新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學的結合

邵洋陽，張海玉

（信陽職業(yè)技術學院，河南 信陽 464000）

隨著教育改革的不斷深化，國家對高校教育提出了更高的要求，只有大力加強“人才建設”，構建科學和完善的“人才建設”體系，才能使高校教育步入改革、創(chuàng)新、發(fā)展軌道，進而培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為高校教育教學工作的重要組成部分，思想政治教學至關重要。盡管從總體上來看，很多高校已經(jīng)把構建“大思政”格局上升到戰(zhàn)略層面，而且在思想政治教育方面也不斷進行優(yōu)化和完善，特別是思想政治教學的針對性和實效性也要顯著提升。但也要看到，在網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下，對思想政治教學提出了更高的要求，保有融入更多新內容，才能使思想政治教學實現(xiàn)更大突破。茶文化具有很強的傳承性和創(chuàng)新性，同時也具有地區(qū)性、時代性和國際性，因而具有很強的文化育人功能。大力推動網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學的全面、深入、系統(tǒng)結合，才能促進思想政治教學向縱深開展，進而能夠使茶文化發(fā)揮積極作用，促進學生綜合素質提升。

1 新媒體對茶文化與思想政治教學結合的影響

隨著高校思想政治教學模式的不斷改革和創(chuàng)新，茶文化已經(jīng)在一定程度上融入了高校思想政治教學當中，而且也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，“理敬清融”的理念越來越深入人心，在培養(yǎng)大學生綜合素質方面發(fā)揮了積極作用。網(wǎng)絡新媒體的快速發(fā)展，使大學生對網(wǎng)絡新媒體的認識更加深刻，而且在應用網(wǎng)絡新媒體方面也具有很大的興趣。因而，應當深刻認識到網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結合的必要性，只有這樣，才能使網(wǎng)絡新媒體更好的發(fā)揮作用。

1.1 有利于促進思想政治教學改革

網(wǎng)絡新媒體的快速發(fā)展，能夠對茶文化與思想政治教學相結合具有很強的支撐作用，特別是茶文化涉及到方方面面，高校在構建“三全育人”機制的過程中，可以運用網(wǎng)絡新媒體大力推動茶文化與思想政治教學的全面、系統(tǒng)、深度融合，這對于促進思想政治教學改革、創(chuàng)新、發(fā)展都具有很強的支撐作用，如很多教師在開展思想政治教學的過程中，為了能夠使茶文化發(fā)揮積極作用，不僅讓學生了解茶文化，而且還引導學生通過網(wǎng)絡新媒體收集茶文化并融入到日常生活當中，取得了較好的成效?？傊?，將茶文化與思想政治教學進行有效結合，對于促進思想政治教學改革具有很強的支撐作用，既能夠使思想政治教學的實踐性更強，而且也能夠進一步優(yōu)化和完善思想政治教學體系，特別是對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也具有十分重要的價值。

1.2 有利于拓展思想政治領域

網(wǎng)絡新媒體具有很強的互動性，這也能夠為茶文化與思想政治教學結合創(chuàng)造更為有利的條件，如茶文化涉及到方方面面，而且不同地域的茶文化也不盡相同，在開展思想政治教學方面通過科學應用思想政治教學，可以使茶文化教育更具有系統(tǒng)性，如教師通過收集各個區(qū)域、各個領域的茶文化，并融入到思想政治教學當中，可以使茶文化教育得到有效拓展。總之，將網(wǎng)絡新媒體廣泛應用于茶文化與思想政治教學結合當中，既有利于促進茶文化教育的針對性和特色化，同時也能夠進一步拓展思想政治教學領域和范圍，更能夠使學生了解更多的茶文化，最終會對學生具有良好的引導、示范和帶動作用。因而，在開展思想政治教學的過程中，應當將茶文化教育納入到思想政治教學工作當中，并對如何有效優(yōu)化和完善茶文化教育機制進行深入研究。

1.3 有利于提升學生綜合素質

思想政治教育涉及到方方面面，在開展教學的過程中需要進行科學設計和系統(tǒng)安排。將茶文化與思想政治教學進行有效結合，不僅能夠推動思想政治教學改革以及拓展思想政治教學領域，還能夠在培養(yǎng)學生綜合素質方面形成比較有效方法體系。這其中至關重要的原因就是思想政治教育的目的是培養(yǎng)學生的思想素質、政治素質、文化素質、人文素質等綜合素質；茶文化具有很強的教育功能，將其融入到思想政治教學當中可以使學生感受茶文化的價值和內涵，同時也能夠使學生敞開心懷，通過茶文化深入了解和認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且也能夠規(guī)范學生的言行舉止，使思想政治教學具體化、形式化和融合化。

