論多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用

李華

【摘要】隨著時間的推移當今社會和高新技術的蓬勃發(fā)展，多媒體技術在教學工作中得到了廣泛的應用。教師利用多媒體技術配合授課，可以拓寬學生的認知，轉(zhuǎn)變的教育理念，更好地發(fā)揮學生的主體作用，從而增強學生的認知能力和教育效果。然而，中學數(shù)學教學中仍然存在許多問題，影響了多媒體教學的作用。本文內(nèi)容解析了多媒體在中學數(shù)學教學中的效用，分析了多媒體的應用范圍操作策略。

【關鍵詞】初中數(shù)學;多媒體;應用策略

引言

初中數(shù)學教學過程中，抽象化程度明顯較高，進入青少年期的中學生面對新困難，可能會嚴重影響他們的學習信心和學習素質(zhì)。多媒體技術使學生能夠更直接地接觸初中數(shù)學問題，更直觀的方式展示了這些困難，讓學生看到，使他們對初中數(shù)學的一些基本理論有了更好的了解，提高了學生對數(shù)學知識的興趣。在此基礎上，我們應注意多媒體技術對初中數(shù)學的影響，努力優(yōu)化和改進多媒體技術在初中數(shù)學中的應用范圍，為學生營造輕松愉快的學習整體環(huán)境。

一、多媒體在初中數(shù)學教學中應用的作用

首先，多媒體有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。教師可以利用多媒體播放視頻和圖形材料，將抽象數(shù)學知識與特定的教學資源相結(jié)合，為動感生活方式教學創(chuàng)造條件，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，改變陳舊的數(shù)學教學方法。其次，多媒體有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。初中生在思想上更加活躍，比如在學習過程中自主學習知識。多媒體可以展示生命的數(shù)學資源，拓展中學數(shù)學課堂，調(diào)動學生的創(chuàng)新興趣。此外，多媒體還可以及時向教師報告教學成果，幫助學生掌握數(shù)學，從而解決棘手的問題。最后，多媒體有助于提高學生的知識水平。在多媒體應用的過程中，教師必須不斷與學生互動，展示多元化的教材，直接傳授數(shù)學知識，提高初中數(shù)學教學的組織性和系統(tǒng)性。

二、多媒體在初中數(shù)學教學中的應用

（一）采用生動的教學模式提高數(shù)學教學趣味性

多媒體技術結(jié)合文字、照片和視頻可以向?qū)W生展示抽象的數(shù)學知識，可以在一定程度上改善數(shù)學教學的現(xiàn)狀，太枯燥，無法真正提高對數(shù)學的興趣。目前在中學數(shù)學中，多媒體的具體應用體現(xiàn)在以下幾點。首先，在導入部分中使用。上課前，數(shù)學老師可以通過播放視頻或圖片，向?qū)W生展示數(shù)學知識定理的相關背景，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的自尊心。第二，在培訓課程中使用。教師使用多媒體技術可以直觀地熟悉數(shù)學教材，也有助于學生更好地理解數(shù)學的本質(zhì)。此外，透過多媒體，教師亦可為學生提供一個良好的學習環(huán)境，使他們能更好地合作和研究情況，提高他們的實踐技能。無論如何，多媒體可以讓中學生更生動、更真實地提高對數(shù)學的興趣。例如，在學習幾何知識時，教師可以用多媒體形式向?qū)W生展示圖畫，使他們能夠更好地理解知識的本質(zhì)。

（二）讓教學內(nèi)容更加豐富，突破教學的重點和難點

與以往的教學模式相比，多媒體教學手段可以節(jié)省相當多的讀書時間，而數(shù)學教師可以利用節(jié)省的時間來擴展數(shù)學教學的內(nèi)容，從而為學生的學習打下基礎。不過，在實踐中，教師必須明白以下幾點。首先，教師應為自己設定適當?shù)慕逃繕耍苊庵匦霓D(zhuǎn)移。第二，教師必須對優(yōu)先次序和困難有合理的認識，增強課堂教學的針對性，幫助學生更好地理解和把握重點。最后，教師應及時了解學生的情況，使每個學生都能掌握自己的內(nèi)容。例如，在教學函數(shù)變換的內(nèi)容上，教師必須考慮教學的重點和困難，了解學生的實際學習情況，從而適當擴展教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的思維能力，在有限的時間內(nèi)給予學生更多的數(shù)學知識。

（三）創(chuàng)設教學情境，給學生提供良好的學習氛圍

在數(shù)學中，良好的課堂氣氛是提高教學效果的重要保證。因此，初中數(shù)學教師可以創(chuàng)造多媒體環(huán)境，使學生更好地掌握數(shù)學從而提高課堂教學質(zhì)量。不過，教師在創(chuàng)造教學環(huán)境時，應注意以下事項：首先，注意教材的語境和組合。教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造教學環(huán)境，使其發(fā)揮作用。第二，強調(diào)情境生活。在創(chuàng)造條件時，教師可以根據(jù)教學需要引入生活元素，這不僅有助于學生更好地掌握相關知識，也會提高他們的實踐能力和分析能力。最后，強調(diào)了環(huán)境驅(qū)動的多樣化。目前，教師有更多的學習機會，如生活環(huán)境、角色扮演和講故事。教師在教學時，應根據(jù)實際教學需要選擇合適的條件。例如，在解釋一元方程式時，教師可以利用生活中通常的貿(mào)易折扣等生活條件，使學生更好地理解生活與數(shù)學的關系，從而提高學生運用數(shù)學知識的能力。

（四）展示動態(tài)資源，培養(yǎng)數(shù)學思想

在中學數(shù)學和幾何教學中，教師應改變靜態(tài)教學形式，使用動態(tài)教學資源，培育學生數(shù)形結(jié)合的思想，使學生清晰地觀察幾何的特點，徹底解決幾何教學中的重點和難點。如此，學生不僅可以感受幾何圖形的美，而且可以提高學生對幾何知識的體會，培育學生優(yōu)良的數(shù)學思維。例如，在“顯示圖形”教學中，在講授相似三角形、相似多邊形和相似比的概念時，教師可以使用多媒體引導學生折疊和切割圖形，了解動態(tài)教育資源中相似性的含義，體驗圖形之間相似性與一致性的關系。在這個動態(tài)的數(shù)學資源中，教師應該引導學生獨立操作，看到基礎知識的細節(jié)問題，構(gòu)建合理的數(shù)學思想。

結(jié)語

數(shù)學是一門具有極大抽象性和邏輯性的學科，對于初中生來說，它的學習是困難的。如何在高中數(shù)學課上教育學生思考能力的問題已經(jīng)成為許多教師非常重要的問題。多媒體教學具有生動的特點，對學生理解知識和發(fā)展抽象思維具有重要意義。因此，在初中數(shù)學教學中，教師必須認識到利用多媒體真正提高自身水平的重要性提高教學技能和更好地利用多媒體。

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