仁愛(ài)版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Topic 1 Section A教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)是制訂教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)。教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)能夠有計(jì)劃、有步驟、有條不紊地進(jìn)行，直至完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)是他們勝任工作的一個(gè)必要前提，同時(shí)也是教師基本素質(zhì)的要求。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的重要性是顯而易見(jiàn)的，所以每位教師必須掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，并具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本文分為三個(gè)部分，第一部分是教學(xué)要素分析，第二部分是第八單元的第一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，第三部分則是教學(xué)評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方法;教學(xué)過(guò)程

【作者簡(jiǎn)介】崔贇，聊城大學(xué)。

一、教學(xué)因素分析

1. 學(xué)生分析。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了大量的英語(yǔ)詞匯、結(jié)構(gòu)和表達(dá)，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立和批判性地思考他們對(duì)新鮮事物感興趣。此外，他們?cè)谡n堂上也很活躍，積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。

2. 教學(xué)目標(biāo)分析。（1）宏觀英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分析。教育目標(biāo)的內(nèi)涵不斷拓展，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，教學(xué)目標(biāo)是教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的較低概念。第二，教學(xué)目標(biāo)是具體的、可衡量的，他們可分為學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)以及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)層次。第三，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果或期望，是學(xué)生身心變化的結(jié)果，是由教學(xué)活動(dòng)極大促進(jìn)的。第四，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的期望。教學(xué)目標(biāo)是師生的共同追求的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)也逐漸從單一的以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、重視語(yǔ)境的設(shè)計(jì)。當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，并將知識(shí)的獲取從認(rèn)知層面轉(zhuǎn)向知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。此外，教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)也從注重結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，它已從注重知識(shí)的傳遞和接受的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的能力，包括情感、個(gè)性、性格等素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

（2）仁愛(ài)版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第八單元 A 節(jié)目標(biāo)分析。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：首先，通過(guò)課上學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得一些關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，掌握一些與季節(jié)有關(guān)的單詞，如“夏天”“秋天”。同時(shí)，他們可以掌握一些關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，例如，“……的天氣怎么樣？”其次，學(xué)生可以使用比較級(jí)和最高級(jí)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)季節(jié)的偏好，例如，“我更喜歡春天”“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)”和“我最喜歡夏天”。最后，學(xué)生能夠完全理解 A 節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

語(yǔ)言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)詞匯在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的用法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)練習(xí)，提高自身的聽(tīng)、讀、說(shuō)能力。

情感目標(biāo)：A節(jié)是關(guān)于季節(jié)和季節(jié)特征的。因此，學(xué)生將會(huì)獲得更多關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，學(xué)生對(duì)自然產(chǎn)生好奇之心，對(duì)探索大自然的秘密具有強(qiáng)烈的熱情。

這本教材以學(xué)習(xí)者為中心，從這套教材的整體來(lái)看，學(xué)生可以積極探索知識(shí)出自己的興趣是在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，教材中還包括游戲、活動(dòng)、任務(wù)、歌曲等內(nèi)容供學(xué)生自由選擇。教材內(nèi)容豐富多樣，富有時(shí)代氣息，特別注重不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。可見(jiàn)，這套教材的編寫，已經(jīng)不再同以往教材一樣，以語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。相反，它是圍繞學(xué)習(xí)者進(jìn)行組織編排。教材的各個(gè)部分都需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自身參與。這不僅有助于教師積極地將主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，也有助于喚醒學(xué)生對(duì)英語(yǔ)真正的興趣，有利于學(xué)生進(jìn)行積極思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 第八單元 A 節(jié)的教案設(shè)計(jì)。研究者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法。首先，研究者選擇聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。其次，研究者運(yùn)用情境教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造接近真實(shí)環(huán)境的英語(yǔ)情境，力求提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。最后，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用交際教學(xué)法，通過(guò)豐富有趣的小組活動(dòng)不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2. 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。授課內(nèi)容：How is the weather in winter？ （Section A of Topic 1 in Unit 8）

學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)時(shí)間：45 分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)：

（1）掌握與季節(jié)有關(guān)的詞匯，如：春、夏、秋、冬，并學(xué)習(xí)其他新詞，如季節(jié)、冷、暖、雪、山、天氣;

（2）掌握一些結(jié)構(gòu);例如：What's the weather like in...？ How is the weather in...？ It's...

（3）學(xué)會(huì)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)對(duì)季節(jié)的偏愛(ài)：我更喜歡春天。我最喜歡夏天。

（4） 全面理解短文。

語(yǔ)言技能：

（1）準(zhǔn)確掌握 cold、snow、fall 在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中的用法。

（2）通過(guò)做大量的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)能力。

情感態(tài)度：學(xué)生們了解更多關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他們對(duì)自然更加好奇，想要探索大自然的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠掌握生詞、短語(yǔ)和一些常見(jiàn)搭配。

（2）學(xué)生能夠切實(shí)提高自身的讀、說(shuō)、聽(tīng)能力，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)并給出理由。

教學(xué)方法：任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法、情景教學(xué)法

教具：季節(jié)的圖片、多媒體信息技術(shù)

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入。

（1） 回顧：?jiǎn)枌W(xué)生 “What day is it today？”“What's the date today？” and “When were you born？”

