新媒體視域下土建類高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

苗利麗

關(guān)鍵詞：新媒體；土建類高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵內(nèi)容之一，是高職院校教書育人、培養(yǎng)人才、開展教學(xué)工作的發(fā)展之魂、立校之本。良好的學(xué)風(fēng)是提高院校辦學(xué)水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)出全面發(fā)展人才的重要前提和保障。新媒體信息技術(shù)的發(fā)展，為高職院校內(nèi)外交流溝通提供了便利的平臺(tái)，并且滲透到了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等方方面面，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了非常關(guān)鍵的作用。

土建類高職院校以建筑大類專業(yè)為特色，專業(yè)涵蓋建筑設(shè)計(jì)、建筑管理、建筑施工、建筑造價(jià)、建筑智能等相關(guān)建筑專業(yè)體系。人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出設(shè)計(jì)、施工、管理、預(yù)算等專業(yè)硬、基礎(chǔ)厚、技能強(qiáng)、能吃苦、素質(zhì)高的一線高技能建筑專業(yè)人才，對(duì)于專業(yè)人才的專業(yè)技能要求更高。同時(shí)，土建類高職院校的專業(yè)設(shè)置，使得在校學(xué)生所學(xué)專業(yè)課涉及到設(shè)計(jì)、手繪、電腦制圖等技能，部分學(xué)生具有手繪、電腦制圖基礎(chǔ)，審美水平高，這就為院校有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的人員和技術(shù)基礎(chǔ)，有利于院校推進(jìn)線上線下一體化的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造全方位的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍。

新媒體時(shí)代下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的機(jī)遇

新媒體創(chuàng)造了“泛在化”的知識(shí)環(huán)境，拓展了學(xué)生求知渠道

“泛在”意味著“無(wú)處不在”，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展和普及為高校營(yíng)造了“無(wú)處不在”的知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。作為新型的傳播媒介，網(wǎng)絡(luò)打破了地域物理空間、時(shí)間上的限制，與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，網(wǎng)上獲取信息更快、更多、更新。學(xué)生可以隨時(shí)利用搜索引擎，隨時(shí)隨地快速在網(wǎng)絡(luò)上檢索，尋找豐富的學(xué)習(xí)資源，這就拓寬了學(xué)生求知的渠道，打破了知識(shí)分享在時(shí)間和地域上的限制，提升了學(xué)生知識(shí)獲取的便利性。

疊加互動(dòng)的交流方式增添了學(xué)習(xí)樂(lè)趣

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生社交提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)，更貼合新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。高校學(xué)生能夠熟練使用微信、QQ、公眾號(hào)、視頻網(wǎng)站、抖音、知乎、小紅書等多種軟件，隨時(shí)與他人進(jìn)行交流互動(dòng)，信息交互性、即時(shí)性強(qiáng)。同時(shí)，高效率、快節(jié)奏的獲取所需學(xué)習(xí)資料使得學(xué)生更加“樂(lè)學(xué)”，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化了學(xué)生在學(xué)業(yè)上的主動(dòng)性，助力學(xué)生養(yǎng)成善學(xué)勤思的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

多元化的信息共享激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)

新時(shí)代下教育對(duì)象以00后為主體，oo后具有思維活躍、善于學(xué)習(xí)、接受新事物能力強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著社會(huì)和新媒體的快速發(fā)展，信息更加多元化，人們的共享意識(shí)更加強(qiáng)烈，學(xué)生的思考方式和學(xué)習(xí)思維模式也得到了多元化的發(fā)展。各種有創(chuàng)意、吸引力強(qiáng)的新媒體社交平臺(tái)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)溝通的局限性，同時(shí)也為學(xué)生提供了多樣的展示舞臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)精美的圖片、文字、視頻以及直播的方式分享自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，還可以與世界各行各業(yè)的“大佬”交流互動(dòng)，實(shí)時(shí)共享知識(shí)資訊。很多學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有意識(shí)地利用自己的特長(zhǎng)在社交平臺(tái)分享有趣的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造有趣的動(dòng)態(tài)話題，從而吸引更多志同道合的人關(guān)注，深入互動(dòng)交流。學(xué)生在分享的過(guò)程中不僅達(dá)到了展現(xiàn)自我的目的，也傳遞了有價(jià)值的知識(shí)信息，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多新的想法和創(chuàng)意，這也就助力了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意思維的發(fā)展，有助于促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

新媒體時(shí)代高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)

