基于區(qū)塊鏈技術(shù)在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

李衡

（湖南電子科技職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410220）

從現(xiàn)階段我國(guó)高職院校教育領(lǐng)域的發(fā)展情況來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)介入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，例如區(qū)塊鏈技術(shù)。結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)的各類特征優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才提供具有針對(duì)性的可行性方案，并為高職院校建立相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系提供完善的功能選擇，以提高我國(guó)高職院校的教育水平，為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

一、區(qū)塊鏈技術(shù)的主要含義和內(nèi)容

在了解區(qū)塊鏈技術(shù)在我國(guó)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域起到的具體作用之前，我們應(yīng)先對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)的主要含義和運(yùn)作原理有一個(gè)初步的了解?！皡^(qū)塊鏈技術(shù)”是一種去中心化的分布型賬本技術(shù)，在該技術(shù)的實(shí)施過(guò)程中，節(jié)點(diǎn)之間設(shè)有信任機(jī)制，并在分布式共享數(shù)據(jù)以及加密時(shí)間戳等技術(shù)下，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)、信息在系統(tǒng)中的存儲(chǔ)，同時(shí)展開(kāi)相關(guān)的權(quán)限驗(yàn)證等環(huán)節(jié)。

首先，區(qū)塊鏈技術(shù)的最主要特點(diǎn)就是去中心化，并以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的形式存在，該技術(shù)并不存在第三方管理機(jī)構(gòu)或者其他網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備；其次，區(qū)塊鏈技術(shù)具有開(kāi)放性特點(diǎn)，區(qū)塊鏈技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)具有高度的公開(kāi)性和透明性，所以在指定領(lǐng)域中的技術(shù)覆蓋范圍非常廣泛，并且升級(jí)成本較低；再次，區(qū)塊鏈技術(shù)也具有一定的獨(dú)立性，在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的制定規(guī)則方面非常統(tǒng)一，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，任何節(jié)點(diǎn)都可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的自動(dòng)驗(yàn)證，并及時(shí)進(jìn)行信息的交換，減少人工成本的介入；再再次，區(qū)塊鏈技術(shù)還有安全程度較高的特點(diǎn)，一般情況下，在區(qū)塊鏈技術(shù)中只有掌握了超過(guò)51%節(jié)點(diǎn)時(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)修改，而網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的節(jié)點(diǎn)非常多，掌握51%以上的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)具有一定的操作難度；最后，區(qū)塊鏈技術(shù)具有一定的匿名性，十分有利于個(gè)人數(shù)據(jù)以及私人信息之間展開(kāi)的溝通私密性需求[1]。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)在我國(guó)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用情況

