“多層融通、維度共享”集訓(xùn)模式助推美發(fā)項(xiàng)目勇奪第43屆世界技能大賽金牌

古毅

世界技能大賽代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的前沿水平，有“技能界的奧林匹克”之譽(yù)。重慶五一高級技工學(xué)校作為美發(fā)項(xiàng)目國家隊(duì)的集訓(xùn)基地，先后培養(yǎng)了四川籍選手胡已雪，獲得德國萊比錫第42屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目銀牌；重慶籍選手聶風(fēng)，獲得巴西圣保羅第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目金牌。能夠取得好的成績是在專家、技術(shù)翻譯、教練團(tuán)隊(duì)的共同努力下，逐步探索山了美發(fā)項(xiàng)目“多層融通、維度共享”的集訓(xùn)模式。在這個體系下訓(xùn)練，能夠使選手的職業(yè)綜合素養(yǎng)得到傘而提升。

一、多層融通

美發(fā)項(xiàng)日比賽4天，共8個模塊，最短的模塊比賽時間為1小時30分鐘，最長的比賽時間為4小時15分鐘。比賽時間長、強(qiáng)度大、規(guī)則細(xì)、技術(shù)難點(diǎn)多是這個項(xiàng)目的特點(diǎn)。針對比賽特點(diǎn)，我們探索出“多層融通”的日常訓(xùn)練體系，即：體能訓(xùn)練、技能提升、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、英語學(xué)習(xí)5個方而融入一天的訓(xùn)練中，形成“五位一體”的訓(xùn)練模式。

1.體能訓(xùn)練

選手每天早上7：30-8： 10進(jìn)行體能訓(xùn)練，嚴(yán)格按照世界技能大賽中國研究中心下發(fā)的選手體能訓(xùn)練指標(biāo)要求，進(jìn)行跑步、器械等體能鍛煉，為今后的比賽儲備充沛的體能。

2.技能提升

按照各個階段（“8進(jìn)5”“5進(jìn)2”“2進(jìn)l”）每天制定了詳細(xì)的訓(xùn)練目標(biāo)和技術(shù)要求，結(jié)合比賽的8個模塊的技術(shù)文件，在不同時間節(jié)點(diǎn)完成某個模塊的技術(shù)難點(diǎn)攻關(guān)。選手每天的訓(xùn)練時間為8個小時，將對各個模塊的作品從修剪、色彩、紋理、造型等方而進(jìn)行不斷演練和反復(fù)優(yōu)化。

3.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目的評分內(nèi)容分為兩個部分：客觀分評價(jià)和主觀分評價(jià)?？陀^分評價(jià)包含有職業(yè)素養(yǎng)，例如：地而不能有染膏污染、洗頭盆不能有頭發(fā)污染；使用化學(xué)物品需要戴手套；比賽規(guī)則規(guī)定以外的工具不能使用等。因此日常訓(xùn)練中不僅強(qiáng)調(diào)技能，還要注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。專家團(tuán)隊(duì)按照客觀分的評價(jià)要求，對選手訓(xùn)練進(jìn)行傘過程監(jiān)督并在每天訓(xùn)練結(jié)束之后進(jìn)行點(diǎn)評，選手做山每天的書而總結(jié)，以此提醒自己的不足，為第_天的訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

4.心理輔導(dǎo)

美發(fā)項(xiàng)目由于時間較長，選手的心理狀況容易受到各種因素的影響從而影響發(fā)揮。美發(fā)基地設(shè)有心理輔導(dǎo)中心，配備有專門的心理咨詢師，通過與選手的日常交流，了解選手的性格和心理狀態(tài)，根據(jù)賽場容易山現(xiàn)的狀況給選手做有針對性的心理輔導(dǎo)，以最大程度消除突發(fā)事件對選手的心理影響。在山征圣保羅之前，基地還邀請到著名心理專家徐大真教授到基地對選手進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以此讓選手滿懷信心地去巴西追逐夢想。

