賞識(shí)教育
——體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的途徑

江蘇省徐州市桃園路小學(xué) 潘巧玲

隨著我國(guó)教育改革的深入，對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高，而賞識(shí)教育理念的推出，也開(kāi)始在更多的學(xué)校教育中實(shí)施起來(lái)。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)賞識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，使他們更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這樣不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還可以提高他們的身體素質(zhì)。因此，需要教師在體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特征以及身體素質(zhì)，進(jìn)行形式多樣的賞識(shí)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，從而達(dá)到推動(dòng)體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的目的。

一、營(yíng)造賞識(shí)氛圍，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

首先，教師可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生處于輕松舒適的氛圍中，教師可以用聊天的方式來(lái)增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，可以與學(xué)生一起討論他們感興趣的體育項(xiàng)目，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育的學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，有的學(xué)生喜歡籃球明星，教師就可以通過(guò)這個(gè)話題進(jìn)行拓展，講授一些籃球技術(shù)；有的學(xué)生喜歡舞蹈，教師則可以從體育健美操的角度與學(xué)生進(jìn)行討論；還可以組織體育游戲，以小組合作的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在鍛煉身體的過(guò)程中能夠主動(dòng)幫助他人。小組間共同合作完成相應(yīng)的體能訓(xùn)練任務(wù)，這時(shí)教師就可以抓住機(jī)會(huì)先對(duì)各個(gè)小組的表現(xiàn)逐一提出表?yè)P(yáng)，然后借機(jī)傳輸合作、競(jìng)爭(zhēng)、互助的體育精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要積極為學(xué)生舉辦各種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)或單項(xiàng)競(jìng)技比賽，給學(xué)生提供充分展示自己體育水平的平臺(tái)，以此激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和好勝心，為學(xué)生打造一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教師以身作則，切實(shí)樹(shù)立行為典范

賞識(shí)學(xué)生應(yīng)從尊重學(xué)生開(kāi)始，給學(xué)生充分的尊重，以欣賞的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。作為教師，要用自己的真心去換取學(xué)生的一份真情，讓自己成為學(xué)生的榜樣，才能感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生在教師認(rèn)同的目光中健康成長(zhǎng)，從而擁有良好的體育素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。心理學(xué)專(zhuān)家曾經(jīng)指出，如果讓學(xué)生擁有良好的體育鍛煉習(xí)慣，能提升他們的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師要以身作則做好體育鍛煉，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不由自主地跟著教師一起進(jìn)行體育鍛煉。比如，有的體育教師喜歡打籃球，且技能技巧掌握得非常好，那么這些學(xué)生通過(guò)教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)也會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，教師可從中進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)其他體育運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。為此，在進(jìn)行體育課程時(shí)，教師可以把自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，并且讓學(xué)生以自己的能力為榮，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)他們的體育精神。

三、鼓勵(lì)尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

心理學(xué)家馬斯洛在需要層次理論中說(shuō)：“人的最基本需要是得到別人的認(rèn)可與尊重?！眰鹘y(tǒng)的師道尊嚴(yán)讓學(xué)生覺(jué)得壓抑，不敢大膽地表現(xiàn)自己，很多小學(xué)生在體育課堂上，靦腆、膽小、不敢發(fā)言，會(huì)表現(xiàn)出很害羞的樣子，再加上小學(xué)生在心智發(fā)育方面還不是很成熟，有些學(xué)生很不善于去表現(xiàn)自己。因此，在課堂上，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生心里的想法和體育鍛煉的習(xí)慣，再通過(guò)一些教學(xué)方式去引導(dǎo)和改變學(xué)生。比如，對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生，教師就要充分尊重他們的自尊心，以委婉的方式去鼓勵(lì)他們，使他們以一種積極向上的心態(tài)進(jìn)行體育鍛煉。有的學(xué)生比較害羞，不善于與其他人進(jìn)行合作，教師可以改變之前的教學(xué)方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線平臺(tái)讓學(xué)生通過(guò)錄制的體育鍛煉視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生將自己體育鍛煉的視頻錄制下來(lái)，發(fā)布到網(wǎng)上，教師可以通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生發(fā)布的視頻進(jìn)行一一評(píng)價(jià)，并且給他們適當(dāng)鼓勵(lì)和建議，這樣就能彌補(bǔ)那些不善表達(dá)學(xué)生的不足之處。因此，教師要結(jié)合不同的學(xué)生特點(diǎn)去嘗試不同的方法了解學(xué)生，找到合適的教學(xué)方式，從而很好的將賞識(shí)教學(xué)應(yīng)用到體育課堂之中。