設(shè)計(jì)理由：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃除障礙。同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 （2）活動(dòng)一：小組活動(dòng)。問(wèn)學(xué)生： “We are going to learn a text about seasons. What would you like to know about seasons？”

設(shè)計(jì)理由：引入今天學(xué)習(xí)的主題，小組討論可以提高學(xué)習(xí)興趣。

第二步：呈現(xiàn)。

（1）展示季節(jié)的圖片。引導(dǎo)學(xué)生盡量用英語(yǔ)描述季節(jié)的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理由：運(yùn)用情境教學(xué)法。通過(guò)展示季節(jié)圖片來(lái)進(jìn)行授課。該教學(xué)方法可以大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。提出一些相關(guān)的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)，更有利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。（2）展示其他關(guān)于季節(jié)的圖片，詢問(wèn)并展示以下例句。要求學(xué)生就下列句子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，之后嘗試造句?！癢hat' the weather like in spring/summer/fall/winter？”“How is the weather in…？”

設(shè)計(jì)理由：例句采用幻燈片這種直接的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更直接、更容易地理解目標(biāo)語(yǔ)言。

第三步：A 節(jié) 1a。

（1）看 1a 中的圖片，聽(tīng) 1a。

設(shè)計(jì)理由：聽(tīng)力練習(xí)在本單元中占了很大的比重。 1a 是作為 1b 的聽(tīng)力材料。借助教材提供的圖片，這部分的聽(tīng)力活動(dòng)會(huì)更容易讓學(xué)生理解和掌握。這樣可以為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）讓學(xué)生再聽(tīng)一遍 1a，完成 1b。

設(shè)計(jì)理由：這部分要求學(xué)生抓住聽(tīng)力材料的大體意思，基礎(chǔ)水平的聽(tīng)力任務(wù)可以提高學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中獲取和識(shí)別信息的能力。1b 部分與其搭配聯(lián)系在用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力的同時(shí)，還可以讓學(xué)生熟悉季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

（3）小組練習(xí) 1a，然后用下面的結(jié)構(gòu)編一段新的對(duì)話。

A：What's the weather like in...？

How is the weather like in...？

B： It's a good time/season for doing...

We can do...

設(shè)計(jì)理由：口語(yǔ)訓(xùn)練側(cè)重于基本短語(yǔ)和句型的掌握。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉基本詞匯和結(jié)構(gòu)。通過(guò)小組討論，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目的語(yǔ)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的交流與合作精神。

（4）完成 2a 部分，即聽(tīng)并完成對(duì)話，然后與同伴練習(xí)。

設(shè)計(jì)理由：讓學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中完成填空，不斷提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。該部分要求學(xué)生掌握字母、單詞、句子的正確拼寫，因此還可以提高和訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

第四步：產(chǎn)出。

依據(jù)學(xué)生自身最喜歡的季節(jié)編一個(gè)新的對(duì)話，并給出理由。

設(shè)計(jì)理由：小組活動(dòng)進(jìn)行生生之間對(duì)話，可以大大鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。該活動(dòng)為學(xué)生提供產(chǎn)出的機(jī)會(huì)，把所學(xué)應(yīng)用到一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景中。

第五步：總結(jié)。

首先，師生共同回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。首先，聽(tīng)著磁帶，學(xué)生暢所欲言地談?wù)摷竟?jié)。其次，進(jìn)行了一些語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)并加以鞏固。最后，安排進(jìn)行了一些討論，目的是鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)到的重點(diǎn)詞匯和常見(jiàn)搭配。

設(shè)計(jì)理由：在這一步驟中，筆者隨機(jī)選擇我的一個(gè)學(xué)生做“小老師”，對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以有效評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。總結(jié)不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單概括，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合的過(guò)程，總結(jié)是課堂教學(xué)的升華過(guò)程，也是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的過(guò)程。

第六步：作業(yè)。大聲朗讀 1a，并用自己的話復(fù)述，并完成課本 A 部分剩余的練習(xí)。預(yù)習(xí)本部分 B 節(jié)，用詞典查出生詞并標(biāo)記在課本上。

設(shè)計(jì)理由：課堂上講授的內(nèi)容也需要通過(guò)更多的練習(xí)加以應(yīng)用和強(qiáng)化。在這一步中，因?yàn)橛虚喿x和口語(yǔ)任務(wù)，學(xué)生可以鍛煉和提高自己的口語(yǔ)和閱讀能力。除此之外，預(yù)習(xí)也會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自學(xué)能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)消除了一些障礙。

三、評(píng)價(jià)

對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)。

語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)生在做了一些活動(dòng)和機(jī)械的語(yǔ)言練習(xí)后，真正獲得了一些關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，并且記住了一些有關(guān)季節(jié)的關(guān)鍵詞。他們還掌握了一些重要的表達(dá)結(jié)構(gòu)，并有能力使用這些結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng)造更相關(guān)和正確的句子。此外，他們能夠完全理解 A 部分，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)基本掃清障礙。

能力目標(biāo)：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵詞的用法。通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做了大量的機(jī)械練習(xí)和有意義的練習(xí)后，學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)能力有了很大的提高。

情感目標(biāo)：A 節(jié)是關(guān)于季節(jié)和季節(jié)特征的。通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生獲得了更多關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越來(lái)越熱愛(ài)大自然，對(duì)探索大自然的奧秘有著強(qiáng)烈的熱情。

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