區(qū)塊鏈技術(shù)的眾多優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)槲覈?guó)教育行業(yè)帶來(lái)幫助。首先，該技術(shù)的運(yùn)用在證書(shū)的保存方面能夠提供專業(yè)的技術(shù)支持?，F(xiàn)階段，我國(guó)教育領(lǐng)域的各類技能、學(xué)歷證書(shū)通常以紙質(zhì)形式使用或保存，其中學(xué)歷相關(guān)的信息能夠在學(xué)信網(wǎng)中查詢，而其他的職業(yè)資格證書(shū)或官方培訓(xùn)部門頒發(fā)的證書(shū)只能在各自的網(wǎng)站中進(jìn)行查詢，與個(gè)人信息相關(guān)的證書(shū)無(wú)法統(tǒng)一展現(xiàn)，不利于提高工作效率。在這種情況下，若在該領(lǐng)域中優(yōu)先運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)，則能夠?qū)εc個(gè)人信息相關(guān)的各類證書(shū)以及簽名起到高效的同步作用，并為其提供具有高度安全性的保存功能，防止個(gè)人信息、數(shù)據(jù)丟失。尤其針對(duì)學(xué)歷、職業(yè)證書(shū)這類比較重要的個(gè)人證書(shū)，都可以非常完整并安全地存儲(chǔ)在區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中?；诖?，技術(shù)條件方面，若在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中具有專門的驗(yàn)證軟件或存儲(chǔ)空間，區(qū)塊鏈技術(shù)的優(yōu)勢(shì)將能得到最大發(fā)揮，并對(duì)證書(shū)進(jìn)行有效控制，減少證書(shū)出現(xiàn)破損、丟失的情況。此外，若認(rèn)證過(guò)的證書(shū)得到了相關(guān)授權(quán)，則可以在區(qū)塊鏈中及時(shí)上傳，區(qū)塊鏈技術(shù)能有效提高證書(shū)的驗(yàn)證效率。這種驗(yàn)證方式，能夠大大提高證書(shū)的核查率，進(jìn)而提高該環(huán)節(jié)的工作效率，并且使操作流程變得更加簡(jiǎn)便。與此同時(shí)，區(qū)塊鏈技術(shù)的高效應(yīng)用能夠使證書(shū)等方面的信息變得更安全，并且在記錄功能上具有一定的不可逆性，這種特性能更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行存儲(chǔ)，防偽性較強(qiáng)。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方面，我國(guó)教育領(lǐng)域經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯或非法使用的真實(shí)案例，這種情況頻繁出現(xiàn)不利于我國(guó)學(xué)術(shù)研究界的穩(wěn)定，會(huì)對(duì)我國(guó)社會(huì)造成消極影響，對(duì)我國(guó)的研究環(huán)境也造成比較嚴(yán)重的破壞，損害了知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者的根本利益。區(qū)塊鏈技術(shù)的高效應(yīng)用能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)的信息資源起到一定的保護(hù)作用，結(jié)合區(qū)塊鏈的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與智能管理系統(tǒng)之間的聯(lián)系能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)的使用條件和情況進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，并在系統(tǒng)中通過(guò)智能合約功能來(lái)扣除費(fèi)用。這種機(jī)制能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)的使用情況進(jìn)行及時(shí)追蹤，提高了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的安全性，也提高了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的效率[2]。

三、區(qū)塊鏈技術(shù)在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的探索路徑

區(qū)塊鏈技術(shù)在數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方面具有十分明顯的分布式特點(diǎn)，并著重呈現(xiàn)出一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳輸模式，針對(duì)數(shù)據(jù)的加密，區(qū)塊鏈技術(shù)可以保證數(shù)據(jù)的安全性。區(qū)塊鏈技術(shù)的核心是一種擁有特殊結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)，該數(shù)據(jù)帶有時(shí)間戳功能，可對(duì)信息進(jìn)行精準(zhǔn)分類。其中，數(shù)據(jù)的分布式存儲(chǔ)功能可以有效實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息等方面展開(kāi)的鏈接作業(yè)，在此基礎(chǔ)上，明顯改變主體對(duì)信息的權(quán)限和處理方式。區(qū)塊鏈技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中具有非常明顯的可溯源性和不可更改性，這在很大程度上減少了過(guò)于中心化的用戶信任需求。對(duì)于公共組織或相關(guān)機(jī)構(gòu)而言，他們對(duì)特殊或具有一定關(guān)鍵性的信息和數(shù)據(jù)不再擁有相應(yīng)的存儲(chǔ)權(quán)或保管權(quán)，區(qū)塊鏈技術(shù)可以將資源的具體出處和數(shù)據(jù)的所有權(quán)以及資源的流通方式、渠道、記錄通過(guò)去中心化的信任機(jī)制進(jìn)行管理。具體到藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用是促使藝術(shù)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新、發(fā)展的高效方式之一。由于區(qū)塊鏈技術(shù)在運(yùn)作過(guò)程中存在一定的復(fù)雜性和難度，這在很大程度上使得進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或與藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的主體、機(jī)構(gòu)等在傳播藝術(shù)價(jià)值的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這類問(wèn)題通常因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)而產(chǎn)生。但從現(xiàn)階段來(lái)看，區(qū)塊鏈技術(shù)在運(yùn)作過(guò)程中是具有針對(duì)結(jié)構(gòu)而進(jìn)行重塑的功能潛力的，相關(guān)人員應(yīng)充分意識(shí)到這個(gè)功能概念及屬性，激發(fā)區(qū)塊鏈技術(shù)的結(jié)構(gòu)潛力，對(duì)藝術(shù)以及相關(guān)領(lǐng)域所處的格局進(jìn)行重新梳理和構(gòu)造，以形成新的組織格局?；诖?，在針對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)與藝術(shù)教育領(lǐng)域結(jié)合的過(guò)程中，理論的研究通常要建立在處理方法的研究上。從我國(guó)當(dāng)前區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展情況來(lái)看，區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展思維與藝術(shù)教育的進(jìn)行有著很大的關(guān)聯(lián)，例如在公平性、規(guī)范性、價(jià)值性等方面的目標(biāo)是統(tǒng)一的，區(qū)塊鏈技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的適配程度非常高。藝術(shù)教育的思維具有發(fā)散性，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)是相對(duì)全面的，例如對(duì)學(xué)生認(rèn)知、創(chuàng)新、審美等能力的培養(yǎng)。在我國(guó)，藝術(shù)教育科目是一種基礎(chǔ)的教育模塊，若想將該模塊的其他功能激活，這個(gè)過(guò)程需要數(shù)字化建設(shè)作為技術(shù)支持。