5.英語學(xué)習(xí)

2015年4月在新西蘭舉行了大洋洲技能挑戰(zhàn)賽。美發(fā)項(xiàng)目中國國家隊(duì)?wèi)?yīng)邀出征，選手聶風(fēng)、孫明波組成美發(fā)項(xiàng)目代表隊(duì)，包攬了本次美發(fā)項(xiàng)目比賽的金牌和銀牌。通過比賽，選手發(fā)現(xiàn)到國外參賽語言交流成為最大的障礙。美發(fā)項(xiàng)目比賽賽場也提供部分美發(fā)耗材，但是提供的耗材都是英文說明，選手閱讀起來非常吃力，同時比賽中裁判的口令也是英語，選手不能充分理解。針對這個問題，基地組織優(yōu)質(zhì)師資，針對美發(fā)的專業(yè)英語給選手進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使選手能夠閱讀常見的美發(fā)產(chǎn)品說明和聽懂現(xiàn)場裁判的口令。

二、維度共享

世界技能大賽是傘世界優(yōu)秀技能人才的舞臺，專家團(tuán)隊(duì)和基地都深刻地認(rèn)識到閉門造車是不行的，應(yīng)該運(yùn)用所有能夠運(yùn)用的資源，從不同的維度去獲取信息，從不同的渠道去強(qiáng)化白己，以此來打造一名全而的選手。

1.邀請世界首席美發(fā)專家到基地交流

2015年4月，基地邀請澳大利亞美發(fā)項(xiàng)目代表隊(duì)、第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目世界首席專家道娜、教練阿萊克斯、選手海莉到基地交流比賽。通過交流，我們在比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)節(jié)處理、專業(yè)技巧等方而受益頗深。

2.邀請臺灣代表隊(duì)到基地交流

2015年5月，基地邀請臺灣地區(qū)第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目專家游照玉，教練吳燕綢、林宇倩，選手楊蕰蒂到基地交流比賽。通過交流，兩岸專家、教練、選手認(rèn)真剖析選手的作品，從色彩、紋理、層次等方而提山積極的建議，為最后巴西參賽作品的確定奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.技術(shù)翻譯實(shí)時關(guān)注和分享世賽論壇信息

世界技能大賽官方論壇是給各個國家首席專家提供交流的平臺，技術(shù)翻譯將實(shí)時關(guān)注美發(fā)論壇，將各個國家關(guān)汴的美發(fā)技術(shù)問題、競賽規(guī)則等反饋給國家隊(duì)首席專家和團(tuán)隊(duì)，以此達(dá)信息暢通。

4.邀請國內(nèi)頂尖美發(fā)大師作為國家隊(duì)各選拔階段選拔賽裁判

第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目集訓(xùn)共8名選手，在“8進(jìn)5”“5進(jìn)2”“2進(jìn)1”等階段，為了體現(xiàn)選拔的公平性，將邀請除國家隊(duì)專家團(tuán)隊(duì)以外的國內(nèi)美發(fā)專家作為階段性選拔裁判。3次選拔共計(jì)邀請到16名國內(nèi)美發(fā)大師執(zhí)裁，并在每次的階段性總結(jié)會上，裁判們以行業(yè)專家的技術(shù)視角給國家隊(duì)選手下一步集訓(xùn)提升提出合理化建議。

5.改變環(huán)境，國內(nèi)走訓(xùn)

世界技能大賽是在國外比賽，選手長時間在基地訓(xùn)練會形成對環(huán)境的依賴性，為了消除由于地理位置變化而產(chǎn)生的影響，專家團(tuán)隊(duì)和基地采用了國內(nèi)走訓(xùn)的輔助訓(xùn)練模式。集訓(xùn)期間，國家隊(duì)分別到國內(nèi)美發(fā)行業(yè)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行走訓(xùn)，分別到杭州拱墅職業(yè)高級中學(xué)、南京金陵中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行交流比賽。