四、善用賞識(shí)教育，正確認(rèn)識(shí)人生成敗

提到體育，就會(huì)讓我們想到很多體育項(xiàng)目，如乒乓球、足球、排球，田徑等。體育屬于一種運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類(lèi)的項(xiàng)目，如果一旦牽扯到比賽，勢(shì)必就會(huì)有輸贏。在小學(xué)生的體育課程中，教師不但要讓學(xué)生的身體得到鍛煉，而且還可以借助體育項(xiàng)目中的比賽給學(xué)生傳遞正確面對(duì)輸贏的理念，不能因?yàn)橐粫r(shí)失敗就垂頭喪氣，也不能因?yàn)橐粫r(shí)成功就忘乎所以。比如，在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，教師都會(huì)把班級(jí)學(xué)生分若干個(gè)小組，一場(chǎng)比賽下來(lái)，肯定就會(huì)分出兩組之間的勝負(fù)，小學(xué)生都有著好勝的心理，輸?shù)倪@一方肯定不甘心，甚至?xí)X(jué)得自己并沒(méi)有發(fā)揮出真正的實(shí)力，心里耿耿于懷，認(rèn)為輸球是丟面子。當(dāng)比賽結(jié)束之后，教師要給學(xué)生講解一些國(guó)際比賽中的案例，讓他們正確對(duì)待成功和失敗。比如在參加奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，我國(guó)很多優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目卻因?yàn)榉N種原因失敗的案例，告訴學(xué)生，比賽是重在參與，我們享受的是比賽的過(guò)程，不要太看重比賽的結(jié)果。教師可以通過(guò)賞識(shí)教育讓學(xué)生明白，不管成功與否，都要正確看待輸贏。

五、尊重個(gè)體差異，合理進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥

兒童心理學(xué)研究認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有不同的個(gè)性。作為體育教師，在集體上課的時(shí)候，除了要與小學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)交流之外，還要以尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況，結(jié)合學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況采取針對(duì)性的賞識(shí)教育策略。比如，身體素質(zhì)較差的學(xué)生，如果他們憑自己的努力完成了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們，或者通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)他們這種精神，讓這些學(xué)生產(chǎn)生奮斗、拼搏、超越的體育精神。教師為了加強(qiáng)身體素質(zhì)差的學(xué)生的體能，也可以對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們積極鍛煉，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。如果是體能好的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)超額完成了特定的訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，教師也要對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)小學(xué)生在完成課內(nèi)訓(xùn)練項(xiàng)目的同時(shí)，選擇一些自己感興趣的體育鍛煉項(xiàng)目，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，讓他們不斷鞏固和強(qiáng)化自身的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)其個(gè)性化成長(zhǎng)。對(duì)于那些平時(shí)比較懶散、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師可以通過(guò)他們感興趣的體育項(xiàng)目來(lái)要求他們進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練。教師要通過(guò)賞識(shí)教育，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，保證每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、家校互動(dòng)教學(xué)，提高賞識(shí)教育效果

眾所周知，興趣是最好的老師，教師想要小學(xué)生的體育效果得到明顯的提升，就要讓他們徹底喜歡上體育這門(mén)課程。在目前的新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，小學(xué)體育課程中一定要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣以及學(xué)習(xí)意識(shí)。為此，體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的喜好，將體育課堂的內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，將枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育小游戲，讓學(xué)生通過(guò)豐富的體育小游戲來(lái)強(qiáng)化體育鍛煉。體育課程除了理論知識(shí)的傳輸以外，更重要的是要注重學(xué)生的實(shí)際鍛煉，加強(qiáng)體育活動(dòng)中對(duì)體育技巧的感悟和理解。因此，體育教師在課堂上應(yīng)選擇符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)模式，結(jié)合小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)鬧的特性設(shè)置一些體育小游戲，從而吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。例如，教師可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行仰臥起坐的鍛煉，讓父母監(jiān)督學(xué)生按規(guī)定完成幾組仰臥起坐，讓他們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。同時(shí)，在課堂上，教師為了檢驗(yàn)學(xué)生在家里的鍛煉情況，可以組織學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐比賽，按小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)組的成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做得最多，哪個(gè)小組就獲得勝利，獲勝的小組可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和參與度，又能培養(yǎng)他們的集體合作能力。

綜上所述，賞識(shí)教育是愛(ài)的教育，能讓學(xué)生在鼓勵(lì)下獲得自信，能喚醒學(xué)生內(nèi)在力量。因此，在體育教學(xué)中巧妙地運(yùn)用賞識(shí)教育，對(duì)體育教學(xué)有著特別重要的意義。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，將賞識(shí)教育用在自己的學(xué)科之中，使學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)也提高了他們的綜合素質(zhì)。