（一）準(zhǔn)確定位藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展背景中，我國(guó)各類企業(yè)將先進(jìn)技術(shù)與企業(yè)建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了融合。在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，業(yè)務(wù)模塊之間也面臨著科學(xué)轉(zhuǎn)型，企業(yè)內(nèi)部的管理機(jī)制也需要進(jìn)行適當(dāng)升級(jí)和創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，新型商業(yè)模式的積極探索與研究力度也面臨著不同程度的考驗(yàn)。具體到高等職業(yè)院校中的教學(xué)教育方法，高職院校是我國(guó)技術(shù)型人才的培養(yǎng)基地，“雙高”人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施為社會(huì)輸送了大量的技術(shù)型專業(yè)人才，高職院校在人才培養(yǎng)方面的主要原則就是為綜合應(yīng)用型人才提供學(xué)習(xí)環(huán)境和技能培養(yǎng)條件。

在區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用背景下，高職院校能夠與本地企業(yè)之間展開(kāi)高效的連接，并以此搭建技能型人才的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更加專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有非常高的靈活性，專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有一定難度，區(qū)塊鏈分布式技術(shù)的介入能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。區(qū)塊鏈分布式技術(shù)在很大程度上能優(yōu)化高職院校的人才培養(yǎng)流程，并對(duì)學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展展開(kāi)實(shí)時(shí)記錄?；诖?，區(qū)塊鏈技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息在企業(yè)與院校之間的內(nèi)部共享，只有這樣，企業(yè)才能為高職院校提供更精準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)展需求，高職院校能以此制訂更具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校在對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)以及相關(guān)崗位的分析過(guò)程中，也能在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面提供更加準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)情況，解決專業(yè)人才目標(biāo)定位準(zhǔn)確性缺失的問(wèn)題，在這種情況下培養(yǎng)出來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，也更符合我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的需求和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)[3]。

（二）利用區(qū)塊鏈技術(shù)重構(gòu)人才培養(yǎng)知識(shí)與技能體系

一般來(lái)說(shuō)，高職院校在職業(yè)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，都十分注重課堂知識(shí)內(nèi)容與工作崗位等方面的銜接性。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與各類科技水平的發(fā)展都進(jìn)入了新的發(fā)展階段，教育領(lǐng)域也不例外，為順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)的各類新崗位與工作內(nèi)容都與以往有一定的區(qū)別，傳統(tǒng)專業(yè)內(nèi)容可能并不適合當(dāng)前的崗位需求。所以，這對(duì)于高職院校的人才培養(yǎng)是個(gè)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。高職院校只有結(jié)合當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，才能對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系與相關(guān)方案進(jìn)行優(yōu)化，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的技術(shù)性專業(yè)人才。

