淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

白翠雪

摘 要：興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的源動力，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會積極主動地投入到對知識的探索中去。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，需要教師把握良機(jī)，通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，從而提升學(xué)生的求知欲;重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過教師的感染，來進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;給學(xué)生提供成功的機(jī)會，讓他們在成功中享受快樂;開展形式多樣的課外活動，使英語知識擴(kuò)展和延伸。

關(guān)鍵詞：興趣;教學(xué)手段;師生關(guān)系;小學(xué)英語

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）08-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.037

如何有效激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是我們每個英語教師需要不斷探索的問題。早在春秋時期，大教育家孔子就曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼鼜?qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。而新的《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：英語課程教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。新課改下的小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于小學(xué)英語這門語言學(xué)科來說，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受到學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性往往就越高，學(xué)習(xí)動力便會越強(qiáng)，相應(yīng)的其成績就要更優(yōu)秀;反之，則容易成為英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵。那么，教師可從以下幾方面入手，來提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，增加各教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，這在小學(xué)英語教學(xué)中也是如此。小學(xué)生好動、敢說，喜歡表現(xiàn)自己，教師在開展英語教學(xué)活動時一定要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，來增加各個教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，調(diào)動學(xué)生參與英語課堂的熱情。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，主要以看圖閱讀為主，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合現(xiàn)在的小學(xué)英語教材設(shè)計(jì)多樣性的特點(diǎn)，教師可以開展多樣化的教學(xué)活動，如“Let’s sing！”“Let’s play”等內(nèi)容設(shè)計(jì)，通過跟唱英語歌曲、玩游戲等形式，進(jìn)行新舊知識的連接。還可以利用圖片和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等開展聽說活動，從而引出課文的主題。這些活動有利于活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)新課時，教師可以根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用教學(xué)輔助道具或者實(shí)物來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于其參與的生活情境，給教學(xué)活動提升趣味性。例如，在學(xué)習(xí)Day and Months這單元內(nèi)容時，教師可以結(jié)合剛剛學(xué)過的How’s the weather today這部分內(nèi)容來設(shè)計(jì)游戲，分別準(zhǔn)備12個月的單詞和關(guān)于天氣的單詞的紙條，把它們放到兩個盒子中，然后讓學(xué)生去分別抽取紙條，并嘗試把抽取的內(nèi)容練成一句話，看一看它們的搭配是否準(zhǔn)確;如果搭配準(zhǔn)確則給予掌聲，如果不準(zhǔn)確則可以再抽取，直到搭配準(zhǔn)確為止。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能很快地在游戲情景中深入角色、踴躍表演。又如，在學(xué)習(xí)“shopping”這部分內(nèi)容時，教師可以結(jié)合學(xué)生日常生活中的購物經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生帶來一些生活中的常見食品，如水果、面包、飲料等，在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行以“shopping”為主題的角色扮演活動。教師扮演售貨員，即“shop assistant”，學(xué)生來扮演顧客，進(jìn)行以購買食品為主題的對話活動。之后再讓學(xué)生來扮演“shop assistant”和顧客，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動表演。學(xué)生在角色扮演的過程中感受到了活動帶來的快樂，同時掌握了相關(guān)知識，也培養(yǎng)了學(xué)生交流表達(dá)能力，還使學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的收獲。

教師還可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些生動活潑的游戲，如猜謎、競賽等來進(jìn)行對新課內(nèi)容的鞏固練習(xí)。競賽形式要靈活多樣，可以是單人競賽，也可以是小組競賽，或者是限時搶答，使學(xué)生在充滿趣味和競爭的氛圍中去學(xué)習(xí)、收獲。

除此之外，在整個教學(xué)過程中還可以利用多媒體課件來完成，多媒體能創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境，特別是它能夠根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過圖片、動畫、視頻等更加直觀且形象的形式，多樣化地給學(xué)生呈現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與情境，給學(xué)生多方面的感官刺激，助力學(xué)生理解和消化知識。特別是其營造情境能夠給學(xué)生新鮮的體驗(yàn)感，還能夠靈活結(jié)合學(xué)生需求，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，這對于提升學(xué)生英語素養(yǎng)也有很大幫助。

二、建立良好的師生關(guān)系，重視情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求?！边@體現(xiàn)了師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，和諧的師生關(guān)系，能夠拉近英語教師和學(xué)生之間的距離，學(xué)生也就喜歡親近教師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)英語。良好的師生關(guān)系是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要因素。所以，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師要多走近學(xué)生，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，從而讓學(xué)生“親其師，信其道”。

