利用信息技術(shù)手段打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

許毓萍

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在更新改進。目前，我國的教育隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，如何利用信息技術(shù)手段打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，已經(jīng)是一個值得我們研究的重點。信息技術(shù)手段對于小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂有著重要的意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓問題變得更加明確具體，還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，幫助學(xué)生更好、更好的獲取知識，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。所以，需要教師制定有效的教學(xué)策略，來進行有計劃的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)手段 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

隨著數(shù)學(xué)教育的改革，不再是簡單的知識和理論的教學(xué)，而是需要拓展教學(xué)方法和手段。在這個過程中，信息技術(shù)手段突顯出了其優(yōu)勢。信息技術(shù)手段對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都有很大程度的影響，是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的方式之一。信息技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的投入到數(shù)學(xué)課堂之中，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的意義

1.拓展教學(xué)方式和方法。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，信息技術(shù)手段具有一定的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，大多是根據(jù)教材的內(nèi)容從而展開教學(xué)，雖然符合教學(xué)情況，但是在教學(xué)的過程過還存在著一些限制，影響著教學(xué)。而通過信息技術(shù)手段，可以有效的彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷。而且信息技術(shù)使用非常便捷，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集各種相關(guān)資料，拓展教學(xué)內(nèi)容。例如搜集圖片和視屏等，直接展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，更為直觀。通過課上教學(xué)并結(jié)合信息技術(shù)，使教學(xué)方式和方法更為多元化。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往的教學(xué)方式大多是教師在課堂上講解內(nèi)容，并通過板書的形式進行書寫整理。長此以往下去，學(xué)生們會感到枯燥乏味，可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理。但結(jié)合信息技術(shù)手段，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生對于多媒體等比較好奇，能夠被有效的吸引，從而更加積極的投入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。而且通過信息技術(shù)向?qū)W生展示的內(nèi)容更加豐富全面，還能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、利用信息技術(shù)手段打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1.利用信息技術(shù)手段提前備課。備課對于課堂教學(xué)非常重要，是打造高效課堂的基礎(chǔ)，也是有效方法之一。因為我們在課堂的教學(xué)時間較短，只有四十分鐘，如果教師的準(zhǔn)備不充分，那么教師會沒有教學(xué)的目標(biāo)，所以課堂的掌控能力也會有所下降，教學(xué)內(nèi)容可想而知。而信息技術(shù)可以增強備課的效率，因為網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，教師可以提前通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料并整理，例如名師課堂實錄、教學(xué)案例，還可以由此進行反思并拓展研究。教師還可以通過信息技術(shù)手段劃分教學(xué)的重點和難點，對于教學(xué)內(nèi)容也可以進行拓展延伸，提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。在小學(xué)階段，學(xué)生對于多媒體有著充足的好奇心，對于教學(xué)內(nèi)容也會產(chǎn)生好奇，從而積極的投入到教學(xué)之中。教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)的情境，吸引學(xué)生的注意力，由被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，積極的投入到課堂之中。多媒體技術(shù)可以通過文字、圖像、音頻等方式，給學(xué)生呈現(xiàn)出畫面，使表現(xiàn)的內(nèi)容更為充實，而且直觀的表現(xiàn)出來，更加具有吸引力。例如，在加減乘除法的教學(xué)方面，教師可以通過多媒體來播放相關(guān)教學(xué)視頻，可以是學(xué)生購物方面。視頻的內(nèi)容為，小明同學(xué)帶著5元錢去買棒棒糖，小明詢問價格為一根0.5元，教師將視頻暫停回到課堂， 并根據(jù)視頻內(nèi)容進行提問，小明還剩多少錢？他還有三個小伙伴，一共需要花費多少錢，5元可以買多少根棒棒糖等問題。通過多媒體創(chuàng)造了情境，還聯(lián)系了生活實際，更能吸引學(xué)生的興趣。

3.豐富練習(xí)形式。練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的一個重點，可以幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。通過信息技術(shù)手段，可以幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)，完成大量的練習(xí)，而且通過網(wǎng)絡(luò)搜集題庫，內(nèi)容更加全面細致。教師還可以復(fù)習(xí)之前的相關(guān)內(nèi)容，將以往的重點和難點進行分類和整合，通過多媒體投屏的形式展現(xiàn)出來。例如，在學(xué)習(xí)圓的面積教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容制作動畫課件，首先將圓分成若干等份，然后在等分成兩份，通過動畫的形式讓兩部分交錯拼接，最后將圓的面積轉(zhuǎn)化為近似長方形。通過多媒體動畫的演示，幫助學(xué)生更為直觀的看出長方形的長是圓周長的一半，寬是圓的半徑，從而便于理解圓的面積公式。通過多媒體的使用，使學(xué)習(xí)和練習(xí)的形式變得多樣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率。

三、教學(xué)反思

通過以上的分析，通過有效的措施可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，成為解決學(xué)生數(shù)學(xué)問題的有效工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是還存在著一些問題需要完善，例如部分教師對于信息技術(shù)的應(yīng)用還存在著不足之處，在思想上還存在著抵觸心理，在使用時出現(xiàn)了許多問題，沒有真正的發(fā)揮出信息技術(shù)的作用。所以需要我們結(jié)合實際情況，采取有效的措施，發(fā)揮出信息技術(shù)手段的作用，來提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。

四、總結(jié)

利用信息技術(shù)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中十分重要，因為信息技術(shù)的資源十分豐富，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且小學(xué)階段對于信息技術(shù)十分好奇，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的投入到課堂教學(xué)之中，由以往的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。所以，需要教師有效的利用信息技術(shù)手段，制定合理的教學(xué)策略，使小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加高效。

參考文獻

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