鋼琴教學(xué)中即興伴奏能力的培養(yǎng)

[摘 ?要]在鋼琴教學(xué)中即興伴奏能力的培養(yǎng)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，即興伴奏能力的培養(yǎng)需要學(xué)生做好理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、掌握提高鋼琴演奏質(zhì)量的方法及進(jìn)行即興伴奏演奏的技巧，并能在實(shí)踐中不斷提升自己的即興伴奏技能。教師應(yīng)將即興伴奏能力培養(yǎng)作為鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)，保證鋼琴教學(xué)在具體實(shí)施環(huán)節(jié)能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求。因此，教師一定要了解和掌握即興伴奏能力培養(yǎng)的難點(diǎn)及培養(yǎng)的實(shí)際情況，通過即興伴奏能力教學(xué)方案的設(shè)置，使即興伴奏能力的培養(yǎng)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而為鋼琴教學(xué)提供方案支持。

[關(guān)鍵詞]鋼琴教學(xué) ?即興伴奏 ?能力培養(yǎng)

引 ?言

鋼琴教學(xué)中即興伴奏能力的培養(yǎng)需要教師從教學(xué)方案、教學(xué)模式、教學(xué)方法等多個角度入手，提高培養(yǎng)效果。目前影響即興伴奏能力培養(yǎng)的因素較多，在培養(yǎng)過程中教師一定要了解基礎(chǔ)知識等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)必要性以及做好技能教學(xué)和基礎(chǔ)技能的夯實(shí)，使即興伴奏能力不斷得到加強(qiáng)，解決即興伴奏能力的培養(yǎng)問題，確保即興伴奏能力的培養(yǎng)有針對性，滿足即興伴奏能力的培養(yǎng)要求。因此，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案及找到以伴奏能力為主的切入點(diǎn)，對目前鋼琴教學(xué)具有直接的影響。

即興伴奏理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

1.鋼琴演奏理論的學(xué)習(xí)

在即興伴奏能力的培養(yǎng)中鋼琴演奏理論的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。鋼琴演奏需要演奏者具備良好的樂理知識和鋼琴演奏常識，同時要了解鋼琴演奏的難度和鋼琴演奏的基本情況，確保鋼琴演奏在實(shí)施環(huán)節(jié)能夠在理論知識教學(xué)方面達(dá)到教學(xué)要求?？紤]到鋼琴演奏的特點(diǎn)及鋼琴演奏的實(shí)際難度，在鋼琴演奏理論的學(xué)習(xí)過程中一定要明確鋼琴演奏理論的重要性及鋼琴理論的內(nèi)涵，使鋼琴演奏在理論學(xué)習(xí)方面能夠有所側(cè)重。目前鋼琴演奏理論主要包括鋼琴基礎(chǔ)知識、樂理知識及演奏技巧等常識性知識，在教學(xué)中教師一定要清楚鋼琴演奏理論的特點(diǎn)及鋼琴演奏的教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容以突出鋼琴演奏理論的基礎(chǔ)性，使鋼琴演奏在演奏的效果和演奏的表現(xiàn)力方面得到提升，確保即興伴奏理論在學(xué)習(xí)過程中能夠做到有的放矢，主次分明。

2.即興伴奏理論的學(xué)習(xí)

即興伴奏作為鋼琴演奏的重要能力之一，在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容解決教學(xué)問題，根據(jù)即興伴奏理論的特點(diǎn)和要求做好教學(xué)工作，保證即興伴奏理論在教學(xué)過程中能夠有明確的教學(xué)目標(biāo)作為支撐，并能在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面有所側(cè)重，在教學(xué)工作實(shí)施環(huán)節(jié)能夠關(guān)注教學(xué)的要點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)施情況，使即興伴奏理論的學(xué)習(xí)能夠以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)為要點(diǎn)，使鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在短時間內(nèi)快速掌握鋼琴即興伴奏的能力，為鋼琴即興伴奏的培養(yǎng)提供實(shí)踐支撐。因此，做好即興伴奏理論的學(xué)習(xí)關(guān)系到鋼琴演奏的效果及鋼琴演奏的特點(diǎn)，對鋼琴演奏的具體實(shí)施和鋼琴演奏的落實(shí)具有直接的影響，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)教師必須圍繞即興伴奏理論做好演奏教學(xué)方案的設(shè)計(jì)工作。