（三）在區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用下促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的高效建立

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容方面，區(qū)塊鏈技術(shù)的運(yùn)用能夠使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)高效建立起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠促進(jìn)院校、企業(yè)、教師三方的連接。同時(shí)，該平臺(tái)上還能呈現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容的各類教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)區(qū)塊鏈進(jìn)行上傳的方式，院校、企業(yè)以及教師三方都能夠在此平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)資源共享以及確保信息的時(shí)效性。通過(guò)這種方式制訂的教學(xué)內(nèi)容能夠在很大程度上使院校了解當(dāng)前企業(yè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中的具體工作需求，企業(yè)能對(duì)該專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃提供具有參考性的意見(jiàn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容可以實(shí)時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，使學(xué)生能夠展開(kāi)針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能獲得更為顯著的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也能呈現(xiàn)更多關(guān)于此專業(yè)的課程意見(jiàn)，在區(qū)塊鏈技術(shù)的運(yùn)用下，此類意見(jiàn)能夠以分布式方法上傳至教學(xué)平臺(tái)，為教師的教學(xué)模式提供一定的參考。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，企業(yè)可以通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)了解到學(xué)生的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)，成功通過(guò)驗(yàn)證后，可以利用區(qū)塊鏈技術(shù)的公開(kāi)性特點(diǎn)宣傳企業(yè)信息，學(xué)生也能通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)了解到各崗位的具體需求。隨后，學(xué)生可以進(jìn)行在線報(bào)名并實(shí)時(shí)分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生與企業(yè)之間的互動(dòng)以及溝通交流更為高效。與此同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及相關(guān)專業(yè)信息也能夠通過(guò)區(qū)塊上傳方式進(jìn)行公開(kāi)，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐情況也可以被上傳至區(qū)塊鏈，作為實(shí)習(xí)記錄完整地保存下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的完善性，并為相關(guān)企業(yè)與學(xué)校之間的銜接提供有效保障。

（四）實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才供需關(guān)系的精準(zhǔn)匹配

從以往高職院校在人才培養(yǎng)技術(shù)實(shí)施的效果來(lái)看，高職院校的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)具有不穩(wěn)定性，并且部分學(xué)生存在專業(yè)與工作內(nèi)容銜接不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此類現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是院校的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)的用人需求不符，所以，應(yīng)利用區(qū)塊鏈技術(shù)將企業(yè)崗位與高職院校相關(guān)學(xué)習(xí)科目之間進(jìn)行有效銜接，深入校企合作模式，充分展現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的專一性。在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育信息方面，高職院校應(yīng)在實(shí)際課程內(nèi)容方面展現(xiàn)相關(guān)專業(yè)的具體特征，并以此確定院校、企業(yè)兩方面的需求信息，提高相關(guān)信息的同步性，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的人才能夠精準(zhǔn)投入到實(shí)際崗位中。區(qū)塊鏈技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)Ξ?dāng)前該專業(yè)的就業(yè)延遲現(xiàn)象進(jìn)行改善，并以此提高高職院校與相關(guān)企業(yè)在專業(yè)人才方面的匹配程度[4]。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校能夠運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)教育教學(xué)體系進(jìn)行完善，雖然區(qū)塊鏈技術(shù)在運(yùn)用過(guò)程中存在部分技術(shù)問(wèn)題，但在技術(shù)人員的不斷研究下，區(qū)塊鏈技術(shù)能夠應(yīng)用在更廣泛的行業(yè)領(lǐng)域，為人們的工作、生活帶來(lái)便捷。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，區(qū)塊鏈技術(shù)也能夠在很大程度上為我國(guó)高職院校的教育改革提供技術(shù)支持。