第24卷總目次

第1期（NO.1）

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究

風(fēng)味紫蘇辣椒飯的研制 ………………………………………………崔東波，苑廣志，程貴蘭，楊振野（1）

提高保育仔豬成活率的綜合措施 ………………………………………………王景春，范 強(qiáng)，王德武（5）

“全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的三重邏輯……………………………………………………陸倩倩，戴向蕓（8）

教育與教學(xué)研究

高職英語(yǔ)ESP教材編寫的實(shí)踐與反思………………………………………………………………杜文賢（12）

高?；鶎狱h組織立足“三會(huì)一課”提升組織力途徑研究…………高 涵，郝生宏，蔡智軍，張廣燕（16）

高?；鶎咏處燑h支部黨建與業(yè)務(wù)深度融合發(fā)展研究……………………………………張俊清，邱學(xué)林（20）

高職院校教師黨支部黨建引領(lǐng)“三全育人”實(shí)施路徑探索………………………………………劉清麗（23）

“以創(chuàng)促就”實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高職院校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的策略研究 …………………………王振龍，樸素艷（27）

高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽項(xiàng)目備賽的實(shí)踐探索 ………………………韓德偉，關(guān)麗霞，王秀麗（32）

“專創(chuàng)融合”視角下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究 ……………………………………………宋 超（37）

農(nóng)業(yè)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查與培養(yǎng)策略研究………………………………………………………莊 巖（40）

高職藥品類專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的策略研究…………………………………謝淑玲，張 利，李洪淼（44）

融媒體時(shí)代高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育對(duì)策研究…………………………………………叢 悅（48）

1+X證書制度下雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)研究………………………………………………趙海榮，孫迎春（52）

大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化建設(shè)的路徑探析…………………………………………………………朱曉葳（56）

綜合研究

基于中國(guó)知網(wǎng)的園藝療法研究文獻(xiàn)計(jì)量分析………………………………………………………王慶菊（60）

第2期（NO.2）

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究

營(yíng)口熊岳地區(qū)農(nóng)業(yè)氣候變化規(guī)律研究 …………………………………………高 亮，韓學(xué)穎，王慶菊（1）

糧食生產(chǎn)技術(shù)效率的影響因素研究 …………………………………………………………………盧紫冰（5）

農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)功能需求分析與設(shè)計(jì)策略研究……………………………………………………王 發(fā)（10）

“高素質(zhì)農(nóng)民”與小農(nóng)戶利益聯(lián)結(jié)困境與突破路徑 ………………………………………………李維聲（15）

脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接的路徑研究…………………………………………………………李成臻（20）

教育與教學(xué)研究

高校思政課VR教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與創(chuàng)新性發(fā)展研究 ………………………………………………徐丹丹（25）

對(duì)新時(shí)代高職院校思政課“三教”改革的思考…………………………………………趙麗梅，陳曉軍（30）

東北抗聯(lián)精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值探尋及實(shí)踐路徑研究……………………………杜仕途（33）

校企合作視角下高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究………………………………………田曉玲，黃克強(qiáng)（37）

“金課”視角下“液壓系統(tǒng)檢修”課程線上線下混合式教學(xué)探索與實(shí)踐 ………………………李 媛（40）

混合所有制二級(jí)學(xué)院樣板黨支部建設(shè)的實(shí)踐與探索……陶 妍，田長(zhǎng)永，王艷立，谷思燚，王心竹（43）

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建策略研究……………………………………………………………宿欽靜（46）

高校無(wú)形資產(chǎn)管理探究……………………………………………………………………丁國(guó)鋒，薛鳳祥（49）

綜合研究

新時(shí)代鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)實(shí)困境與破解路徑………………………………………………………吳春金（52）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下紹興市發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)的研究與實(shí)踐………………………………張 偉，樊安利（56）

民族特色村寨農(nóng)文旅融合發(fā)展的創(chuàng)新之路探析……………………………………………………陸 剛（61）

第3期（NO.3）

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究

畢節(jié)市蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策 …………………………………………楊尚釗，張宏勝，潘 凱（1）

發(fā)展鄉(xiāng)村康養(yǎng)旅游助推遼寧鄉(xiāng)村振興的路徑研究 …………………………………………………李姣琦（4）

新時(shí)代破解高職院校技術(shù)服務(wù)“短板”對(duì)策研究 ……………………………黃瑞海，張春鳳，劉樹海（8）

教育與教學(xué)研究

基于黃炎培職業(yè)教育思想的高職院校思政課改革策略研究……………………………張政利，李云飛（13）

拉丁美洲職業(yè)教育體系特點(diǎn)及啟示…………………………………………………………………鄭 藝（18）

涉農(nóng)類高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的研究與實(shí)踐…………………………………劉玉兵，姜桂娟，徐 微（22）

偉大抗疫精神融入大學(xué)生生命教育的路徑探析…………………………………………彭德蓮，彭雪容（26）

農(nóng)業(yè)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐……………………………………王志利，王振龍（30）

邏輯、價(jià)值與路徑：脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治教育……………………………王 聰，劉文祥（35）

新時(shí)代高?！靶蝿?shì)與政策”課程建設(shè)向度探究……………………………………………………郭長(zhǎng)偉（41）

高職院校思政課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化路徑創(chuàng)新研究…………………………………………高 爽（45）

“食品理化檢測(cè)技術(shù)”課程思政建設(shè)策略探究 …………………………………………高 涵，李文一（49）

高?！包h管人才”機(jī)制創(chuàng)新的研究與實(shí)踐………………………………………………張 楓，劉 曉（52）

綜合研究

應(yīng)用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)提升高?；鶎狱h建信息化水平的策略研究………………………韓云峰，林丹丹（56）

