生本課堂理念下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計策略探究

李珍君

摘要：生本課堂理念是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中的重要教學(xué)理念，主要是強調(diào)教學(xué)設(shè)計中的“以學(xué)定教”，將生本課堂理念融入到小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中，能夠提高學(xué)歷案設(shè)計的針對性和有效性。本文闡述了生本課堂理念下小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計原則，并對現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在生本課堂理念下提出了優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的策略，旨在推動小學(xué)語文教育的發(fā)展和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：生本課堂;小學(xué)語文;教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計作為開展教學(xué)活動的前提，要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行設(shè)計和優(yōu)化，同時結(jié)合升本課堂理念提高教學(xué)設(shè)計的針對性，才能夠利用教學(xué)設(shè)計激發(fā)小學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)欲望。在生本課堂理念下進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)歷案設(shè)計，更加符合小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和認(rèn)知水平，通過轉(zhuǎn)變老師在學(xué)歷案設(shè)計中的思想觀念和教學(xué)手段，能夠挖掘小學(xué)生在語文課堂中的潛在學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和語文學(xué)習(xí)動力。基于此，本文針對如何在生本課堂理念下設(shè)計小學(xué)語文學(xué)歷案做出以下探討。

1生本課堂理念下小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計原則

1.1主體性原則

在生本課堂理念的指導(dǎo)下，要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，這就意味著在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中遵循主體性原則，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點設(shè)計學(xué)歷案，促使小學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的自主探究能力。主體性原則要求老師在教學(xué)設(shè)計中圍繞小學(xué)生的發(fā)展個性展開相對應(yīng)的設(shè)計工作和教學(xué)工作，從小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和基本學(xué)情出發(fā)，以此來形成良好且平等的師生關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。因此，在主體性原則的基礎(chǔ)上設(shè)計學(xué)歷案，能夠充分發(fā)揮老師在教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用，同時能夠在科學(xué)的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)下培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成正確的語文學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2統(tǒng)一性原則

統(tǒng)一性原則主要是指在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中，要將知識教學(xué)與情感教育相結(jié)合，在提高小學(xué)生認(rèn)知水平的同時增強其情感，從而提高小學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。小學(xué)生在語文教學(xué)活動中表現(xiàn)出明顯的求知欲，那么老師在教學(xué)設(shè)計中要根據(jù)生本課堂理念對教材進(jìn)行深入挖掘，將其中蘊含的情感教育知識內(nèi)容作為理論知識教育的基礎(chǔ)，以此來提高小學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)主動性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識教育、方法教育以及情感教育融為一體，所以老師在設(shè)計學(xué)歷案時就要在生本課堂理念下遵循統(tǒng)一性原則，引導(dǎo)小學(xué)生對文章內(nèi)容中的中心思想和作者情感有所了解和把握，在提升小學(xué)生情感的基礎(chǔ)上提高小學(xué)生認(rèn)知水平，在小學(xué)生掌握理論知識的過程中增強其情感體驗。

1.3創(chuàng)新性原則

新時期教學(xué)活動的開展要在新課改標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下進(jìn)行，老師在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中也要結(jié)合教育領(lǐng)域發(fā)展方向和升本課堂教學(xué)理念設(shè)計學(xué)歷案，利用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容培養(yǎng)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生語文思維的培養(yǎng)和拓展。這就是在小學(xué)教學(xué)設(shè)計中遵循創(chuàng)新性原則，將教學(xué)創(chuàng)新融入到學(xué)歷案設(shè)計中，并根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)提高學(xué)歷案設(shè)計的針對性和有效性，從而拓展了小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中的內(nèi)容范圍。在創(chuàng)新性原則的影響下，老師能夠提高小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的先進(jìn)性，并且打破了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計帶來的教學(xué)局限性，將新型的教學(xué)手段應(yīng)用在課堂教學(xué)活動中，在生本課堂理念下激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，從而提高了小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。

1.4真實性原則

老師在生本課堂理念下設(shè)計小學(xué)語文學(xué)歷案時，要遵循真實性原則，從真實客觀的角度分析小學(xué)語文教學(xué)活動現(xiàn)狀和小學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，并結(jié)合教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，有利于提高小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用效率。學(xué)歷案的設(shè)計是為了引導(dǎo)小學(xué)生在語文課堂中能學(xué)、會學(xué)，所以老師要貼合小學(xué)生的實際狀況設(shè)計學(xué)歷案，用寬容和欣賞的眼光看待每一位小學(xué)生在語文課堂上的綜合表現(xiàn)，從而提高小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。通過在教學(xué)設(shè)計中遵循真實性原則，能夠?qū)⑸菊n堂理念與小學(xué)語文教學(xué)活動相結(jié)合，提高老師在教學(xué)過程中的科學(xué)性和規(guī)范性，圍繞小學(xué)語文教材中的單元學(xué)習(xí)來設(shè)計學(xué)歷案，滿足小學(xué)生在小學(xué)語文課堂中的學(xué)習(xí)需求。

