電力企業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

周純瑩 伏龍

摘要：培訓(xùn)中心作為企業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn)基地，必須按照其功能定位，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，將規(guī)范提升培訓(xùn)質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、不斷更新完善設(shè)施設(shè)備建設(shè)作為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步梳理、整合教育培訓(xùn)資源，明確功能定位，實(shí)現(xiàn)全新突破。就此，本文通過(guò)對(duì)電力企業(yè)培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)工作的深入調(diào)查分析，提出提高電力企業(yè)技能培訓(xùn)的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：技能培訓(xùn) 師資隊(duì)伍 實(shí)訓(xùn)設(shè)施 培訓(xùn)管理

培訓(xùn)中心作為企業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮著其主渠道和主陣地的作用。但隨著電網(wǎng)建設(shè)的快速發(fā)展，人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的實(shí)施，特別是國(guó)家電網(wǎng)公司“三集五大”體系的傘而建成，都對(duì)培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)工作提出了新的更高要求。因此，客觀研究分析培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)肅查擺問(wèn)題，積極進(jìn)行整改，提升培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)傘新突破是十分必要的。

一、技術(shù)技能培訓(xùn)基本情況

1.培訓(xùn)情況

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各個(gè)培訓(xùn)中心都相繼開(kāi)展了專業(yè)性很強(qiáng)的技能培訓(xùn)和競(jìng)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某省公司培訓(xùn)中心僅2014年完成各專業(yè)培訓(xùn)班近200期，培訓(xùn)人數(shù)15600多人次，完成各類技能鑒定5000余人。培訓(xùn)和鑒定人數(shù)都較多，任務(wù)較重。

2.師資隊(duì)伍情況

企業(yè)培訓(xùn)中心前身大都是職大或者職業(yè)技術(shù)學(xué)校，很多教師都是全日制學(xué)歷教育時(shí)的授課教師，并沒(méi)有完全適應(yīng)職工技能培訓(xùn)的需求，因此培訓(xùn)中心里普遍存在結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題。各個(gè)培訓(xùn)中心里，技術(shù)技能培訓(xùn)類教師及培訓(xùn)管理人員多數(shù)占培訓(xùn)中心總?cè)藬?shù)的1/2。而這其中，能上講堂的一線專職教師不足培訓(xùn)中心總?cè)藬?shù)的1/3，真正專業(yè)教師僅占職工總數(shù)的1/5。因此，以目前的師資狀況承擔(dān)企業(yè)職工技能培訓(xùn)，壓力較大。

3.實(shí)訓(xùn)設(shè)施情況

自12008年開(kāi)始，按照國(guó)家電網(wǎng)公司實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，國(guó)內(nèi)的各個(gè)培訓(xùn)中心都在不斷建設(shè)、更新和完善培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，目前已基本建成各個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室，且建成的實(shí)訓(xùn)基地也基本上符合企業(yè)的需要，培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備基本功能完備，為技能培訓(xùn)提供了良好的硬件資源。

二、技術(shù)技能培訓(xùn)特點(diǎn)及面臨的問(wèn)題

1.培訓(xùn)中心教師結(jié)構(gòu)性缺員嚴(yán)重

培訓(xùn)中心（技術(shù)學(xué)院）專職教師結(jié)構(gòu)性缺員現(xiàn)象嚴(yán)重，不能滿足培訓(xùn)需求。近兒年隨著退休員工數(shù)量的逐年增多，新入職員工義寥寥無(wú)兒，老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重；大部分專職教師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新設(shè)備、新方法、新技術(shù)的掌握程度不高，因此，很多培訓(xùn)課程需要外聘教師擔(dān)任。

同時(shí)，兼職培訓(xùn)師的聘用不夠順暢，管理機(jī)制不夠完善。兼職培訓(xùn)師均來(lái)自生產(chǎn)一線，備課時(shí)間有限，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量有一定影響；兼職培訓(xùn)師雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)組織還不夠緊密和順暢。

2.實(shí)訓(xùn)設(shè)施利用率不高

實(shí)訓(xùn)設(shè)施的實(shí)訓(xùn)功能尚未實(shí)現(xiàn)最大化，有的實(shí)訓(xùn)室甚至一段時(shí)間內(nèi)處于閑置狀態(tài)；部分兼職培訓(xùn)師對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備情況不十分了解，不能夠很好地利用實(shí)訓(xùn)設(shè)施開(kāi)展培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)反饋系統(tǒng)和培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制不夠完善

課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)員的跟蹤調(diào)查力度不夠，一方而是由于工作量較大，跟蹤調(diào)查有一定的難度；另一方而是由于學(xué)員將去往各個(gè)單位，比較分散，要想做周全細(xì)致的調(diào)查評(píng)估，還需要相關(guān)單位的大力支持。

三、改進(jìn)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀的有效措施

針對(duì)培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)新特點(diǎn)及培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題和不足，必須采取以下措施，以提升培訓(xùn)質(zhì)量：

1.加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

以“技能”和“雙師”人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高、綜合素質(zhì)一流的專兼職教師隊(duì)伍。一方而是要提高專職教師素質(zhì)，另一方而要加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職培訓(xùn)師“雙向掛職”制度，改變當(dāng)前專職培訓(xùn)師不足的局而，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)兼職培訓(xùn)師的積極性，使兼職培訓(xùn)師資庫(kù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的利用率

要依據(jù)各實(shí)訓(xùn)室的功能、規(guī)模和特點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)實(shí)用性較強(qiáng)的特色培訓(xùn)項(xiàng)目，提高知名度，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋而；增強(qiáng)專兼職教師對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的掌握程度，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施利用率；做好培訓(xùn)課題的研究、培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、培訓(xùn)教材和課件資源的自主開(kāi)發(fā)工作，突山特色、塑造品牌。

3.建立嚴(yán)格的評(píng)估機(jī)制并遵照?qǐng)?zhí)行

按照IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系梳理培訓(xùn)流程，注重過(guò)程評(píng)估，形成機(jī)制。通過(guò)對(duì)確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、提供和實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果四個(gè)階段的監(jiān)控，突出培訓(xùn)過(guò)程的規(guī)范性、有效性和改進(jìn)性，進(jìn)而對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行傘程控制。

四、小結(jié)

總之，培訓(xùn)中心（技術(shù)學(xué)院）要進(jìn)一步梳理、整合教育培訓(xùn)資源，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，規(guī)范培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程，提升培訓(xùn)系統(tǒng)運(yùn)作效率和核心競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型和人才隊(duì)伍建設(shè)的需要。