2 新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結合的制約因素

2.1 茶文化與思想政治教學結合思路缺乏創(chuàng)新

深入分析網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結合的制約因素，比較突出的就是茶文化教育思路缺乏創(chuàng)新，直接導致茶文化與思想政治教學的結合不夠緊密，而且教育功能也無法更加有效的發(fā)揮。例如：有的教師在開展思想政治教學的過程中，盡管對與茶文化相關的內容進行了結合，而且也具有一定的針對性，但在應用網(wǎng)絡新媒體方面相對較少，學生的直觀感受不多，而且也不注重強化茶文化教育的針對性和特色化，運用多媒體PPT與“思維導圖”進行融合的教學還相對較少，在很大程度上制約了茶文化教育的有效性。茶文化與思想政治教學思路缺乏創(chuàng)新，也表現(xiàn)為個別教師還沒有將落實“以學生為中心”教育思想作為重中之重，在實施融合教育的過程中不注重調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生深入學習、研究茶文化，在日常學習、生活中運用茶文化交流互動、做人做事還存在一定的差距和不足。

2.2 茶文化與思想政治教學結合載體不夠多元

網(wǎng)絡新媒體的快速發(fā)展，不僅可以使其在教育方面具有平臺和載體作用，而且也能夠通過有效互動優(yōu)化教育機制，但一些教師并沒有認識到這一點，在構建茶文化與思想政治教學結合載體方面還缺乏深入的研究。例如：盡管多媒體PPT已經(jīng)應用于思想政治教學當中，而且在開展茶文化教育方面也有所融合，但“微課”“遠程教育平臺”以及其他與茶文化相關的平臺還沒有得到有效應用，教師在開展網(wǎng)絡新媒體教育平臺方面仍然缺乏主動性和創(chuàng)造性。茶文化與思想政治教學結合載體不夠多元，也表現(xiàn)為教師不注重構建“線上”與“線下”相結合的茶文化教育載體。茶文化與思想政治教學結合載體不夠多元，也表現(xiàn)為個別教師不注重強化茶文化融合教育的實踐性，教師對茶文化精髓的理解、感悟、認識還不到位，因而在打造巫術論與思想政治教學結合載體方面缺乏針對性和特色化，學生也沒有形成比較有效的自主學習機制。

2.3 茶文化與思想政治教學結合模式缺乏創(chuàng)新

從網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結合的制約因素來看，也包括茶文化與思想政治教學結合模式缺乏創(chuàng)新，最主要的就是不注重培養(yǎng)學生理論與實踐相結合、知行合一的意識和能力。例如：有的教師在開展茶文化教育的過程中，盡管在內容和形式上有一定的結合，但卻缺乏特色化，不注重運用網(wǎng)絡新媒體挖掘更深層次的茶文化，教育功能發(fā)揮有限。有的教師則不注重引導學生運用網(wǎng)絡新媒體開展茶文化傳播，學生的主體功能尚未得到有效發(fā)揮，茶文化教育仍然局限性讓學生了解和認識茶文化。茶文化與思想政治教學結合模式缺乏創(chuàng)新，不注重結合茶文化底蘊推動思想政治教學模式改革、創(chuàng)新和發(fā)展，如運用茶文化規(guī)律、哲理、情感開展思想政治教學的意識和能力不強，學生還沒有站在茶文化的角度深入剖析自身在思想政治方面存在的突出問題，學生自我反省、自我提升的意識和能力尚未得到有效培養(yǎng)。

3 新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結合的實施策略

3.1 創(chuàng)新茶文化與思想政治教學結合思路

思路決定出路。要想大力推動網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學的全面、深度、系統(tǒng)有效結合，應當利用網(wǎng)絡新媒體，大力推動茶文化與思想政治教學結合思路創(chuàng)新，特別是要從培養(yǎng)學生文化意識、文化素養(yǎng)、文化自信的戰(zhàn)略高度入手，對茶文化教育進行科學設計，同時還要在內容方面進行系統(tǒng)安排，更要運用網(wǎng)絡新媒體深入開展茶文化教育。茶文化涉及到方方面面，包括茶詩、與茶文化相關的影視作品等等。為了能夠使茶文化教育的針對性更強，而且可以通過網(wǎng)絡新媒體推動茶文化教育改革和創(chuàng)新，可以進一步優(yōu)化和完善思想政治教學思路。例如：在課堂教學的過程中，教師可以運用多媒體設備將更多的茶文化融入到教學當中，《七碗茶》《茶朵芬》《詠茶葉》等茶詩也可以作為教學內容，并深入挖掘茶詩文中蘊涵的人生哲理，同時還要在課堂上引導學生進行交流與互動，“小組合作學習”可以達到這一目的，教師應當進行深入研究與探索，同時還要引導學生到網(wǎng)絡新媒體平臺收集茶文化相關內容，學生之間也可以進行交流互動?？傊?，要想使茶文化更科學、更系統(tǒng)、更有效的融合入思想政治教學當中，需要不斷創(chuàng)新思想政治教學思路，特別是要著眼于促進提高茶文化教育的科學化和有效性，融入更多的內容，如將“茶馬古道民歌”融入到思想政治教學當中。