在小學(xué)英語課堂上，更要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，特別是要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，努力給小學(xué)生營造寬松和諧、民主平等的教學(xué)氛圍。在學(xué)生參與課堂時，教師要多應(yīng)用賞識教育，對學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題或者遇到學(xué)習(xí)障礙時，要諄諄誘導(dǎo)。英語課上還要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵學(xué)生及時表達(dá)自己的想法，這樣的課堂生成往往是英語教學(xué)的“意外驚喜”。為了使學(xué)生參與到課堂上，英語教師要注意設(shè)置合理的問題難度，一般來說是需要學(xué)生認(rèn)真地想一想之后，就有機(jī)會能答得上來，跳一跳，便能摘到“蘋果”。這樣，學(xué)生的獲得感會得到很大的提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，無形中也就提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、給學(xué)生提供成功的機(jī)會，用成功的快樂激發(fā)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)時時學(xué)習(xí)的愿望?！睂πW(xué)生來說，他們的自尊心隨著年齡的增長會越來越強(qiáng)，喜歡自己的努力被肯定，更喜歡通過努力獲得成功。教師要利用學(xué)生這一心理需求，給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會，進(jìn)而用成功的快樂激發(fā)學(xué)生興趣。

義務(wù)教育階段的英語教學(xué)要求要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，使每一名學(xué)生都能夠在英語學(xué)習(xí)中有收獲。在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性的問題，逐漸在英語課堂上掉隊(duì)，慢慢成為“旁觀者”而不是“參與者”。這些學(xué)生上英語課的興趣會逐漸下降，甚至覺得英語課是“煎熬”。對此，需要英語教師在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注英語相對薄弱的學(xué)生，要給他們參與課堂的機(jī)會，對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立能夠克服當(dāng)前困難的信心，同時在學(xué)習(xí)方法上也要給出具體的建議。在此基礎(chǔ)上，教師要做好督促，給他們一些難度相對較低的問題，引導(dǎo)其參與到英語學(xué)習(xí)中，并且逐步趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)其自信心。而對于學(xué)有余力的學(xué)生，則要在“大鍋飯”的基礎(chǔ)上給他們提供“自助餐”，適當(dāng)給他們提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，滿足其學(xué)習(xí)需求。

為了更好地激勵學(xué)生，英語教師要注意在關(guān)注學(xué)生的同時，適當(dāng)給學(xué)生一些獎勵。這些獎勵可以是口頭上的，也可以是其他形式。如在學(xué)生作業(yè)后面的評語可以是一朵小紅花、一張小獎狀、一份學(xué)習(xí)用品，這都會使學(xué)生體會到付出的收獲，感受成功帶來的快樂，從而更加努力地投入英語學(xué)科學(xué)習(xí)中。

四、開展形式多樣的課外活動，使英語知識擴(kuò)展和延伸

“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睂τ谛W(xué)生來說，當(dāng)他們應(yīng)用知識能夠解決一些具體的問題時，就會感受到學(xué)習(xí)英語的價值和作用，這樣就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要注意英語知識的擴(kuò)展和延伸，要經(jīng)常有意識地創(chuàng)造應(yīng)用英語的機(jī)會。如與學(xué)生相遇時，教師可以用英語和他們打招呼;學(xué)生到辦公室請教問題時，教師可以要求他們用英語提問;有機(jī)會和他們單獨(dú)相處時，則以一些難度適中的問題與他們交流、探討。

同時，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生開展一系列的與英語拓展、應(yīng)用有關(guān)的活動。如在班級的板報欄創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)園地，把學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)問題的重點(diǎn)、難點(diǎn)詞匯或者語法給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí);特別是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以讓學(xué)生來編寫與英語相關(guān)的手抄報或者學(xué)生喜歡的英文歌曲等。同時，為了激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極性，可以開展英語詞匯大賽、英語書寫比賽、英語歌曲展演等相關(guān)活動，來鍛煉學(xué)生的書寫、表達(dá)能力。在學(xué)生中間還能夠形成良好的競爭氛圍，從而保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師還可以給學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)一個英語文化氛圍：在校廣播里播放英語節(jié)目;讓學(xué)生回到家中主動與家長用英語進(jìn)行交流、溝通;鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上閱讀英語的相關(guān)資料，擴(kuò)展自己的知識面;通過舉辦“英語開放周”，開展如口語、書寫、演講、評選“英語故事大王”等各類競賽，讓學(xué)生把所學(xué)到的知識和本領(lǐng)盡情地施展出來，多方位地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。實(shí)際上，學(xué)生在用英語的過程中會逐漸意識到英語學(xué)習(xí)的價值所在，這樣也就逐漸改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)英語的局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。

總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科，如果我們能注意挖掘英語中潛在的寶藏，能做到讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要意義和作用，學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面一定會有很大提高。一線教師要重視增加這方面的投入，特別是激發(fā)興趣的方法，以及在用這些方法時可能存在的問題。在此基礎(chǔ)上不斷繼續(xù)深入探討，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考對策，完善英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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