探索式獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)意識(shí)被弱化

網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的便捷性使得學(xué)生習(xí)慣于“有問(wèn)題問(wèn)百度”的思考方式。遇到學(xué)習(xí)中的不懂或難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的慣性反應(yīng)是第一時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，快速獲取結(jié)果，而不是先獨(dú)立自主思考，逐步陷入技術(shù)享樂(lè)主義的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降，探索能力有待提升，攻堅(jiān)克難意識(shí)不強(qiáng)，從而無(wú)法真正提高學(xué)習(xí)能力，影響了高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

大學(xué)是價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生尚未樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，思想不夠成熟，對(duì)事件和熱點(diǎn)問(wèn)題的理性思考不足?；ヂ?lián)網(wǎng)中的內(nèi)容繁雜，大學(xué)生在獲得正能量的知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)捕捉到暴力、迷信、金錢至上等負(fù)面信息，西方歷史虛無(wú)主義、享樂(lè)主義等思想也會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。這些不正確的價(jià)值觀以及浮躁的生活態(tài)度會(huì)影響他們既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)其三觀的塑造不利。同時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)期上網(wǎng)，會(huì)缺乏明確理性的學(xué)業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致他們?cè)诖髮W(xué)階段難以樹立清晰的短期或長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也不利于高校扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

過(guò)度依賴新媒體，影響身心健康發(fā)展

新媒體的發(fā)展使學(xué)生能夠快速獲取學(xué)習(xí)資源，雖然有利于自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但也出現(xiàn)了學(xué)生過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)新媒體，學(xué)生無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)、課堂出現(xiàn)“低頭族”現(xiàn)象。海量的信息資源在一定程度上擠占了課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)間。游戲、短視頻等娛樂(lè)APP令人眼花繚亂，學(xué)生沉迷其中，難以自拔，長(zhǎng)期待在“網(wǎng)絡(luò)”的虛擬世界中，僅靠微信、QQ進(jìn)行外界聯(lián)系，無(wú)法真正沉下心去學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獲得感不強(qiáng)，情緒長(zhǎng)期低迷，提不起學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，增加了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度。

借助新媒體強(qiáng)化土建類高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的“新”措施

構(gòu)建“樂(lè)學(xué)”動(dòng)力體系

大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自主學(xué)習(xí)，高職院校培育創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，必須強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建“樂(lè)學(xué)”動(dòng)力體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。土建類高職院校以培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的建筑類高技能應(yīng)用型綜合人才為目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的繪圖、工程造價(jià)、施工方式等方面的專業(yè)素養(yǎng)能力以及工程綜合管理能力要求較高。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生特點(diǎn)與專業(yè)學(xué)習(xí)方式，一方面借助專業(yè)興趣小組、建筑技能社團(tuán)、建筑設(shè)計(jì)學(xué)科能力大賽、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。另一方面要通過(guò)常態(tài)化、分階段開展“建筑專業(yè)統(tǒng)考”比賽，定期檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平，以賽促學(xué)，不斷提高學(xué)生的建筑手繪與計(jì)算機(jī)建模設(shè)計(jì)與制圖能力，夯實(shí)專業(yè)技能基礎(chǔ)的同時(shí)也讓高素質(zhì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)與競(jìng)賽中不斷成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感與快樂(lè)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)沉浸式自主學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)學(xué)習(xí)上的自主探索意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力與創(chuàng)新精神。此外，還要注重企業(yè)頂崗實(shí)踐與實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生制定清晰可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用新媒體平臺(tái)宣傳學(xué)生的比賽學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，形成積極向上的“樂(lè)學(xué)”氛圍，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

借助新媒體，搭建“線上學(xué)風(fēng)”建設(shè)平臺(tái)

新媒體的發(fā)展拓寬了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑，打破了傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)形式單一、互動(dòng)生硬的狀態(tài)。新時(shí)代背景下，高校要充分利用新媒體手段，搭建“線上學(xué)風(fēng)”建設(shè)平臺(tái)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)氛圍的同時(shí)，有效輔學(xué)，由點(diǎn)及面，助力高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育。

目前我國(guó)高?；径奸_通了微博、微信公眾號(hào)、微信視頻號(hào)，并由專門人員進(jìn)行建設(shè)、管理和維護(hù)。很多高校在新媒體平臺(tái)上都分別設(shè)置了學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄項(xiàng)目，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等手段定期發(fā)布學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)新聞、活動(dòng)、考試、榜樣力量等內(nèi)容，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也為學(xué)生答疑解惑，提供及時(shí)的線上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)的延伸內(nèi)容和服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