2小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀分析

教學(xué)設(shè)計作為開展小學(xué)語文教學(xué)活動的前提，要結(jié)合小學(xué)生在語文課堂上的綜合表現(xiàn)進(jìn)行學(xué)歷案設(shè)計，但是現(xiàn)階段學(xué)歷案設(shè)計中還存在較多問題，難以引導(dǎo)小學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)能力和語文思維對于小學(xué)語文課堂中的學(xué)歷案設(shè)計來說，需要老師根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)合理設(shè)計，并預(yù)估小學(xué)生在語文課堂中可能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是部分老師在學(xué)歷案設(shè)計時脫離了小學(xué)生的實際狀況，導(dǎo)致所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)不符合小學(xué)生學(xué)情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而無法發(fā)揮教學(xué)設(shè)計在小學(xué)語文課堂上的指導(dǎo)作用。例如，部分老師在設(shè)計學(xué)歷案時，沒有明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這就會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也難以判斷小學(xué)生是否會學(xué)、是否學(xué)會。另外，部分老師在分析小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時存在一定偏差，導(dǎo)致設(shè)計的學(xué)歷案與小學(xué)生認(rèn)知水平具有較大差異，這就會阻礙小學(xué)語文教學(xué)活動的順利開展，同時還難以提升小學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

3生本課堂理念下優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的策略

3.1實現(xiàn)語文教學(xué)手段多樣化

生本課堂理念主要強調(diào)小學(xué)生的個性發(fā)展，那么在設(shè)計小學(xué)語文學(xué)歷案的過程中要根據(jù)小學(xué)生綜合表現(xiàn)豐富課堂教學(xué)手段，以此來滿足不同小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求，促使小學(xué)生主動投入到課堂學(xué)習(xí)中。生本課堂理念與新課程改革要求一致，注重小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的探究能力、自主能力的培養(yǎng)，游戲教學(xué)能夠提高小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的參與興趣，合作教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和探究能力，所以在教學(xué)設(shè)計中要采用不同形式的教學(xué)手段，從根本上提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》這一課時，老師要先根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)手段以及學(xué)習(xí)評價設(shè)計學(xué)歷案，同時明確學(xué)歷案、課本以及教學(xué)PPT之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)歷案的輔助教學(xué)作用，同時還能夠幫助小學(xué)生更加全面地了解宇宙奧秘，從而培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)意識。

3.2明確小學(xué)生語文學(xué)習(xí)地位

小學(xué)生作為小學(xué)語文教學(xué)活動中的主體，在生本課堂理念下要圍繞小學(xué)生的學(xué)習(xí)地位和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)歷案設(shè)計，以此來凸出小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中的生本課堂理念，同時還能夠提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。老師在教學(xué)設(shè)計中要注重對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)小學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，并根據(jù)小學(xué)生的綜合表現(xiàn)設(shè)計相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮小學(xué)生在語文課堂中的主體作用。由于小學(xué)生在語文課堂中具有一定學(xué)習(xí)能力差異，所以老師要在生本課堂理念下合理對待差異，將分層教學(xué)融入到小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中。例如，在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這一課時，老師要明確小學(xué)生在語文課堂的主體地位，根據(jù)小學(xué)生的實際狀況展開自主學(xué)習(xí)活動，同時將教材中的重點知識作為學(xué)歷案設(shè)計基礎(chǔ)，加強每個課時之間的知識連貫性，為小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)提供相對應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)建科學(xué)的知識體系，有利于實現(xiàn)小學(xué)生傳統(tǒng)文化知識的提升。

3.3轉(zhuǎn)變老師語文教學(xué)觀念

老師要想在生本課堂理念下提高小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)用效果，就要結(jié)合新時期教育發(fā)展方向轉(zhuǎn)變老師語文教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到小學(xué)生在語文教學(xué)活動中的地位和價值，以此來提高學(xué)歷案的設(shè)計效率和應(yīng)用效果。生本課堂理念要求老師在學(xué)歷案設(shè)計中形成正確的教學(xué)觀念和教學(xué)態(tài)度，并根據(jù)小學(xué)生在語文課堂中的綜合表現(xiàn)和教學(xué)狀況進(jìn)行反思和優(yōu)化，從而提高學(xué)歷案設(shè)計的專業(yè)性，同時提高小學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)水平。例如，在學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》這一課時，老師要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計方式，注重培養(yǎng)小學(xué)生在語文課堂中的自主學(xué)習(xí)能力，因此引導(dǎo)小學(xué)生對十六年前發(fā)生的事情進(jìn)行了解和分析，幫助小學(xué)生明確本文主要講解的內(nèi)容和主體，接著利用小組活動探究的方式要求小學(xué)生思考作者在回憶的過程中表達(dá)了什么樣的情感，最后由老師對小學(xué)生的探討結(jié)果進(jìn)行評價，并在此基礎(chǔ)上反思教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，將生本課堂理念全面落實到教學(xué)設(shè)計中。

4結(jié)束語

語文是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性將直接影響小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，那么就要在新時期語文教學(xué)設(shè)計中融入生本課堂理念，根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計趣味性、探究性的課堂教學(xué)問題，從而提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。通過實現(xiàn)語文教學(xué)手段多樣化，明確小學(xué)生語文學(xué)習(xí)地位，轉(zhuǎn)變老師語文教學(xué)觀念，能夠優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的方式方法，為小學(xué)語文教學(xué)活動的開展?fàn)I造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立探究能力。

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