如何有效提高鋼琴演奏質(zhì)量

1.做好音階音符的訓(xùn)練

在即興伴奏能力的培養(yǎng)中需要以鋼琴演奏作為主要的教學(xué)內(nèi)容，在鋼琴演奏過程中做好音階音符的訓(xùn)練，基礎(chǔ)音階音符的訓(xùn)練既關(guān)系到學(xué)生的音階音符的掌握能力和學(xué)生的樂感，同時也關(guān)系到學(xué)生的鋼琴演奏是否能夠達(dá)到演奏目標(biāo)和演奏要求，只有解決演奏過程中音階音符訓(xùn)練問題并突出音階音符的節(jié)奏感訓(xùn)練，才能使鋼琴演奏質(zhì)量得到持續(xù)提升，為鋼琴演奏的落實(shí)和鋼琴演奏教學(xué)的實(shí)施提供有力支持。通過對音階音符訓(xùn)練的了解，音階音符在訓(xùn)練中一定要關(guān)注學(xué)生的掌握程度及學(xué)生的音樂基礎(chǔ)情況，以學(xué)生的需求為切入點(diǎn)，使學(xué)生的音階音符訓(xùn)練能夠達(dá)到訓(xùn)練要求并能鍛煉學(xué)生的音樂感知能力，使學(xué)生的音階音符訓(xùn)練效果和音階音符的基礎(chǔ)知識掌握程度更深，為他們以后的音階音符訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)，保證音階音符在訓(xùn)練中能夠達(dá)到訓(xùn)練要求，滿足音階音符的訓(xùn)練實(shí)際。

2.做好教材選擇

即興伴奏能力的培養(yǎng)需要將鋼琴演奏的教學(xué)作為主要內(nèi)容，在教學(xué)中需要做好教材選擇工作，圍繞教材的內(nèi)容和特點(diǎn)及教材的基本情況做好教材選擇并解決教材的內(nèi)容聚焦問題，在教材選擇中根據(jù)教材的類別、教材的特點(diǎn)及教材使用情況等進(jìn)行選擇，使教材在先進(jìn)性、代表性和教學(xué)內(nèi)容的全面性方面都能達(dá)標(biāo)，并根據(jù)教材的具體情況和教材的實(shí)施要求做好后期的教學(xué)工作，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量?？紤]到鋼琴教學(xué)的難點(diǎn)及鋼琴教學(xué)中學(xué)生的不同層次和學(xué)生樂理知識掌握程度，在教學(xué)中可以分層次選擇教材，既要關(guān)注教材的內(nèi)容完善度，同時也要根據(jù)教材的基本情況和教材的實(shí)施要求做好教材的優(yōu)化工作，能夠做到有針對性地選擇教材，確保在教材選擇過程中能根據(jù)教材的類別和教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有特色的教學(xué)方案，在教學(xué)工作的實(shí)施環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化教材，確保教材在具體教學(xué)實(shí)施中能夠一直具備一定的先進(jìn)性和代表性。