鄉(xiāng)村振興背景下“數(shù)字鄉(xiāng)村”高質(zhì)量建設(shè)的策略研究……………………………………………郭婷婷（60）

第4期（NO.4）

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究

響應(yīng)面法對(duì)白芹泡菜加工工藝的優(yōu)化研究 ……………………………………燕 志，魏繼燕，朱江煜（1）

基于AHP法的農(nóng)村三產(chǎn)融合績(jī)效指標(biāo)體系構(gòu)建及其測(cè)量……………………李冬蓮，李練軍，楊石美（7）

田園綜合體旅游動(dòng)機(jī)實(shí)證性分析…………………………………………………………田 奕，鄧光奇（13）

鄉(xiāng)村旅游發(fā)展對(duì)策探析……………………………………………………………………閆曉瑩，郭景福（18）

教育與教學(xué)研究

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)施著力點(diǎn)…………………………………………………………陸 敏（23）

新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題及路徑探究……………………………………………………趙航燕（26）

“二元一托、四維并舉”促進(jìn)高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)就業(yè)模式創(chuàng)新研究 ………………………王 述，王振龍（30）

“三元”協(xié)同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐與探索 ………………張廣燕，王玉紅，劉云強(qiáng)，王心哲，蔡智軍（35）

高職院校思政課智慧課堂建設(shè)的實(shí)踐發(fā)展與實(shí)施策略…………………………………樸素艷，趙 越（39）

貿(mào)易便利化背景下高職“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”數(shù)字化課程教學(xué)資源建設(shè)研究……………魏俊飛，趙明霞（43）

高職“植保無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)”課程信息化教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 ……鄭玉艷，路紅波，喬 軍，馬勝賓（49）

高職院校教師黨支部組織生活的創(chuàng)新實(shí)踐研究………………………………高 鯤，姜云龍，田曉玲（53）

以樣板支部為引領(lǐng)提升高校黨支部建設(shè)質(zhì)量策略研究………………………劉來(lái)毅，張曉娟，林 璐（56）

綜合研究

機(jī)器視覺(jué)在食用菌生產(chǎn)中應(yīng)用現(xiàn)狀研究……………………………白 冰，盧 闖，馬世宇，楊 鎮(zhèn)（60）

第5期（NO.5）

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究

大麥若葉凝膠軟糖最佳制作配方的研究 ……………………………………………………………高 涵（1）

手持式日光溫室塑料棚膜清洗裝置的研制與試驗(yàn) ………………………………………張建平，馬勝賓（5）

新鄉(xiāng)賢助力鄉(xiāng)村振興的邏輯、價(jià)值與路徑研究 …………………………………………沙從浩，盧紅飚（9）

教育與教學(xué)研究

高校管理權(quán)力和學(xué)生權(quán)利沖突調(diào)適的策略研究……………………………………………………鄒文寬（14）

高校“五位一體”班集體建設(shè)與管理模式的探索與實(shí)踐…………………………………………張 颯（19）

鄉(xiāng)村振興背景下高職涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)意愿影響因素的研究………………………………姚 斌（24）

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升的策略研究…………………………………………………鄭 藝，王振龍（31）

偉大建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐路徑………………………黎成才，朱美旭，梁 玉（37）

“三化”教學(xué)在思想政治理論課中的實(shí)現(xiàn)路徑 ……………………………………………………葉 琳（42）

新時(shí)代“專插本”學(xué)生思政課教學(xué)的供給側(cè)改革研究……………………………………………李麗萍（46）

高校課程思政元素理解與表達(dá)的應(yīng)然邏輯與實(shí)踐進(jìn)路………………………孫夢(mèng)雅，王鶴霖，喬 冬（51）

高職擴(kuò)招背景下人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索…………………………………………………許平友，李冬霞（55）

兩種數(shù)據(jù)處理方法對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果影響的比較研究………………………………………………………………徐麗芳，趙希彥，薛全義，林 璐，牛牧笛（60）

第6期（NO.6）

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究

北方日光溫室分布式智能監(jiān)管平臺(tái)總體設(shè)計(jì)初探 ………………………………………張振東，張傲然（1）

中華優(yōu)秀農(nóng)耕文化的當(dāng)代價(jià)值、生存困境與傳承策略 …………………………………崔堂凱，李 波（5）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下我國(guó)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的問(wèn)題和出路探尋………………………………………張洛溶（10）

價(jià)值、困境與路徑：數(shù)字時(shí)代農(nóng)民媒介素養(yǎng)提升研究…………………………………山蕊蕊，馬婷婷（15）

教育與教學(xué)研究

高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建……………………………………………………………徐善思（20）

基于SEM模型的高職學(xué)生產(chǎn)業(yè)學(xué)院參與意愿與影響因素分析………………丁曉東，吳 奕，趙峰松（25）

黃炎培職業(yè)教育思想對(duì)高職英語(yǔ)課程思政建設(shè)的啟示…………………………………蘇 波，宮麟豐（30）

高職課程思政教學(xué)實(shí)踐探索…………………………………………路紅波，鄭玉艷，賈金輝，馬勝賓（34）

高職院校課程思政教學(xué)面臨的困境與對(duì)策思考…………………………………………李 媛，陶 辰（37）

新時(shí)代思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的困境及對(duì)策……………………………………徐 靜（41）

高職院校課程思政素材開(kāi)發(fā)與建設(shè)策略研究………………………………………………………梁 丹（46）

基于大學(xué)生認(rèn)同感提升的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)建設(shè)策略探究………………………………………陳薪伊（51）

高校培育大學(xué)生法治文化認(rèn)同感的策略探究……………………………………………康 晨，王欣蕊（56）

高校黨史學(xué)習(xí)教育的三重邏輯審視…………………………………韓 雪，張春浩，趙 悅，李云飛（61）