“雙減”背景下學(xué)校高質(zhì)量作業(yè)管理體系建設(shè)初探

任旭濤

2021年夏天，中辦國辦公布了義務(wù)教育“雙減”政策，及時給學(xué)生的超負荷作業(yè)和超負荷的假期培訓(xùn)降了溫，但是關(guān)于雙減的討論卻讓炎炎夏日更加的喧鬧。身為教育工作者的初中教師和學(xué)校行政，我們更多的是冷靜和思考，在“兩個一百年”交匯的關(guān)鍵點，黨和國家頒布如此重要的政策肯定具有重要的意義，我們都應(yīng)該在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實好“兩個維護”，切實將“雙減”落到實處，為高質(zhì)量的教育奉獻我們的全部力量。所以對學(xué)校而言，當務(wù)之急，就是思考如何在“雙減”背景下打造學(xué)校高質(zhì)量作業(yè)管理體系，真正做到減負增效，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)將我校的作業(yè)管理經(jīng)驗總結(jié)匯報如下：

一、頂層設(shè)計，構(gòu)建學(xué)校作業(yè)管理體系藍圖

首先，學(xué)校黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，在開學(xué)前召開全體教師會議，要求全體教師提高政治站位和思想覺悟，嚴格落實雙減政策，決不能陽奉陰違，決不能打擦邊球，壓實學(xué)校教育主陣地教師主力軍的教育責(zé)任。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織了多次關(guān)于雙減的專項學(xué)習(xí)和研討，讓所有的行政、科組長、備課組長和老師都能清晰的認識到，“雙減”背景下學(xué)校高質(zhì)量的教育主要抓手之一就是高質(zhì)量的作業(yè)管理。最后學(xué)校組織了多層次多維度的作業(yè)管理研討，挖掘作業(yè)管理如何控量增效，挖掘教學(xué)中作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)講評、作業(yè)二次批改和重難點滾動練習(xí)等環(huán)節(jié)的亮點，反思過去作業(yè)管理中的難點和盲點，真正發(fā)揮作業(yè)的育人功能，檢測功能與保障功能。

二、中層推動，落實學(xué)校作業(yè)管理體系

首先，各年級部主任組織全體教師深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，提高認識，統(tǒng)一思想，將作業(yè)管理提升到“為民族謀復(fù)興，為人民謀幸福”的初心與使命上來，提升到立德樹人的根本育人目標上來，切實要求每個老師嚴格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署落實作業(yè)管理。其次，年級主任和備課組長通過認真深入理解學(xué)校的作業(yè)管理體系精神和具體要求，結(jié)合本年級的實際情況，經(jīng)過反復(fù)研磨和論證，最終形成年級的作業(yè)管理體系。以我校初二年級為例，初二年級經(jīng)過反復(fù)的研究與實踐，最終形成了以作業(yè)、導(dǎo)師和備課組長為抓手的作業(yè)管理體系。在作業(yè)設(shè)計上注重目標和內(nèi)容的精準性，難度適宜，創(chuàng)新形式;在布置上年級統(tǒng)籌，總量絕不超過90分鐘，而且作業(yè)要求要體現(xiàn)規(guī)范性、針對性、層次性和多樣性;在作業(yè)批改上必須做到全批全改和二次批改。在保障作業(yè)效果的措施方面，年級結(jié)合全員導(dǎo)師的要求，進一步落實作業(yè)巡視、面批作業(yè)、重難點跟蹤，及時和學(xué)生溝通，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)心，利用自習(xí)下班輔導(dǎo)，充分將作業(yè)輔導(dǎo)落到實處。同時發(fā)揮備課組長的專業(yè)性，對練習(xí)題進行專業(yè)的指導(dǎo)，務(wù)必做到考-學(xué)-練精準對接，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。備課組長還需發(fā)揮作業(yè)督導(dǎo)中的專業(yè)核心作用，全面跟蹤作業(yè)的設(shè)計、布置、批改和落實等環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，定期閉環(huán)總結(jié)。

