基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治學(xué)科活動課堂構(gòu)建分析

陳麗

摘要：活動性課堂對學(xué)生的動手能力和實踐能力的水平較為重視，課堂更具有針對性和指向性，增強學(xué)生們在政治課堂的學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前的教學(xué)改革中，學(xué)生和教師都應(yīng)該緊跟時代的潮流，順應(yīng)時代的步伐，積極探索學(xué)科核心素養(yǎng)下政治學(xué)科的活動性課堂，教師充分運用時代的優(yōu)勢，做好教學(xué)工作。本文根據(jù)政治學(xué)科構(gòu)建活動課堂的特點和漏洞提出具體舉措。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高中政治;活動課堂

引言：

政治學(xué)科的課堂模式通常以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，對課堂互動性和活動氛圍要求不高，所以教師應(yīng)該借助活動的課堂形式，增強課堂的活躍度和學(xué)生們的融入度，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中政治課中，教師應(yīng)運用不同風(fēng)格的活動游戲，為學(xué)生提供有趣的課堂環(huán)境，加快課堂的節(jié)奏，緩解學(xué)生們長時間上課的疲憊和壓力，幫助學(xué)生們提升聽課的注意力，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，和政治核心素養(yǎng)的提升。

一、活動課堂對培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的意義

（一）優(yōu)化課堂模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)

由于當(dāng)前教學(xué)模式仍然趨于傳統(tǒng)的模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于學(xué)生來說缺少吸引力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性降低，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中難以感受到樂趣，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對政治學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的教育造成不利影響，所以應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，教師積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，建設(shè)活動性課堂，提升課堂的活力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生們政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，為學(xué)生們提供一個有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，增進同學(xué)們對政治學(xué)科的感情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧。

（二）營造和諧的課堂氛圍

課堂氛圍是教師在政治教學(xué)中應(yīng)該著重注意的一個課堂教學(xué)的方面，由于政治學(xué)科科目內(nèi)容比較枯燥，學(xué)習(xí)的理論知識比較繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時缺少邏輯感，對政治大量的背誦內(nèi)容感到厭煩，建設(shè)活動性課堂會帶給學(xué)生們良好的課堂氛圍，良好的課堂氛圍會幫助學(xué)生們更深刻的投入到學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)生們在課堂中的融入感，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式，增強學(xué)生們在課堂中的表現(xiàn)力，完善學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的體系制度，促進學(xué)生們學(xué)習(xí)的進步和成長，幫助學(xué)生們在課堂氛圍中找到學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，完成吸收知識的最后一步，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)政治中擁有更佳的學(xué)習(xí)能力，不斷提升自身的學(xué)科素養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)政治的各方面素質(zhì)，為學(xué)生們今后的政治學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展

政治學(xué)科是一門綜合性比較強的學(xué)科，活動性課堂有助于教師講解課程時包含不同學(xué)科知識點，包含內(nèi)容將為廣泛，學(xué)生們在學(xué)習(xí)政治的過程中吸收知識的能力也應(yīng)該隨之提高，不斷吸收其他知識，增強綜合素質(zhì)和政治綜合素養(yǎng)，提升政治的專業(yè)學(xué)科能力，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。例如高一政治必修一中全面講述中國政治發(fā)展的歷程，以標(biāo)志性事件為例，展開敘述政權(quán)從無到有的發(fā)展過程，其中涉及到歷史學(xué)、計算學(xué)、統(tǒng)籌學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等多種學(xué)科，多種學(xué)科的綜合設(shè)置，以及政治學(xué)科的多種能力的綜合培育，不僅能夠提升學(xué)生在不同方面的綜合素質(zhì)更能夠幫助學(xué)生全面提升自身能力，促進個人發(fā)展。

（四）推動學(xué)生的對國家時事的認(rèn)同感

在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生和教師都應(yīng)該充分了解時事政策，提升對國家大事的關(guān)注度，因為政治生命永遠(yuǎn)與國家政策是離不開的，二者緊密聯(lián)系，相互促進，共同發(fā)展，所以教師在活動化的政治課程的講解中應(yīng)該設(shè)計大量的時事政策，并且使用政治語言，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，增強學(xué)生的政治評論能力，提升學(xué)生們的政治洞察力，幫助學(xué)生們樹立正確的價值，并且不同的國家大事，極有可能跟隨出題者的了解，出現(xiàn)在學(xué)生們的試卷上，也就是說政治考試會按比例的出現(xiàn)時政元素，了解時政大事，也有助于同學(xué)們提升考場中的應(yīng)對能力，幫助學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?，增強學(xué)生們思政素養(yǎng)，提升同學(xué)們對國家大事件的關(guān)注程度，推動學(xué)生們對國家大事的認(rèn)同感[1]。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建高中政治活動課堂的具體措施

