法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與實踐

【摘要】本文以集寧師范學(xué)院政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系改革為主線，論述現(xiàn)實踐教學(xué)體系現(xiàn)狀，改革的必要性，改革的必要性三部分內(nèi)容，為我院法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與發(fā)展指明方向。

【關(guān)鍵詞】法律文秘;實踐教學(xué);改革

一﹑政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

（一）以舉行模擬法庭為主的單一實踐教學(xué)體系

集寧師范學(xué)院政法與歷史文化學(xué)院模擬法庭教學(xué)區(qū)，自從2015年在泉山主教學(xué)樓設(shè)立以來，別于別的學(xué)校傳統(tǒng)的法學(xué)實踐教學(xué)科室，依舊是單一的傳統(tǒng)教學(xué)法下的記憶考核方法，不適應(yīng)2020年以來的新的內(nèi)蒙古各高校模擬法庭新的教學(xué)方式。2020年以來，內(nèi)蒙古各大法學(xué)院校的這種考核方式，更能真實地反映我區(qū)2020級新招法律文秘學(xué)生，掌握法律知識的能力，和主動學(xué)習(xí)的水平，通過考核本身，又進(jìn)一步促進(jìn)2020級以來新招法學(xué)學(xué)生的法律實際運用水平。

（二）以學(xué)生速錄打字練習(xí)為主的單一實踐教學(xué)體系

2019年以來，集寧師范學(xué)院政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)速錄課程，培養(yǎng)法律文秘學(xué)生的信息反應(yīng)和記憶，以及語言文字理解組織和應(yīng)用等的能力，運用集寧師范學(xué)院泉山校區(qū)402教室，每周班級分開兩組學(xué)生，精心課下聯(lián)系，掌握速錄的相關(guān)知識以學(xué)生速錄打字練習(xí)為主的單一實踐教學(xué)體系。自2020年以來，我們內(nèi)蒙古法院系統(tǒng)和檢察院系統(tǒng)，正在努力培養(yǎng)各自的速錄法律人員新隊伍，到2023年，內(nèi)蒙古各大法院和檢察院系統(tǒng)，要完全實現(xiàn)庭審記錄速錄化。

二﹑政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系改革的必要性

（一）符合烏大張地方高校法學(xué)實踐教學(xué)聯(lián)動機制

自2015年烏大張地方高校聯(lián)動機制創(chuàng)立以來，集寧師范學(xué)院政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)也順應(yīng)學(xué)校的大發(fā)展趨勢，法律文秘學(xué)生既要重視理論教學(xué)，也要重視實踐教學(xué)。三地高校以學(xué)生實踐教學(xué)目標(biāo)體系培養(yǎng)為主線，構(gòu)建基本法律職業(yè)素質(zhì)完備、崗位就業(yè)能力超強和職業(yè)發(fā)展能力極塊的培養(yǎng)模式。從2019級法律文秘專業(yè)開始，設(shè)計法律文秘專業(yè)教學(xué)體系時，應(yīng)以法學(xué)職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，同時考慮文秘方向的教育，以體現(xiàn)烏大張地方高校法律文秘專業(yè)教育特點，這種模式納入法律文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由法學(xué)教研室教師根據(jù)教學(xué)計劃，在泉山校區(qū)模擬法庭組織實施。

（二）符合政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)法律和文秘并重的發(fā)展趨勢

文秘在烏蘭察布市各大單位是一個重要崗位，符合政法與歷史文化學(xué)院法律文秘學(xué)生的就業(yè)方向，學(xué)生經(jīng)過3年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握我院文秘專業(yè)的基本理論與基本知識，熟悉2020級法律文秘專業(yè)開設(shè)的公關(guān)與禮儀、秘書學(xué)概論、會議記錄等課程，具有烏蘭察布市政府和相關(guān)部門要求的文秘專業(yè)較強的寫作能力。2020級法律文秘培養(yǎng)目標(biāo)是，為烏蘭察布市11個旗縣的各級司法部門和企事業(yè)單位，輸送掌握相當(dāng)法律知識，兼?zhèn)湮拿貥I(yè)務(wù)能力的輔助型法律人才，從2019年到2021年三年間，內(nèi)蒙古法院和檢察院系統(tǒng)，每年平均招聘800-1000名法律文秘專業(yè)人才。2020級法律文秘專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊。

