以生為本，提高小學數(shù)學課堂教學實效性

劉海燕

摘要：如何進行有效率的數(shù)學課堂應該是目前數(shù)學老師應該重視的關鍵內(nèi)容，要想構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂，老師就應該認識到以生為本的重要性。在課堂上，老師要想辦法盡可能的讓學生參與到數(shù)學課堂中，通過創(chuàng)建好的數(shù)學學習環(huán)境以及結(jié)合學生的身心發(fā)展去設計合適的教學內(nèi)容。本文主要對如何以生為本構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂進行一系列研究并提出有效策略。

關鍵詞：以生為本;小學數(shù)學;課堂教學

引言：

隨著我國多年以來教育行業(yè)的不斷變化發(fā)展，我國的教育方式也發(fā)生了很大的變化，目前對于人才核心素質(zhì)的培養(yǎng)要實現(xiàn)高效的數(shù)學教學課堂，就必須提高學生的自主學習能力，加強教師對課本知識的深入理解，提高學生們的數(shù)學維度和實際應用能力，增強學生自身的核心素養(yǎng)。在對人才培養(yǎng)的過程中，老師應該以教育學生為主體，不但需要考慮學生們對課本學習內(nèi)容的理解，還需要積極觀察同學們的學習狀態(tài)，加強同學們的自主學習能力，促進學生自身核心素質(zhì)全面發(fā)展，有效提高學生數(shù)學課堂學習效率。

1.我國小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀

1.1教學模式單一

根據(jù)我國多年的教學課堂模式中可以看出，教師們的教學方式?jīng)]有發(fā)生很大的改變，一般情況都是老師在課臺上一遍遍的對同學們進行知識講解，把課本上的知識強行灌輸進學生的大腦中，沒有對同學們進行知識的引導，在平常的學習生活中就有很多例子，我們很容易可以發(fā)現(xiàn)，平常在課堂上老師傳授的知識，在當時學習時跟著老師的教學進程和學習思路很容易理解，一旦等到老師講完課以后輪到自己解題時，就會出現(xiàn)許多課堂上沒有發(fā)現(xiàn)過的問題，解題時思路紊亂，不能自己理清解題方法。這就是因為在平常教學的過程中，老師的教學方法屬于一種被動灌輸式思維，學生沒有形成自己的學習方式，在課堂上就不能很好的理解老師的教學內(nèi)容，很難形成高效的學習模式。

1.2部分教師死抓學生的分數(shù)不放

有些教師只為提升自己的業(yè)務水平，一心努力打造高分數(shù)的數(shù)學班，只知道一味的將乏味枯燥的知識強加塞給學生，根本不考慮學生是否有興趣學習或者能否接受。而有些學生想象力豐富，對數(shù)學本身這門科目 也有足夠的興趣，在自身研究數(shù)學問題遇到了困難，選擇問老師，而部分老師則回答：“你提問的這個問題考試根本不考，沒有意義?！睆亩穸藢W生努力思考本身的意義，打壓了學生學習數(shù)學的積極性。在為加強學生們的做題計算能力時，開展大規(guī)模的做題活動，進行題海戰(zhàn)術(shù)，孩子身上的重擔十分沉重。過分看重學生分數(shù)的數(shù)學教學注定是失敗的，因為它本身就失去了為此奮斗的方向，以“分數(shù)”為本位不可取，我們應在小學數(shù)學計算能力的新模式中徹底避開出現(xiàn)這種情況。

2.提高小學數(shù)學課堂實效性的教學策略

實踐才能夠出真知，這是我們經(jīng)常會說的話，所以在進行教學活動的時候也應該去引導學生們積極進行動手操作，這樣做的好處在于，原本課本上毫無生機的枯燥無味的概念在學生的手中“活”了過來，學生就會對這個知識點記憶的更加深刻清楚。而且我們也應該清楚，我們所介紹的階段是小學階段，無論是不是高年級，小學數(shù)學對于整個數(shù)學體系來說都只是處于一個初級階段，所學的知識相對來說是簡單的，所以就可以在時間教學授課當中加入更多的動手操作機會。學生可以通過動手操作體會到學習中的成功感，讓學生更愿意去學習這門學科。比如，在進行梯形的相關知識點的講解的時候，可以讓學生提前制作出來他們認為的題型是什么樣子的，讓學生們通過發(fā)現(xiàn)實際生活中不同的梯形去自己做出來，使得自己腦海中的梯形應該是什么模樣有一個大致的構(gòu)想，這樣學生對于這方面的內(nèi)容概念就會記憶的更加清楚，這節(jié)課的自主學習也就完成了。

除了上面我們所說的東西之外，我們更要清楚，我們之所以要讓學生們學習數(shù)學，還是為了讓學習它的學生們能夠把它應用到生活中，通過學過的知識去解釋發(fā)現(xiàn)身邊的一些問題，讓學生能夠在發(fā)現(xiàn)問題之后進行自主探究，從而知道如何解決問題。所以在進行教學實踐、動手操作的時候，授課老師可以讓學生聯(lián)想生活中我們見到的什么東西跟所學的知識點有相同之處，比如在進行乘法的學習的時候，可以讓孩子們?nèi)ヂ?lián)想生活中買東西，買杯子，給家里爸爸媽媽都買一個，總共買了三個，一個杯子30元一共需要多少錢。讓學生能夠充分感受到生活與數(shù)學是無法割裂的，是相互依存的，是你中有我我中有你的，從而讓學生更愿意去學習，自主學習的能力也有所提高。同樣，也要讓學生認識到運用現(xiàn)代科技手段有多有用，可以培養(yǎng)學生對相關物品的掌握運用，使得學生更加方便能夠搜索相關學科的資料。

3.總結(jié)語

因此，在當前的教學過程中，教師要注重同學們自主學習能力的培養(yǎng)，加強師生協(xié)作，努力營造有趣的課堂氛圍，在課堂上和同學們一起解決，一起學習。老師也要關注同學們的日常學習進度，制定相應的教學計劃，做到以人為本，完善高效的教學理念，提高學生多方面的核心素養(yǎng)。上課時同學們要也提高自己的專注力，跟上老師的教學節(jié)奏，增加和老師的課堂互動，活躍數(shù)學課堂的學習氛圍，在遇到問題時及時向老師反應。

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