3.2 打造茶文化與思想政治教學結合載體

從根本上來說，網(wǎng)絡新媒體要想在茶文化教育方面發(fā)揮作用，至關重要的就是要在運用網(wǎng)絡新媒體打造茶文化與思想政治教學載體方面加大力度，進而才能使茶文化教育實現(xiàn)更大突破，同時也能夠進一步強化茶文化教育的針對性、實效性以及創(chuàng)新性。在具體的實施過程中，教師應當利用現(xiàn)有的平臺組織實施，特別是要進一步拓展花文化教育領域和范圍，如運用“校園網(wǎng)”對茶文化進行宣傳，使學生能夠更多的了解茶文化，而且還能夠形成長效機制。例如：在開展思想政治教學的過程中，為了能夠進一步優(yōu)化和完善高校茶文化教育機制，還要利用新媒體技術組織實施，特別是在制作多媒體PPT的過程中，教師應當有針對性的融入茶文化知識，積極培養(yǎng)學生“理敬清明”意識，如將茶文化中的“敬”與傳統(tǒng)文化中的“孝”進行有效結合，并進一步拓展“孝文化”領域和范圍，除了引導學生孝敬父母之外，也要將“孝”延伸到團結、合作、互助等方面。在打造茶文化與思想政治教學結合載體的過程中，教師還可以引導學生利用微信、QQ等平臺進行交流互動，教師職可以在這樣的平臺進行指導和服務，同時也可以引導學生進行交流和互動，這對于培養(yǎng)學生良好的思想政治素質具有一定的支撐作用。

3.3 創(chuàng)新茶文化與思想政治教學結合模式

對于促進茶文化與思想政治教學結合來說，可以充分利用網(wǎng)絡新媒體大力推動結合模式創(chuàng)新，特別是要深刻理解和認識網(wǎng)絡新媒體的應用價值，并且要在茶文化教育、引導、弘揚、傳播等方面加大力度。在茶文化教育方面，教師應當大力推動網(wǎng)絡新媒體的創(chuàng)新性應用，除了要將其應用于課堂教學之外，還應當運用網(wǎng)絡新媒體進一步優(yōu)化教學機制，如將“微課”應用于茶文化教育當中，如道德教育、職業(yè)精神教育、紅色文化教育等等教師是思想政治教學的內容，教師可以在網(wǎng)絡上收集“茶道”“茶德”“茶精神”等諸多方面的內容，并融入到課堂教學當中，對于強化學生思想道德和精神品質至關重要。在弘揚茶文化方面，教師除了要向學生講解茶文化相關知識之外，也要在培養(yǎng)學生知行合一意識與能力方面加大力度，如引導學生利用“抖音”“快手”等平臺弘揚茶文化。當學生遇到困惑的時候，教師也可以引導學生到網(wǎng)絡上收集相關“茶道”，進而使學生能夠達到自我調解的目的，這對于切實發(fā)揮茶文化的教育、引導和服務功能具有很強的支撐作用。

綜上所述，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶文化不僅具有很強的文化屬性，而且其教育功能、引導功能甚至是服務功能也比較突出。網(wǎng)絡新媒體的快速發(fā)展，對推動茶文化與思想政治教學的全面、深入、系統(tǒng)、有效結合具有很強的支撐作用，不僅可以構建更加科學和完善的茶文化與思想政治教學結合體系，而且也能夠促進茶文化教育的綜合性、拓展性以及融合性。對此，在開展思想政治教學的過程中，既要深刻認識到茶文化教育的重要性，同時也要將網(wǎng)絡新媒體廣泛應用于茶文化教育當中，重點要在創(chuàng)新茶文化與思想政治教學結合思路、打造茶文化與思想政治教學結合載體、創(chuàng)新茶文化與思想政治教學結合模式等諸多方面加大力度，使網(wǎng)絡新媒體的功能和作用得到有效發(fā)揮，促進茶文化教育實現(xiàn)更大突破，推動思想政治教學上新臺階。