小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)激趣情境法的有效應(yīng)用途徑分析

王旭芳

摘要：小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)期，又因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)繁多、知識(shí)運(yùn)用靈活程度大，因此只有采取有效的課堂教學(xué)策略來提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣才能夠?yàn)槠浯蛳铝己玫臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)?，F(xiàn)當(dāng)代教學(xué)背景改革下的二年級(jí)數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心學(xué)習(xí)興趣，讓二年級(jí)小學(xué)生主動(dòng)加入到課堂活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效策略;綜合素養(yǎng)

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)科目，也是推行新課標(biāo)改革的重要內(nèi)容。濃郁的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要前提，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探尋學(xué)生們感興趣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。文章主要重點(diǎn)剖析在二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效實(shí)際方式，以此來充分催生并激發(fā)二年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，綜合發(fā)展二年級(jí)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)與個(gè)人能力。

一、借助數(shù)學(xué)史提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合數(shù)學(xué)有效地提高有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段，數(shù)學(xué)在各個(gè)階段的教學(xué)都是十分重要的一門學(xué)科，但是對(duì)于大部分學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為數(shù)學(xué)是比較抽象的，學(xué)習(xí)起來枯燥無味，因此教師們創(chuàng)新教學(xué)方法，打造有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是十分重要的。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)方程教學(xué)過程中，教師們就可以將一些數(shù)學(xué)家的故事合理地融入到教學(xué)過程中，從而讓學(xué)生們了解自己所學(xué)知識(shí)的背景，以此來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師們?cè)谥v解方程的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以先利用多媒體為學(xué)生們播放一些關(guān)于方程的故事及其發(fā)展過程，讓學(xué)生們對(duì)方程知識(shí)有所了解之后再進(jìn)行詳細(xì)的講解，這就可以充分催生二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展其自身的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)階段，在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程中，存在的主要問題之一就是缺乏一定的針對(duì)性，教師在教學(xué)過程中需要不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生開展豐富多樣的課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，以此來進(jìn)一步發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)課前預(yù)習(xí)實(shí)際成效。因此教師應(yīng)該通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來充分催生二年級(jí)小學(xué)生的個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)的實(shí)際發(fā)展。例如，教師在講解《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這篇文章的時(shí)候，教師在課前可以先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，例如自己制作一個(gè)沙漏或者日歷，以此來讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過這樣的課前預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步開動(dòng)自己的腦筋，有效的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)際成效。

二、創(chuàng)設(shè)合理的問題情境

現(xiàn)階段在實(shí)際的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)人問題意識(shí)的重點(diǎn)不僅僅是簡(jiǎn)單的一些數(shù)學(xué)問題，而是應(yīng)把問題自然的與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相互結(jié)合，從而催生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的眾多方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)也是為了幫助學(xué)生們使用數(shù)學(xué)內(nèi)容來處理實(shí)際問題，主動(dòng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而提高其自身的問題意識(shí)與實(shí)踐使用能力。

例如，教師們?cè)谥v解《100以內(nèi)的加減》的時(shí)候，就可以為學(xué)生們創(chuàng)造合適的教學(xué)情境來幫助學(xué)生們理解其計(jì)算的過程。教師們可以利用多媒體給學(xué)生們播放超市購(gòu)物的情境來進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物計(jì)算，通過把計(jì)算融入到實(shí)際問題中來促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行理解，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，從而起到發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真實(shí)效率的積極的重要的作用。這樣的實(shí)踐過程能夠大大的增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)們的個(gè)人數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要依據(jù)生活來創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具備較強(qiáng)思考空間的情境，以此來充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生的潛在能力，發(fā)展如今二年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、拓展智慧課堂班級(jí)空間

信息視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂擁有著眾多的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)其自身還具備著班級(jí)空間功能、電子課本與作業(yè)、微課視頻等眾多作用，上述的作用都是素質(zhì)教育理念的重要教學(xué)方法，通過豐富的信息化教學(xué)作用能夠極大地豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的視野。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)可以構(gòu)建班級(jí)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在此分享與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的微課教學(xué)視頻或課堂以外的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資源，學(xué)生可以自行進(jìn)行下載與學(xué)習(xí)，教師也可以隨時(shí)在此空間中完善教學(xué)疏漏，同時(shí)小學(xué)生們也可以在空間中自由發(fā)表自己的學(xué)習(xí)問題，并與學(xué)生、教師進(jìn)行討論與解決，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師在采用現(xiàn)代教育技術(shù)充分做好課后教學(xué)，充分來跟蹤班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并制作學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與進(jìn)步，最后再利用微課視頻來更具針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)，如此則可以大大提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)針對(duì)性。教師可以通過線上平臺(tái)與學(xué)生分享微課資源，讓小學(xué)生們可以在課后利用少量時(shí)間開展高效的學(xué)習(xí)。

總而言之，現(xiàn)代化教學(xué)背景對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了激發(fā)學(xué)生興趣的要求，而進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這需要二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與實(shí)際特點(diǎn)來選擇合理的教學(xué)新方式，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、使用多媒體教學(xué)方法、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì)化的內(nèi)容，如此可以增強(qiáng)二年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，發(fā)展二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

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