（三）符合政法與歷史文化學(xué)院法學(xué)升本的發(fā)展趨勢

2013年以來，集寧師范學(xué)院政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)，每年大學(xué)三年級下學(xué)期，都有專升本考上的學(xué)生，主要考取包頭師范學(xué)院，呼倫貝爾學(xué)院，赤峰學(xué)院等，為法律文秘專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造，提供非常有利的途徑。法律文秘專業(yè)學(xué)生學(xué)完剩余2年教學(xué)計劃規(guī)定的課程，考試成績合格，修滿該學(xué)科規(guī)定學(xué)分，就會取得包頭師范學(xué)院或呼倫貝爾學(xué)院學(xué)院統(tǒng)一的法學(xué)專升本畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

三﹑政法與歷史文化學(xué)院法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系改革的途徑

（一）文秘實踐教學(xué)方向加強與文學(xué)院共建的發(fā)展途徑

從2020級法律文秘專業(yè)開始，政法與歷史文化學(xué)院充分利用泉山校區(qū)3樓文學(xué)與新聞傳播學(xué)院現(xiàn)有的軟硬件資源，以及該院漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，與文學(xué)院學(xué)生一起完成一定的語言理論課學(xué)習(xí)、課堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)以及會話訓(xùn)練學(xué)習(xí)等，充分利用文學(xué)與新聞傳播學(xué)院多媒體教室多的優(yōu)勢，進(jìn)行以校內(nèi)綜合性實踐訓(xùn)練活動為主的校內(nèi)見習(xí)。共建的教學(xué)模式，對2020級法律文秘專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)給予指導(dǎo)，使學(xué)生迅速適應(yīng)畢業(yè)后烏蘭察布市秘書工作環(huán)境，提高我市文秘的專業(yè)技能。

（二）法律實踐教學(xué)方向加強與法檢共建的發(fā)展途徑

從2020級法律文秘專業(yè)開始，政法與歷史文化學(xué)院充分利用烏蘭察布市中級法院和檢察院在大三招聘法律文秘專業(yè)學(xué)生實習(xí)的優(yōu)勢，連續(xù)三年選派我院學(xué)生到法檢實習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運用專業(yè)知識解決法律事務(wù)的能力，考查法律文秘專業(yè)學(xué)生基本法律知識掌握的程度、解決烏蘭察布市現(xiàn)實存在的專業(yè)法律問題的技能和方法。法律文秘學(xué)生們實習(xí)一般應(yīng)包括參加烏蘭察布市中級法院法庭觀摩、陪同法官到烏蘭察布市11個旗縣進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研案件，為我市農(nóng)村牧區(qū)居民提供法律咨詢等實習(xí)課程。法律文秘專業(yè)學(xué)生在實習(xí)中，不僅要調(diào)取所學(xué)過的全部法律知識，而且對于新的法律問題，還要臨時查閱大量的2020年以來頒布的法律條文、司法解釋的相關(guān)規(guī)定，這是一個促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程的好辦法，同時，也為烏蘭察布市中級法院和檢察院主力軍培養(yǎng)了后備力量。

（三）法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系注重以法學(xué)方向為主的發(fā)展途徑

從2020級法律文秘專業(yè)開始，政法與歷史文化學(xué)院充分利用法律文秘專業(yè)實踐教學(xué)的特點，以及烏蘭察布市法學(xué)專業(yè)人才缺乏的特點，尤其是烏蘭察布市下轄的商都縣、化德縣等貧困旗縣，更是法學(xué)科班出身人才少之又少，所以，我學(xué)院2020級法律文秘專業(yè)創(chuàng)新法學(xué)實踐教學(xué)模塊，開設(shè)包括法律診所教育、法律援助、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等新課程。該課程是法律文秘專業(yè)大學(xué)?？平虒W(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對法律文秘專業(yè)學(xué)生三年積累的法律知識的一次總測試。為學(xué)生畢業(yè)后參加實際工作或進(jìn)一步深造，打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]試論法律文秘專業(yè)“責(zé)任師傅制”影響因素[J]. 曹世燕. ?高考（綜合版）. 2019（11）

作者簡介：李富強，單位：集寧師范學(xué)院，職稱：講師，研究方向，法學(xué)。

課題項目：2019年集寧師范學(xué)院教學(xué)改革與研究課題成果，項目編號（JGKT2019006）