布置手機作業(yè)，禁止私自集中購買教輔資料，禁止布置懲罰性作業(yè)或家長作業(yè)，禁止超負荷布置作業(yè)，禁止學(xué)生自改或家長批改作業(yè)，禁止用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。四是讀物管理有排查有指導(dǎo)。學(xué)校對所有班級進行課外讀物摸排檢查，發(fā)現(xiàn)不是教育主管部門推薦目錄下的讀物一律不得入校園。五是體質(zhì)健康管理有時間有活動。學(xué)校貫徹“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的理念，每天安排大課間做廣播體操、眼保健操和開展陽光體育活動，每年組織運動會、體育節(jié)、體質(zhì)健康檢測活動，在活動中增強學(xué)生體質(zhì)，保障學(xué)生健康陽光成長。

二、落實“雙減”政策，優(yōu)化教學(xué)策略

在“雙減”政策落地后，學(xué)校強化作業(yè)管理，多舉措為學(xué)生減負。一是從引導(dǎo)上發(fā)力。學(xué)校高度重視，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負責(zé)：利用教職工大會，多次向全體教師宣講“雙減”政策，要求全體教師做到“課堂高效、作業(yè)實效”;利用家長會、學(xué)校宣傳欄、家長微信群、學(xué)校微信公眾號等加大對“雙減”政策的解讀，讓教師、家長、社會同頻共振，統(tǒng)一思想認識。二是從制度上發(fā)力。組織教師學(xué)習(xí)《吉安師范附屬小學(xué)關(guān)于加強作業(yè)管理的方案》《吉安師范附屬小學(xué)作業(yè)布置、批改要求》等文件，明確學(xué)科作業(yè)結(jié)構(gòu)和總量。建立“曬作業(yè)”制度，教導(dǎo)處、年級組、班級三級統(tǒng)籌管理，班主任每日把班級作業(yè)拍照發(fā)送到年級組群，定期開展學(xué)生作業(yè)情況反饋調(diào)研活動，并將調(diào)研結(jié)果及時反饋到學(xué)科教師。三是從教研上發(fā)力。學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校各教研組就“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提升作業(yè)實效”進行專題研討，執(zhí)行各學(xué)科常規(guī)作業(yè)加特色作業(yè)布置的 “1+1”統(tǒng)籌機制。常規(guī)作業(yè)體現(xiàn)學(xué)科本位，落實核心知識教學(xué)到位;特色作業(yè)包括閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、藝術(shù)作業(yè)、體育作業(yè)，讓學(xué)生啟智練體提能。四是從教學(xué)上發(fā)力。作業(yè)數(shù)量減少了，但是不能降低了質(zhì)量，這是對課堂教學(xué)的高要求。如，學(xué)校語文教研組實施的單元整體教學(xué)，注重課時預(yù)習(xí)和單元預(yù)習(xí)的結(jié)合，以學(xué)定教、重點指導(dǎo);數(shù)學(xué)教研組實施的社會化學(xué)習(xí)新課堂，學(xué)生在“預(yù)備學(xué)習(xí)、團隊共學(xué)、質(zhì)疑深化、評價反思”四步中抱團成長，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生的品格、情操。

三、抓實課后服務(wù)，提供全面發(fā)展平臺

學(xué)校從2020年9月7日起，就開展了課后服務(wù)工作，在“5+2”的基礎(chǔ)上實施“4+3”模式。“4”指的是每周二至周五4天下午放學(xué)后進行的作業(yè)輔導(dǎo)，“3”指的是每周一、周末3天開展的興趣社團活動。

4天的作業(yè)輔導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行“三不”：所有年級不上新課;一、二年級學(xué)生在校內(nèi)完成鞏固練習(xí)，教師不布置書面家庭作業(yè);三至六年級學(xué)生的書面作業(yè)時間每天控制在1小時以內(nèi)，學(xué)生在校完成了相關(guān)作業(yè)后，教師不得再布置其他作業(yè)。

3天的興趣社團活動，由學(xué)校整合校內(nèi)外資源，開設(shè)了足球、籃球、網(wǎng)球、體能、跳繩、武術(shù)、合唱、民族舞、芭蕾舞、樂器、繪畫、書法、機器人編程、航模等25個類別、53個興趣班。興趣班各具特色，全面關(guān)注學(xué)生興趣與能力發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中積極學(xué)習(xí)。每學(xué)期末，學(xué)校組織百名家長入校檢測、評價學(xué)生在各項活動中的學(xué)習(xí)成效。2021年暑假，學(xué)校學(xué)生在第十九屆江西省中小學(xué)智能機器人技能提升比賽活動中獲得一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，在“飛向北京、飛向太空”全國青少年航空航天教育活動總決賽中獲得一等獎3個、二等獎1個、優(yōu)勝獎2個。

四、強化教師隊伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)能力

加強教師隊伍建設(shè)、提升教師素養(yǎng)能力是落實“雙減”政策的重要路徑。一是引導(dǎo)教師提升內(nèi)驅(qū)力。在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校通過師德師風(fēng)培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡、優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗。二是強基提質(zhì)促教師成長。學(xué)校組織教師經(jīng)常練習(xí)“三筆字”、開展誦讀美文活動，在持之以恒的活動中內(nèi)化教師基本功、提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的“沐葉計劃”為每名青年教師安排老教師進行師徒結(jié)對，老教師上示范課，青年教師上展示課，師徒互進課堂，49對師徒苦練內(nèi)功，推進教師專業(yè)發(fā)展。

德以善為貴，學(xué)以樂為尚。在“雙減”道路上，學(xué)校秉承“樂善”辦學(xué)理念，不忘初心，積極作為，踐行新時代教育使命！

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