另外，可以搭建有效的“線上學(xué)風(fēng)”平臺(tái)，一方面注重新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍的專業(yè)化組建與培養(yǎng)。平臺(tái)的定位要清晰精準(zhǔn)，人員分工明確，新媒體工作室管理制度完善。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的板塊要有專人負(fù)責(zé)，可以由教師管理、學(xué)生骨干組成，全面提升編輯制作水平，改進(jìn)工作方法，提供創(chuàng)新思路。在學(xué)院的微信公眾號(hào)中可以開通“線上學(xué)風(fēng)”專項(xiàng)欄目作為院校的學(xué)風(fēng)窗口，內(nèi)容設(shè)計(jì)以學(xué)風(fēng)為主線，分模塊、分階段進(jìn)行推送，語(yǔ)言風(fēng)格上符合當(dāng)代大學(xué)生群體的個(gè)性、審美、價(jià)值觀，使得欄目更加有針對(duì)性。

另一方面有效延伸“線上輔學(xué)”功能，借助結(jié)對(duì)子、云課堂、云輔導(dǎo)等方式，建立線上打卡督促機(jī)制，重點(diǎn)做好重要考試工作，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，發(fā)揮黨員班干部、學(xué)習(xí)模范的帶頭幫扶作用，搭建完善好信息化學(xué)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)線上線下一體化的有效融合。

整合優(yōu)質(zhì)資源，培育“導(dǎo)學(xué)”協(xié)同合力育人體系

新媒體時(shí)代信息的傳播速度快、覆蓋面廣、共享程度高。在進(jìn)行線上線下一體化學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，要注重“導(dǎo)學(xué)”體系的構(gòu)建，充分發(fā)揮高校、企業(yè)、家庭、社會(huì)的協(xié)同育人合力，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好的成效。一方面注重入學(xué)教育，從學(xué)生大一入校就進(jìn)行學(xué)情分析，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)情況，有針對(duì)性地從大一選取優(yōu)秀種子進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向作用。另一方面根據(jù)建筑類專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)專業(yè)以及興趣選擇加入課題組、教研室，由導(dǎo)師為學(xué)生提供線上線下的專業(yè)指導(dǎo)，加深學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，雙向發(fā)力，提升“團(tuán)隊(duì)導(dǎo)學(xué)”效應(yīng)。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生參加導(dǎo)師項(xiàng)目、專業(yè)競(jìng)賽等實(shí)踐，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，加強(qiáng)深化校企合作，整合優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，搭建學(xué)生與企業(yè)面對(duì)面交流的橋梁，有效推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與企業(yè)的融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及企業(yè)對(duì)人才的滿意度。

培育學(xué)風(fēng)品牌，加大線上宣傳力度

新媒體的發(fā)展使得高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，在各高校均紛紛通過(guò)微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等媒介開通線上學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的同時(shí)，土建類高職院校要結(jié)合建筑專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，培育院校學(xué)風(fēng)品牌，做出院校特色。一方面要開拓特色線上專項(xiàng)欄目，提高院校學(xué)風(fēng)品牌建設(shè)的有效性，比如可以結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)開通“三統(tǒng)考建筑技能培訓(xùn)”等專業(yè)技能提升專項(xiàng)。另一方面要講好院校故事，比如“三講堂”，邀請(qǐng)企業(yè)大咖、技術(shù)骨干、學(xué)術(shù)導(dǎo)師開展專業(yè)講堂，拓展學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的渠道，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感，有效傳播專業(yè)特色。最后，加大對(duì)身邊榜樣的宣傳，比如“朋輩對(duì)話”，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行座談分享，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，從而形成全方位覆蓋的學(xué)風(fēng)氛圍。

新媒體的快速發(fā)展，推動(dòng)了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合。土建類高職院校要根據(jù)自身特點(diǎn)，充分利用好新媒體平臺(tái)，不斷創(chuàng)新院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新模式、新方法。構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的樂(lè)學(xué)、輔學(xué)、導(dǎo)學(xué)體系，借助新媒體平臺(tái)全方位覆蓋優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍，形成學(xué)風(fēng)線上線下的一體化建設(shè)，不斷提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的吸引力、感染力，推進(jìn)高職院校形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，發(fā)揮好育人功能。