（一）根據(jù)學(xué)生要求，設(shè)立課堂游戲

教師在探索活動化課堂進入校園的措施中，應(yīng)該著重聽取學(xué)生們的意見，根據(jù)學(xué)生們的要求，積極設(shè)立活動化的課堂模式，增加課堂中的趣味游戲，提升學(xué)生們在課堂中的活躍程度，增強學(xué)生們的融入感和參與感，課堂游戲多樣化的，但要根據(jù)學(xué)生們的訴求，準(zhǔn)備不同的課堂游戲，學(xué)生們對每一節(jié)課程的接受程度也各不相同，所以就需要對學(xué)生們進行分層化管理，不斷了解學(xué)生，探究學(xué)生內(nèi)心想法，有針對性的作出教學(xué)措施[2]。例如在高二政治選擇性必修一中，由于選擇性必修的內(nèi)容不夠重要，考試比例不大，所以教師會自行挑選課程進行講解，但是如果教師將選擇的權(quán)力出讓給學(xué)生，那么課堂就會變得更加豐富有趣，因為學(xué)生自己選擇課堂內(nèi)容，首先能夠表明該課程對學(xué)生們的吸引力和學(xué)生們對課程的好奇心，增強學(xué)生們課堂中的聽課注意力，提升學(xué)生們政治學(xué)科能力，全面培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)。

（二）運動多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行情景化教學(xué)

當(dāng)今，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進每一戶家中，并且被各種人熟練掌握。所以，高中政治學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)該加大力度，為學(xué)生們提趣味性的，有活躍度的，活動化網(wǎng)絡(luò)課堂，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，增進學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)專注度。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段可以進行情景化教學(xué)，推動活動化課堂的構(gòu)建，增強活動課堂的效率[3]。例如高中政治必修四中，講述的大部分是哲學(xué)的內(nèi)容，哲學(xué)本身艱澀難懂，學(xué)生們的理解和接受程度比較低，所以教師可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行情景化教學(xué)，在講授“學(xué)習(xí)借鑒外來文化的優(yōu)異成果”將同學(xué)們分成兩組，一組為中國傳統(tǒng)文化，一組為外來優(yōu)秀文化，兩組分別闡釋自身在文化發(fā)展過程中的貢獻和傳承的優(yōu)勢，在演繹課本內(nèi)容中提升對課本知識的認(rèn)識，增強學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)專業(yè)能力，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

（三）增加學(xué)生的實踐機會，課內(nèi)課外相聯(lián)系

活動性課堂更應(yīng)該幫助學(xué)生們不斷開展實踐活動，并且增加學(xué)生門戶外探索的積極性，課內(nèi)的知識和課外知識有時是相互聯(lián)系的，需要學(xué)生們?nèi)跁炌?，感受課外實踐活動對學(xué)生的益處。活動課堂的順利開展需要實踐活動的不斷進行，但是許多政治教師由于高中學(xué)業(yè)及壓力大，課程安排緊張和實踐機會缺乏，學(xué)生難以充分感受到課外活動的自由與趣味[4]。例如在高中政治選擇性必修二中“積極維護人身權(quán)利”一節(jié)課中，學(xué)生應(yīng)該跟隨教師走出課堂，進入社區(qū)中探尋社區(qū)人員對人身權(quán)利的理解以及損害人身權(quán)利的事件，運用政治中學(xué)習(xí)過的知識，積極為受到損害的社區(qū)居民提出意見，幫助他們走出困境。在實踐中運用政治知識，提升高中學(xué)生們的社會責(zé)任感，增強學(xué)生們該服務(wù)社會的熱情，幫助學(xué)生們認(rèn)識社會中各種危險案例，提升學(xué)生們的警惕感，綜合提升學(xué)生們的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的社會貢獻感。

三、結(jié)束語

學(xué)生們在活動課堂中學(xué)習(xí)政治知識，了解國家大事，提升政治素養(yǎng)，增強政治學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下，走向校外，走向社會，為今后進入社會打下基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]許樹榮.核心素養(yǎng)視野下高中思想政治活動課堂構(gòu)建研究[J].成才之路，2021（28）：136-137.

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[3]陳俠. 核心素養(yǎng)視野下高中政治活動型課堂建構(gòu)策略[J]. 中學(xué)課程資源， 2020（10）：2.

[4]張芳. 基于核心素養(yǎng)的高中思想政治活動型學(xué)科課程探析[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報， 2019（3）：2.

重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題資助，課題編號：2019CQJWGZ3044?，《中學(xué)政治課活動設(shè)計策略研究》課題組.