3.選擇重點(diǎn)曲目訓(xùn)練

鋼琴教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，在理論教學(xué)進(jìn)行完之后及時開展實(shí)踐教學(xué)。教師在實(shí)踐教學(xué)中可以選擇重點(diǎn)曲目對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生的即興伴奏能力，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力和學(xué)生的反應(yīng)速度，并判斷學(xué)生在重點(diǎn)曲目的演奏中是否能夠做到隨機(jī)應(yīng)變和臨危不亂，最終達(dá)到提高學(xué)生即興伴奏能力的目的?？紤]到學(xué)生即興伴奏的特點(diǎn)和要求及學(xué)生即興伴奏的內(nèi)容，在即興伴奏中及時解決出現(xiàn)的問題，使鋼琴演奏能夠關(guān)注即興伴奏的基本情況和即興伴奏的實(shí)施情況，讓鋼琴訓(xùn)練具備更強(qiáng)的針對性，進(jìn)而提高鋼琴訓(xùn)練的效果。因此，選擇適合的曲目進(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練，對鍛煉學(xué)生的即興伴奏能力和解決訓(xùn)練方式問題有著直接的影響，在實(shí)操環(huán)節(jié)教師一定要關(guān)注訓(xùn)練的內(nèi)容及訓(xùn)練的特點(diǎn)，了解學(xué)生的參與情況和學(xué)生的基礎(chǔ)情況，從而做到有針對性的訓(xùn)練，使重點(diǎn)曲目訓(xùn)練能夠達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。

即興伴奏技巧的學(xué)習(xí)

1.在鋼琴訓(xùn)練中融入即興伴奏訓(xùn)練

在培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏能力的過程中需要對學(xué)生進(jìn)行演奏技巧方面的教學(xué)，也可以說是在鋼琴訓(xùn)練中應(yīng)融入即興伴奏訓(xùn)練。即興伴奏訓(xùn)練不能夠單獨(dú)開展的原因在于即興伴奏訓(xùn)練具有一定的隨機(jī)性，對學(xué)生進(jìn)行即興伴奏訓(xùn)練需要以鋼琴演奏為基礎(chǔ)，只有將鋼琴演奏作為主體才能提高學(xué)生即興演奏的效果和質(zhì)量，將鋼琴訓(xùn)練和即興伴奏訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，從而形成即興伴奏的良好氛圍，使即興伴奏能夠很好地融入鋼琴訓(xùn)練之中。在鋼琴訓(xùn)練中融入即興伴奏訓(xùn)練不僅僅是鋼琴教學(xué)的要求，同時也是鋼琴訓(xùn)練的重點(diǎn)所在，對鋼琴的訓(xùn)練以及鋼琴的演奏技巧教學(xué)有著直接的影響，在訓(xùn)練中教師應(yīng)讓學(xué)生了解鋼琴訓(xùn)練的內(nèi)涵，確保鋼琴訓(xùn)練在具體實(shí)施環(huán)節(jié)能夠達(dá)到舉一反三的目的，能夠找到鋼琴訓(xùn)練和即興伴奏訓(xùn)練的融合點(diǎn)和載體。

2.采用典型且常用的訓(xùn)練方法

在即興伴奏演奏技巧的訓(xùn)練中采用典型且常用的訓(xùn)練方法能夠很好地提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，教師在訓(xùn)練中可以進(jìn)一步了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、訓(xùn)練難點(diǎn)及訓(xùn)練中的具體表現(xiàn)，然后根據(jù)情況采取基礎(chǔ)訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練等相融合的方式，使得整個即興伴奏演奏技巧在訓(xùn)練中能夠達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練要求，同時解決學(xué)生訓(xùn)練中存在的一些問題，使整個即興伴奏演奏技巧在訓(xùn)練效果和訓(xùn)練的快速性方面能夠達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練要求。教師可以結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練的特點(diǎn)和訓(xùn)練的基本情況，有針對性地強(qiáng)化學(xué)生的不足之處，并根據(jù)訓(xùn)練的要點(diǎn)和訓(xùn)練的具體情況做好細(xì)化工作，從訓(xùn)練的實(shí)效性和訓(xùn)練的針對性方面加強(qiáng)對學(xué)生的即興演奏能力培養(yǎng)力度。由此可見，在典型訓(xùn)練中需要有科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，然后圍繞技能訓(xùn)練的目標(biāo)做好訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)工作。