三、備課組細化深耕，真抓實干提質(zhì)量

首先，年級各備課組嚴格按照學(xué)校作業(yè)管理要求，將備作業(yè)環(huán)節(jié)提升到備課一樣重要的地位，備課必備作業(yè)。其次，備作業(yè)必有規(guī)范，嚴格按照備課流程備作業(yè)，形成規(guī)范的備作業(yè)流程，如下幾點：

1.主備人講解：單元作業(yè)目標、內(nèi)容、課時作業(yè)安排及理由

2.集體討論修改

3.主備人填寫單元作業(yè)安排表并印發(fā)到每個老師

4.備課組老師根據(jù)“大統(tǒng)一，小自由”原則微調(diào)

5.下次備課先反饋上周作業(yè)中的問題循環(huán)過關(guān)

6.備課組長總結(jié)調(diào)整

最為重要的是，備作業(yè)必出實效，備作業(yè)必備作業(yè)內(nèi)涵，不走形式，真正讓作業(yè)成為教學(xué)的質(zhì)量的有力保障。最終形成了6個內(nèi)涵式作業(yè)要求：一是作業(yè)用時，絕不踩雙減90分鐘紅線，嚴格按照年級規(guī)定的單科作業(yè)時長為限度準備作業(yè)量;二是精心準備作業(yè)，一定要將課標和本單元結(jié)合和對標，保證所選練習(xí)一定能夠覆蓋考點，突破考點，題題不走空;三是備課堂練習(xí)，因為講練結(jié)合的課堂最高效，在課堂上關(guān)注學(xué)生做練習(xí)的學(xué)習(xí)過程，能夠更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能夠當堂檢測學(xué)生突破課時重難點的效果;四是備練習(xí)資源，因為豐富的高質(zhì)量的練習(xí)資源是二次練習(xí)和滾動練習(xí)的有力保障，練習(xí)資源至少包括基礎(chǔ)題、能力提升題、探究題和綜合實踐題目;五是備上單元錯題，通過智閱卷等信息化手段分析出本單元出錯率最高的題目，選擇有針對性的練習(xí)進行二次練習(xí)或滾動過關(guān);六是備學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有較大的差異，針對不同層次的學(xué)生和學(xué)習(xí)特點，選擇基礎(chǔ)題、能力提升題、探究題、綜合實踐題目的作業(yè)套餐。備作業(yè)內(nèi)涵如下幾點：

1.備時長：絕不超過本科目規(guī)定時間

2.備課標：分解課標到單元——精選練習(xí)覆蓋考點

3.備堂練：關(guān)注作業(yè)過程——練習(xí)突破核心知識

4.備練習(xí)資源：一點備四題——基礎(chǔ)、能力、探究、綜合題

5.備錯題：信息化分析錯誤集中點——二次鞏固練習(xí)

6.備學(xué)生：分層布置，多樣化選擇——練且有效

最后是作業(yè)批改，備課組必須形成作業(yè)批改的規(guī)范要求，因為作業(yè)批改不僅是教師檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的法寶，更是師生交流的紐帶，只有抓實抓牢作業(yè)批改，才能更好的提升作業(yè)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)批改的要求是全批全改，重難點題和易錯題要二次批改，真正發(fā)揮作業(yè)批改的推動作用，推動學(xué)生更加重視作業(yè)質(zhì)量，更加重視題題過關(guān)，最終形成如下4點的作業(yè)批改要求：

1.全批全改：有布置—有批發(fā)——有講評

2.重難點、易錯是：二次布置——二次批改

3.普遍性作業(yè)問題：下班輔導(dǎo)

4.個別作業(yè)問題：面批

經(jīng)過半個學(xué)期的作業(yè)管理探索，我校基本形成頂層設(shè)計，中層推動，底層細化，多層聯(lián)動，落實充分，效果有保障的作業(yè)管理體系。既符合國家雙減政策的具體要求，又能促進教學(xué)質(zhì)量的提升;既為學(xué)生減負，又能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果;既能提升作業(yè)質(zhì)量，又能促進教師的專業(yè)成長?；蛟S在以后的作業(yè)管理中還會有更多的問題出現(xiàn)，但是只要學(xué)校跟好政策，上下齊心，定能實現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)。