3.采取演奏演示訓(xùn)練

在演奏中可以采取演奏演示訓(xùn)練的方式，由教師演示，然后學(xué)生學(xué)習(xí)并演奏實(shí)踐。通過教師與學(xué)生互動的方式，使整個演奏訓(xùn)練能夠達(dá)到訓(xùn)練要求并能提高訓(xùn)練的效果，確保演奏訓(xùn)練在具體實(shí)施環(huán)節(jié)能夠解決訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。通過對訓(xùn)練的了解及對學(xué)生的關(guān)注，教師在演奏演示訓(xùn)練中可以設(shè)定特殊的曲目，然后教師進(jìn)行即興演奏，并把演奏的心得和技巧傳授給學(xué)生，使學(xué)生在現(xiàn)場學(xué)習(xí)中能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果及達(dá)到自己的心理預(yù)期。所以，在訓(xùn)練過程中教師的演示是影響訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素之一，教師的演示效果越好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好，在演示過程中教師要向?qū)W生明確演奏要求，同時教師還必須了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以保證有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

即興伴奏的實(shí)踐過程

1.選擇特色歌曲

即興伴奏在實(shí)踐過程中需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，教師可以選擇具有特色的歌曲讓學(xué)生訓(xùn)練，在實(shí)踐教學(xué)過程中按照即興伴奏的要點(diǎn)和即興伴奏的具體要求，對學(xué)生采取有針對性的訓(xùn)練。通過即興伴奏的教學(xué)，掌握學(xué)生即興伴奏訓(xùn)練的實(shí)際情況，并根據(jù)即興伴奏的實(shí)施要求細(xì)化即興伴奏的流程，使即興伴奏在演奏中能夠解決問題，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生在即興演奏訓(xùn)練中能夠掌握演奏技巧，并能根據(jù)演奏的實(shí)施要求進(jìn)行即興演奏表演。所以，教師在即興演奏中要快速掌握即興演奏的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及即興演奏的類型，并在特色歌曲的指導(dǎo)下做好樂曲的演奏演示，提高學(xué)生的即興伴奏能力，使學(xué)生的即興伴奏訓(xùn)練能夠具備更強(qiáng)的針對性。

2.教師演示教學(xué)

教師在演示教學(xué)中應(yīng)根據(jù)歌曲的類型和歌曲的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行有針對性的演示，在演示中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整自己演示的方法和演示的內(nèi)容，解決演奏中出現(xiàn)的矛盾，使教師與學(xué)生在演奏中可以通過相互配合來提高演奏的效果，通過教師的示范教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，避免在教學(xué)中因采取的方式不正確或不能及時解決一些問題而影響即興演奏的教學(xué)效果。所以，在即興演奏中應(yīng)了解即興演奏的特點(diǎn)和要求及進(jìn)行演奏的具體情況，保證即興演奏在實(shí)施中達(dá)到相應(yīng)的要求，確保即興演奏在落實(shí)推進(jìn)方面達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。

結(jié) ?語

通過對鋼琴教學(xué)的了解，即興伴奏能力是鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容，在推進(jìn)落實(shí)中需了解即興伴奏的特點(diǎn)和即興伴奏的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)計(jì)劃，確保能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的基本情況采取有針對性的教學(xué)方式，使即興伴奏教學(xué)在實(shí)施的效果和實(shí)施的有效性方面達(dá)到相關(guān)的實(shí)施要求，為即興伴奏能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，保證即興伴奏能力的培養(yǎng)在具體落實(shí)中能夠滿足即興伴奏要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳兆凌.視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)與實(shí)踐[J].戲劇之家，2021（11）：55-56.

[2]江若曼.音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)中即興伴奏能力培養(yǎng)研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2020（10）：111-112.

[3]歐陽枚.視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2020（17）：149-150.

[4]周蕾.淺論高師鋼琴教學(xué)中對即興伴奏能力的培養(yǎng)[J].戲劇之家，2020（19）：58-59.

[5]張放.視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)與實(shí)踐探討[J].北方音樂，2020（7）：49-50.

（海瑜：西安音樂學(xué)院聲樂系）

3894500338252